五年级扫黄打非宣传活动教案设计

活动背景：明晰需求，锚定方向五年级学生正处于价值观形成的关键期，面对日益丰富的文化产品与复杂的网络环境，亟需建立对“不良文化”的辨别意识。“扫黄打非”工作关乎青少年身心健康，通过具象化、生活化的活动设计，帮助学生理解“扫黄打非”的现实意义，既是守护文化净土的需要，也是培育媒介素养的重要途径。活动目标：三维引领，成长赋能知识目标学生能清晰表述“扫黄打非”的核心内涵，识别常见的“黄色”“非法”文化载体（如盗版图书、不良漫画、低俗短视频等）。能力目标通过案例分析、实践辨别，提升对不良文化内容的筛选与判断能力，学会用恰当方式抵制或举报不良文化现象。情感目标树立“绿色阅读、文明上网”的文化价值观，增强对健康文化的认同与自觉守护意识。活动准备：资源整合，保障实效1.素材准备：制作主题PPT（含“扫黄打非”知识图解、正反案例对比）；剪辑3段短视频（如正版漫画vs盗版漫画、正能量动画vs低俗动画片段）；准备“文化卡片”（正面：健康书籍、优质动画等图片；反面：盗版图书、不良游戏海报等图片，共20张）。2.道具设计：制作“文化小卫士”徽章（奖励积极参与者）；准备“扫黄打非”倡议书签名墙（KT板绘制）。3.场地布置：教室设置“健康文化角”（摆放正版图书、优秀绘本）与“问题文化区”（展示盗版、低俗文化样本，用红绳隔离警示）。活动过程：阶梯推进，深度体验情境导入：“文化迷雾”初感知（5分钟）播放一段“伪装成儿童动画的低俗内容”短视频（1分钟，隐去敏感画面，突出不良导向），暂停后提问：“这段内容给你的感受是什么？你会推荐给同学吗？为什么？”引导学生从内容导向、价值观影响等角度讨论，自然引出“不良文化的危害”话题。新知探究：“扫黄打非”知多少（10分钟）结合PPT，用“生活案例+漫画图解”讲解核心概念：“扫黄”：打击淫秽、色情、暴力等危害青少年身心健康的“黄色”文化（举例：校园周边的低俗漫画书）。“打非”：打击非法出版、盗版侵权的文化产品（举例：街边低价售卖的“山寨”名著）。穿插提问：“你们身边见过类似的‘黄色’或‘非法’文化吗？当时是怎么处理的？”鼓励学生结合生活经历分享，深化认知。互动思辨：案例诊断大闯关（15分钟）将学生分为4组，每组发放3个“案例卡”（如：“同学分享的盗版《查理九世》”“短视频平台的‘变装恶搞’动画”“学校图书馆的正版科普书”），要求小组讨论后判断：“是否属于‘扫黄打非’范畴？为什么？”每组派代表发言，教师引导补充：“盗版书不仅侵犯版权，还可能有错别字、错误知识；低俗动画会扭曲审美……”通过思辨强化辨别逻辑。实践体验：文化卫士大作战（10分钟）开展“卡片分类赛”：每组派2名代表，从混合的“文化卡片”中快速分拣“健康文化”与“问题文化”，计时3分钟。分拣后，教师随机抽取卡片提问：“这张‘不良游戏海报’会带来什么危害？你会怎么劝阻同学接触它？”对完成度高、回答精彩的小组，颁发“文化小卫士”徽章，强化实践成就感。总结升华：护苗行动我先行（5分钟）学生分享收获：“我学会了辨别盗版书的方法”“以后会提醒妈妈别买低价盗版课”……集体宣读“扫黄打非”倡议书（教师提前拟定，语言简洁有力，如“拒绝盗版书，不看低俗片，争做文化小卫士！”），并在签名墙上签名承诺。活动延伸：家校协同，长效守护1.家庭任务：与家长共同完成“家庭文化体检”，检查家中图书、影视、网络内容，记录“健康/问题”清单，次日分享至班级群。2.班级行动：开展“健康文化推荐会”，学生推荐优质书籍、动画，制作“护苗书单/片单”张贴于教室。活动评价：多元反馈，助力成长过程性评价：观察学生在案例讨论、卡片分拣中的参与度与辨别准确性，用“★”记录（3星为优）。成果性评价：收集“家庭文化体检单”“护苗推荐单”，结合签名墙参与度，评选“班级护苗小使者”。反思性评价：活动后发放匿名问卷，如“你觉得哪种活动形式最有收获？对‘扫黄打非’还有什么疑问？”，为后续活动优化提供依据。设计亮点：以“情境-探究-实践-升华”为逻辑线，将抽象概