二年级生命安全教育教学年度计划

二年级生命安全教育教学年度计划一、指导思想以《中小学公共安全教育指导纲要》为纲领，紧扣义务教育阶段“培养学生初步安全意识与自我保护能力”的核心目标，结合二年级学生身心发展特点，立足校园、家庭、社会三维生活场景，将生命安全教育融入日常教学与实践活动。通过生活化、趣味化的教学形式，帮助学生树立“安全第一、生命至上”的意识，逐步养成安全行为习惯，为其健康成长筑牢防护根基。二、教学目标（一）认知目标1.能识别校园、家庭、交通等场景中的常见危险信号（如湿滑地面、陌生人搭讪、闯红灯等），理解危险行为的潜在后果。2.掌握“安全”的基本概念，清晰区分“必须做”“禁止做”的安全行为边界（如必须走人行道、禁止攀爬窗台）。（二）技能目标1.熟练运用3-5项核心自护技能：如正确拨打求助电话（模拟场景）、系紧安全带、简单伤口包扎（创可贴使用）、在拥挤环境中保护头部等。2.能在教师或家长引导下，完成基础应急反应（如火灾时用湿毛巾捂口鼻、地震时躲在课桌下）。（三）情感态度目标1.对生命产生敬畏感，乐于参与安全实践活动，主动提醒同伴规避危险。2.养成“先思考安全，再行动”的习惯，在日常行为中展现出安全意识的自觉性（如主动避让车辆、不玩危险玩具）。三、教学内容与学期安排第一学期（9月—1月）：夯实基础安全认知，掌握核心自护技能月份主题模块核心教学内容实践活动设计--------------------------------------------9月校园安全启蒙1.课间活动安全：区分“安全游戏”（跳绳、看书）与“危险游戏”（追跑、攀爬栏杆）

2.课堂秩序安全：如何安全使用文具（剪刀、铅笔）、上下楼梯规则1.课间“安全游戏打卡”：学生用贴纸记录每日安全游戏行为

2.楼梯逃生演练（每月1次，重点练“靠右行、不推挤”）10月家庭安全守护1.用火用电安全：识别“禁止标志”（燃气阀、电源插座），牢记“大人不在不碰危险物品”

2.防拐骗安全：记住“三不原则”（不跟陌生人走、不吃陌生人东西、不透露家庭信息）1.家庭安全隐患大搜索：学生绘制“我家的安全地图”（标注危险区域）

2.防拐骗情景剧：家长志愿者扮演“陌生人”，模拟校门口诱骗场景11月交通安全同行1.步行安全：认识交通信号灯、斑马线，学会“一停二看三通过”

2.乘车安全：系安全带、不把头手伸出车窗、拒乘“三无车辆”1.交通安全儿歌创编：以小组为单位，用《两只老虎》曲调改编安全歌词

2.校园“交通小交警”体验：用玩具红绿灯模拟路口指挥12月冬季安全防护1.防滑防冻：结冰路面行走技巧（小碎步、重心低）、冻伤应急处理

2.取暖安全：远离明火取暖、正确使用热水袋1.冬季安全小实验：用冰块模拟路面，体验“防滑vs滑倒”的摩擦力差异

2.班级“安全取暖小贴士”分享会第二学期（3月—6月）：拓展安全场景，强化心理与应急能力月份主题模块核心教学内容实践活动设计--------------------------------------------3月春季安全防护1.防溺水安全：牢记“六不一会”（不私自下水、会寻求帮助）

2.春季健康：花粉过敏预防、传染病（诺如、流感）防护1.防溺水情景剧：用玩偶演示“同伴落水如何正确呼救”

