《幼儿园班级管理》 教案-教学设计 第二章 第二节 幼儿园班级一日生活常规管理

第二章幼儿园班级保教管理【教学设计】第二章幼儿园班级保教管理【教学设计】课题第二章第二节幼儿园班级一日生活常规管理第1、2课时总课时数2教学目标了解幼儿园班级一日生活常规管理的基本内容；理解幼儿园一日生活常规管理的实施策略；树立“幼儿为本”的生活常规管理意识，并能进行实践操作。教学重点难点1.理解幼儿园一日生活常规管理的实施策略；2.树立“幼儿为本”的生活常规管理意识，并能进行实践操作。教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学教学准备多媒体课件教学程序师生活动教学手记谈话导入讲授新课作业布置话题：请结合幼儿园见实习经历谈谈什么是幼儿园班级？你是怎样理解幼儿园班级的？一、幼儿园班级管理的概念幼儿园班级幼儿园班级是幼儿园的基础组织，是幼儿园实施保教任务的基本单位。是幼儿在园生活学习的场所，也是幼儿接受教育的基本形式，是将幼儿按照一定的目的、任务和编班原则组建的集合体。（二）幼儿园班级的基本结构1.人员结构：师生共同组成。根据幼儿园不同的性质，配备的人员数量各有不同。2.物质设施：师生每日生活学习所需物质条件。3.组织形式：对幼儿进行教育的方式方法，主要有集体教育活动、小组活动和个别活动。（1）集体教育活动概念：是教师有目的、有计划地组织的，全班幼儿共同参与，教师面向全体幼儿实施教育的活动。包括教师预设的和生成的教育活动。优点：教师能在一定的空间和时间里，充分利用教育资源，促进所有的孩子在原有水平上得到不同程度的发展。短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发，发展自律、合作意识。缺点：同一时间内全班幼儿以同样的速度学习相同的内容，教师难以关注幼儿发展水平并不相同的个别差异，容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。（2）小组活动概念：是指根据不同的发展需要，幼儿分小组进行的，教师提供与促进幼儿发展相适应的环境和材料，发挥间接指导作用而开展的活动。将一个班级的幼儿分为几个小组，每组由教师带领开展不同内容的活动，活动结束后，各小组再交换。优点：有效解决幼儿人数过多的情况，更好地关注每个孩子，幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养。缺点：幼儿之间个体差异，对小组活动的整体进程有影响。幼儿自主意愿选择和教师有针对性分配，有时会有分歧，影响幼儿参与活动的积极性。（3）个别化活动（区角活动）概念：是教师根据每个幼儿现有的发展水平，寻找最近发展区，创造相应条件使每一位幼儿获得主动发展的一种教育活动形式。优点：有利于因材施教，发挥儿童的主体性。缺点：对师资、设备有更高要求，对教师的教育技巧要求更高，师资条件不具备，很难达到预设的活动目标，难以实现预期的教育效果。幼儿园班级管理1.幼儿园班级管理的内涵幼儿园班级管理是指班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。2.幼儿园班级管理的特点（1）班级管理的教育性和科学性一日生活皆课程，生活处处有教育；幼儿身心发展有规律，教育有规律。（2）班级管理的生活性和服务性幼儿在园的吃喝拉撒睡等生活活动占用大部分时间，保障幼儿最基本的生理需求是幼儿园班级管理工作的重要组成部分。二、幼儿园班级管理的功能（一）生活功能1.幼儿园班级管理有组织引导幼儿一日生活的功能2.幼儿园班级管理有卫生安全保健功能规律作息、讲究卫生、文明礼仪、遵守规则、建立秩序。根据幼儿的身心发展特点，科学合理地设计和组织各种活动，促进幼儿的性格、能力和自我意等个性成分的发展。（二）教育功能班级管理通过对幼儿活动的科学合理安排，保证了活动的系统性、有序性，有助于提高教育活动的成效，实现学前教育的教育目标。发展功能幼儿身心发展过程是一个整体的、连续的、动态的过程，受多方面因素的影响。其中环境因素主要包括家庭环境和幼儿园环境。遗传、家庭教养水平、父母学识水平、家庭经济条件、家庭氛围、儿童观、教育观、成才观、社会环境、历史时代、幼儿园办园水平和理念、教师专业化程度、教师师德。家园目标一致、态度一致，家园共育。三、幼儿园班级管理的意义幼儿园班级管理是幼儿生活、学习的保障，是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿园的基本管理工作。科学有效的幼儿园班级管理对幼儿园来说是至关重要的，有助于促进幼儿的身心健康发展，也有助于提高幼儿园的教育质量和办园水平。幼儿园班级管理有利于幼儿主体性和社会性的发展教师开展班级管理要培养幼儿的社会生活能力，推动幼儿的社会化进程，把幼儿培养成社会生活的主体。幼儿园班级管理有利于幼儿园教育管理水平的提升良好的幼儿园班级管理能帮助幼儿园在生存和发展的基础上提升教育管理水平，形成自己独特的园风和口碑，有助于幼儿园的长远发展。简述幼儿园班级管理的功能和意义。本学期选择一本学前教育著作进行阅读。从幼儿园教师岗位出发引入学生对幼儿园班级和幼儿园班级管理的认识。教师结合图片帮助学生理解相关内容结合图片讲解小组讨论小组讨论：幼儿园班级管理有哪些特点？小组讨论：为什么要进行幼儿园班级