初升高英语衔接测试题与解析

初升高英语衔接测试题与解析初中到高中的英语学习是一次重要的能力跃迁：词汇量从1600+向3500+进阶，语法从简单句向复杂从句、非谓语结构延伸，阅读文本从故事类向思辨性文章拓展，写作也从“内容完整”转向“逻辑严谨、表达多样”。这份衔接测试题旨在帮你检测初中知识的掌握程度与高中学习的适应潜力，以下是测试题与深度解析，供你查漏补缺、明确提升方向。一、词汇与语法运用（共20分）（一）词汇变形与语境运用（10分）请根据括号内提示词的正确形式填空，使句子语义完整、语法正确。1.The______(discover)ofthenewplanethasexcitedscientistsaroundtheworld.2.Afteryearsof______(train),shefinallybecameaprofessionaldancer.3.It’s______(polite)totalkloudlyinalibraryoramuseum.解析：本题考查初中核心词汇的词性转换，是高中“词汇深度运用”的基础。初中阶段我们侧重“认词”，高中则要求“用词”（在语境中灵活转换词性）。第1题：定冠词the后需名词，discover的名词形式为discovery（注意去e加-y）。第2题：of后需名词或动名词，结合“多年训练”的语境，用动名词training（train作“训练”讲时，动名词表抽象行为）。第3题：be动词后需形容词，结合“图书馆喧哗”的语境，填impolite（polite加否定前缀im-）。（二）语法结构选择（10分）从A、B、C、D中选出能填入空白处的最佳选项。4.______heisonly15,hehasreadmorethan200classicnovels.A.IfB.BecauseC.AlthoughD.Since5.Thebook______byMoYanisverypopularamongteenagers.A.writingB.writtenC.towriteD.write解析：本题考查初高中语法衔接点：第4题是让步状语从句（初中接触过“though”，高中拓展“although”的用法，需区分“尽管”与“因为/如果”的逻辑）；第5题是过去分词作后置定语（初中侧重“被动语态”的基本结构，高中延伸到“非谓语动词作定语”的省略结构）。第4题：句意为“他只有15岁，却读了200多本经典小说”，前后是“让步”关系，选C。若用though，语法上也正确，但选项中无though，需识别although的同义替换。第5题：“莫言写的书”中，book与write是被动关系，需用过去分词作后置定语，相当于“whichwaswritten”，选B。二、阅读理解（共30分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳答案。Passage1Manystudentsfindithardtogetusedtohighschoollifeatfirst.Thebiggestchallengeistimemanagement.Inmiddleschool,teachersoftenremindstudentsofhomeworkanddeadlines,butinhighschool,youneedtoplanyourdaybyyourself...（后文围绕“高中时间管理、自主学习、社交适应”展开，共3段，约200词）6.Whatisthemainideaofthepassage?A.Howtomakefriendsinhighschool.B.Thedifferencesbetweenmiddleandhighschoollife.C.Whyhighschoollifeismoreinteresting.D.Thebiggestchallengeforhighschoolfreshmen.7.Fromthepassage,wecaninferthat______.A.highschoolteachersdon’tcareaboutstudents’homeworkB.middleschoolstudentshavenotimemanagementskillsC.highschoolstudentsneedtobemoreindependentD.allhighschoolfreshmenfeelunhappy解析：本题考查阅读能力的衔接：初中侧重“细节定位”，高中开始要求“主旨概括、推理判断”。第6题：主旨题需抓“核心话题+作者观点”。文章首句讲“新生适应难”，后聚焦“时间管理”，但选项D的“biggestchallenge”对应首段“hardtogetusedto...biggestchallenge”，而选项B的“differences”（初中vs高中）文中仅用“middleschoolteachersremind...highschoolyouplanbyyourself”举例，未全面对比，因此选D。第7题：推理题需“基于原文，合理推断”。A错（原文是“老师不常提醒”，非“不关心”）；B错（原文未否定初中学生的时间管理能力）；C对（从“自己规划时间”可推导出“更独立”）；D错（“all”过于绝对）。三、完形填空（共20分）阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。Istillremembermyfirstdayinmiddleschool.Iwasverynervous,butagirlnamedLilycametomeandsaid,“Hi,I’mLily.Let’sbefriends!”Her______(8)mademefeelwarm.Overthenextthreeyears,wesharedourstories,helpedeachotherwithhomework,and______(9)manyhappymomentstogether...（后文讲述初中友谊的珍贵，以及对高中友谊的期待，共15空，考查词汇辨析、上下文逻辑）8.A.wordsB.smileC.giftD.help9.A.missedB.savedC.createdD.forgot解析：完形填空考查“语境逻辑+词汇精准运用”，是初中“词义辨析”向高中“逻辑推理+熟词生义”的过渡。第8题：前文Lily说“Hi...befriends”，是“话语”让我温暖，而非“微笑、礼物、帮助”（后文才讲帮助），选A。第9题：“分享故事、互帮作业”后应是“创造快乐时光”，created（创造）符合语境；missed（错过）、saved（拯救）、forgot（忘记）均逻辑不符，选C。四、写作表达（共30分）请以“MyMiddleSchoolLifeandHighSchoolExpectation”为题，写一篇短文，内容包括：1.初中生活的一件难忘小事（如一次比赛、一位老师、一段友谊）；2.对高中生活的期待（如学习目标、兴趣发展、自我成长）。要求：语言流畅，结构清晰，不少于120词。写作解析：本题考查“内容衔接+语言升级”：初中写作侧重“内容完整”，高中要求“逻辑连贯+高级表达”。结构建议：第一段用“回忆式开头”（如“Ioftenlookbackon...whichtaughtme...”）引出初中小事；第二段用“过渡句”（如“AsIstepintohighschool,I’meagerto...”）衔接期待，从“学习、兴趣、成长”三方面展开。语言升级：避免重复用“very”，可用“extremely”“absolutely”；尝试定语从句（如“Thedaywhen...isunforgettable”）、非谓语结构（如“Lookingforwardtohighschool,Iplanto...”）。五、学习建议：从初中到高中，如何衔接英语学习？1.词汇：从“认词”到“用词”。每天用“语境记忆法”记5个新单词（如写一个包含新单词的句子），每周复习初中课本的核心词汇，标注“词性转换、同义替换”（如“help”→“assist”“aid”，“helpful”→“beneficial”）。2.语法：系统梳理初中语法（如时态、简单句），在此基础上学习高中“复合句、非谓语”。建议用“例句法”：每学一个语法点，造3个不同语境的句子（如用“现在分词作状语”造“Walkingintotheclassroom,Ifeltnervous.”）。3.阅读：从“故事类”转向“思辨类”。每周读1篇高中难度的议论文/说明文（如《中国日报》双语短文），读完后用3句话概括主旨、分析作者观点、联系自身经历。4.写作：从“内容完整”到“逻辑严谨”。每次写作前列“思维导图”（如“初