2.班级“健康小卫士”：每日记录体温、提醒同学勤洗手4月心理健康护航1.情绪管理：识别“生气、害怕、难过”的情绪信号，用“深呼吸、说出来”缓解

2.同伴相处：学会“礼貌说不”“分享合作”，化解小矛盾1.情绪魔法盒：学生绘制“我的情绪脸谱”，分享调节小妙招

2.合作游戏：“盲人方阵”（蒙眼合作搭积木），体验信任与沟通5月应急能力提升1.地震逃生：躲、藏、跑的正确姿势（课桌下、承重墙旁）

2.火灾逃生：弯腰捂口鼻、走安全通道、不坐电梯1.全校应急演练（每月1次，含地震、火灾双场景）

2.家庭应急包制作：和家长一起整理“手电筒、哨子、湿巾”等物品6月假期安全准备1.防溺水再强化：泳池、河边安全规则

2.出行安全：景区游玩、乘坐电梯的注意事项1.假期安全手抄报：以“我的安全暑假”为主题，绘制安全小贴士

2.安全知识闯关赛：用“掷骰子答问题”形式，考核全学期重点内容四、教学方法创新（一）游戏化教学：降低认知门槛设计“安全小侦探”游戏：教师展示含安全隐患的生活场景图（如“客厅里的危险”），学生分组竞赛，用放大镜找出“插座没盖、热水瓶放桌边”等隐患，培养观察力与安全敏感度。（二）情景模拟：强化技能迁移每月开展1次“安全微剧场”：由学生自主编排防拐骗、火灾逃生等短剧，在表演中内化“如何拒绝陌生人”“逃生路线选择”等技能，教师从旁观察并针对性指导。（三）家校协同：延伸教育场景1.家长任务卡：每月发放“家庭安全实践任务”（如“和孩子一起检查燃气阀”“模拟拨打110”），用照片或视频记录，在班级群分享反馈。2.安全家长课堂：每学期邀请交警、消防员进班，用案例+演示的方式讲解专业安全知识（如交通手势、灭火器使用）。五、教学评价设计（一）过程性评价：关注行为养成1.安全行为观察：教师每日记录学生“安全行为亮点”（如主动提醒同学关窗户、有序上下楼梯），每周在班级“安全之星”墙贴星星。2.实践操作考核：在情景模拟中（如“陌生人敲门怎么办”“伤口包扎”），观察学生的反应速度、操作规范性，用“★★★”评级（★代表基础完成，★★代表熟练，★★★代表创新应对）。（二）终结性评价：检验综合能力期末开展“安全小达人”闯关活动，设置3个关卡：知识关：看图判断危险行为（如“小朋友在马路上踢球”是否正确）。技能关：模拟拨打110（说清“地点、事件、自身安全”）、系安全带比赛。情景关：教师扮演“受伤同学”，学生需完成“呼救、简单包扎、送医”的流程。六、保障措施（一）师资保障：提升教学专业性1.每月开展1次“安全教学研讨”：教师分享教学中的难点（如“如何让孩子记住防拐骗规则”），集体研讨解决方案（如用儿歌+角色扮演强化记忆）。2.每学期参加1次区/校级安全培训，学习最新儿童安全案例与教学策略。（二）资源保障：丰富教学载体1.建设“安全资源包”：包含安全绘本（如《我不跟你走》《红绿灯眨眼睛》）、动画视频（如《安全小卫士》系列）、仿真教具（如模拟插座、交通标志模型）。2.利用校园空间：在走廊设置“安全知识长廊”，展示学生的安全手抄报、家庭实践照片，营造沉浸式学习氛围。（三）安全演练：强化应急反应1.每月1次“微型演练”：如“教室突发火灾”（重点练“捂口鼻、低姿逃生”）、“地震来了”（练“躲课桌下”），每次演练后复盘优化流程。2.每学期2次“全校综合演练”：联合消防、公安部门，模拟“地震+火灾”“防暴恐”等复杂场景，提升全校应急协同能力。七、预期成效通过一年系统教学，90%以上学生能：1.准确识别80%以上常见安全隐患，在生活中主动规避危险行为；2.熟练运用至少4项自护技能，在模拟应急场景中展现出冷静、规范的反应；3