2026年中学劳动教育课程实施方案

2026年中学劳动教育课程实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中学各年级，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中学特色的劳动教育模式，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促进学生全面发展、健康成长。二、工作目标通过实施劳动教育课程，让学生树立正确的劳动观念，培养积极的劳动精神，具备必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质。具体目标如下：（一）观念层面使学生理解劳动创造价值，认识到劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。（二）精神层面培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，具备辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的精神。（三）能力层面帮助学生掌握基本的劳动知识和技能，学会自我管理，增强动手实践能力和团队合作能力，能够运用所学知识解决实际问题。（四）习惯和品质层面引导学生养成良好的劳动习惯，培养学生的责任感和自律意识，让学生在劳动中学会尊重他人、珍惜劳动成果，形成良好的道德品质和行为习惯。三、实施原则（一）把握育人导向坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。（三）体现时代特征适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（四）强化综合实施加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。（五）坚持因地制宜根据各地实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。四、实施内容（一）日常生活劳动1.自我服务劳动初一阶段，引导学生学会整理个人衣物、书包，保持个人卫生，如学会清洗自己的小件衣物、折叠整理衣服等。初二阶段，要求学生能够独立规划个人的日常生活，合理安排作息时间，学会简单的家居整理和收纳，如整理书架、衣柜等。初三阶段，学生应具备较强的自我管理能力，能够独立完成较为复杂的个人事务，如自行规划旅行所需物品的准备等。2.家庭服务劳动初一学生要参与简单的家务劳动，如扫地、擦桌子、洗碗等。初二学生可承担一些较为复杂的家务，如做饭、洗衣服、打扫房间等。初三学生要能够熟练掌握各种家务技能，定期进行家庭大扫除，参与家庭采购、家庭理财等活动，增强家庭责任感。（二）生产劳动1.农业生产劳动学校可利用校园内的劳动实践基地或与周边农场合作，组织学生参与农业生产劳动。初一学生主要学习认识常见的农作物和农具，了解农作物的生长周期和基本种植方法，如种植白菜、萝卜等蔬菜。初二学生在初一的基础上，掌握更多的农业生产技能，如施肥、浇水、除草、病虫害防治等，参与农作物的整个生长过程。初三学生可以尝试进行一些农业创新实践，如开展无土栽培实验、改良农作物品种等。2.工业生产劳动联系当地的工厂或企业，组织学生参观工业生产流程，了解工业生产的基本原理和方法。初一学生主要进行简单的工业产品组装、包装等劳动实践，了解工业生产的基本环节。初二学生可以参与一些较为复杂的工业生产劳动，如电子产品的焊接、调试等，培养学生的动手能力和创新思维。初三学生可以结合所学知识，参与工业生产中的技术改进和创新活动，提高学生的综合实践能力。（三）服务性劳动1.校内服务劳动组织学生参与校园卫生保洁、绿化养护、图书整理、食堂帮厨等服务性劳动。初一学生主要负责教室、校园公共区域的卫生打扫和简单的绿化养护工作。初二学生可以参与学校图书馆的图书分类、整理和借阅管理工作，提高学生的组织管理能力。初三学生可以担任校园志愿者，为低年级学生提供学习辅导、生活帮助等服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。2.校外服务劳动组织学生参加社区服务、公益活动等校外服务劳动。初一学生可以参与社区的垃圾分类宣传、环保活动等，增强学生的环保意识和社会责任感。初二学生可以参加社区的关爱孤寡老人、残疾人等志愿服务活动，培养学生的爱心和同情心。初三学生可以参与社会公益组织的活动，如义务献血、公益募捐等，提高学生的社会参与度和社会影响力。五、课程设置与实施（一）课程设置1.劳动教育必修课在中学各年级开设劳动教育必修课，每周不少于1课时。课程内容根据不同年级的特点和要求进行设计，包括劳动知识讲解、劳动技能训练、劳动实践体验等。2.劳动教育选修课学校根据自身实际情况，开设丰富多彩的劳动教育选修课，如手工制作、烹饪、摄影、园艺等，供学生自主选择。选修课程的开设要注重培养学生的兴趣爱好和个性特长，提高学生的劳动技能和创新能力。3.劳动实践活动将劳动实践活动纳入课程体系，保证学生每学年参加劳动实践的时间不少于10天。劳动实践活动可以结合学校的教学计划和学生的实际情况，安排在寒暑假、周末或其他课余时间进行。（二）课程实施1.师资队伍建设加强劳动教育师资队伍建设，配备专职或兼职劳动教育教师。通过组织教师参加培训、教研活动等方式，提高教师的劳动教育教学水平和实践能力。鼓励教师开展劳动教育教学研究，探索适合中学生的劳动教育教学方法和模式。2.教学方法采用理论教学与实践教学相结合、课堂教学与课外实践相结合、校内劳动与校外劳动相结合的教学方法。在教学过程中，注重引导学生积极参与、亲身体验，培养学生的自主学习能力和创新精神。3.教学评价建立科学合理的劳动教育教学评价体系，对学生的劳动观念、劳动态度、劳动技能、劳动成果等进行全面评价。评价方式要多样化，包括教师评价、学生自评、学生互评等。评价结果要作为学生综合素质评价的重要组成部分，记入学生档案。六、保障措施（一）加强组织领导成立学校劳动教育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，相关部门负责人和年级组长为成员。领导小组负责制定劳动教育课程实施方案，统筹协调劳动教育工作，定期研究解决劳动教育工作中存在的问题。（二）完善经费保障学校要加大对劳动教育的经费投入，保障劳动教育课程的正常开展。经费主要用于劳动教育师资培训、劳动实践基地建设、劳动教育教学设备购置等方面。（三）建立安全保障机制学校要制定劳动教育安全管理制度，加强对学生的安全教育和管理。在开展劳动实践活动前，要对学生进行安全培训，明确安全注意事项。在劳动实践过程中，要安排专人负责安全指导和监督，确保学生的人身安全。（四）加强宣传引导通过校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，宣传劳动教育的重要意义和劳动模范的先进事迹，营造良好的劳动教育氛围。引导学生树立正确的劳动观念，培养学生的劳动兴趣和劳动习惯。（五）家校社协同育人加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成劳动教育的合力。家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，鼓励孩子参与家务劳动，培养孩子的自理能力和家庭责任感。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，将劳动教育纳入学校教育教学计划，加强劳动教育课程建设和师资队伍建设。社会要发挥在劳动教育中的支持作用，为学生提供更多的劳动实践机会和平台。七、实施步骤（一）准备阶段（2026年1月-2月）1.成立劳动教育工作领导小组，明确各成员的职责分工。2.开展劳动教育现状调研，了解学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯等情况。3.制定劳动教育课程实施方案，明确劳动教育的目标、内容、课程设置、实施步骤和保障措施等。4.组织教师参加劳动教育专题培训，提高教师的劳动教育教学水平和实践能力。（二）实施阶段（2026年3月-11月）1.按照劳动教育课程实施方案，全面开展劳动教育课程教学和劳动实践活动。2.定期对劳动教育课程教学和劳动实践活动进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。3.加强家校社协同育人，定期组织家长和学生参加劳动教育活动，形成劳动教育的合力。4.开展劳动教育教学研究，探索适合中学生的劳动教育教学方法和模式，提高劳动教育的实效性。（三）总结阶段（2026年12月）1.对劳动教育课程教学和劳动实践活动进行全面总结，总结经验教训，提出改进措施。2