2025-2026学年河南省驻马店市确山县统编版四年级上册期中考试语文试卷【含答案详解】

2025—2026学年度秋期期中素质检测试题四年级语文一、开放性文本阅读。开放性文本阅读。金秋的桂花①金秋时节，丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去，满树繁花，一派欣欣向荣的景象。②桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一簇簇“十”字形的小花，每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜空中的点点繁星，给我一种神秘的感觉。③桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，满城桂花香，我觉得那是秋天里最迷人的味道。④桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。⑤桂花，虽然没有玫瑰花的艳丽动人，也没有百合花的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！1.在第②~④段中，作者是从哪几个方面来写桂花的？请根据短文内容概括出来。2.下面关于短文的说法不正确的一项是（）A.“金黄色桂花和深绿色的叶子相互映衬……”我发现作者描写了桂花的颜色。B.“它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落……”这句话是从嗅觉角度来写的C.作者经过长时间的连续观察，从多角度描写了桂花。D.文章大量运用比喻、排比的修辞手法，语句十分生动形象。3.在第⑤段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，下列选项中理解最恰当的一项是（）A.作者更喜欢玫瑰花和百合花。B.作者认为玫瑰花和百合花不好看。C.作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。D.作者认为桂花平凡而渺小，生命力短暂。4.作者在文章结尾表达了对桂花的_________之情。5.仿照文中画横线语句的写法，写一写生活中你最喜欢的事物。____________阏（è）伯取火①阏伯是帝喾（kù）的儿子，被帝喾派往商丘主管东方天空中那颗明亮的商星。②阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭“盗”取火种。趁着去天庭报告工作的机会，他拿到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法掩藏。第一次的“盗”火行动失败了。③回到商丘，阏伯苦思冥想，终于想出一条妙计。当阏伯再一次上天的时候，他来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。④阏伯“盗”火的事情，很快被天神发现。为了夺回火种，天神向人间降（jiàngxiáng）下一场大洪水。只见暴雨倾盆，河水猛涨（zhǎngzhàng），滚滚而来的洪水淹没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同（消失消灭）在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，（看护保障）最后的火种。⑤洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍留存于河南省商丘市，阏伯“盗”火的神话也一直流传在民众中间。6.在文中括号里正确的读音或词语下面打“√”。7.请你梳理阏伯“盗”火的起因、经过和结果，完成下表。起因经过结果①____________第一次“盗”火上天庭报告工作的时候“盗”取火种，但无法隐藏火种②____________第二次“盗”火③____________④____________8.阏伯是一个怎样的人？请你结合文中阏伯的具体行为说一说。____________9.在中国神话传说中，你还知道哪个与火有关的神话故事？________________二、基础知识10.根据语境，看拼音写词语。在成长的guòchéng（）中，过于shūshì（）的环境往往弊大于益，它会让我们chénnì（）其中，zhújiàn（）失去向前奔跑的动力。我们应该跳出这种环境，依靠自己的力量不断前行，不要怕输，jiāndìng（）自我，勇敢地面对各类挑战。这样你会不断chāoyuè（）自我，huòdé（）成功。11．选择正确的答案。（填序号）11.下列读音和字形全部正确的一项是（）A.稻穗（huì）腾云架雾 B.花圃（bǔ）呼风换雨C.枯萎（wěi）神机妙算 D.气氛（fèn）坑坑洼洼12.下列加点词语运用不正确的一项是（）A.为了使学生学到更多的知识，李老师非常勤奋，常常废寝忘食。B.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩C.我们必须以艰苦奋斗精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D.他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度13.“有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。”与这句话意思相对应的名言是（）A.好问则裕，自用则小。B.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之C.为学患无疑，疑则有进。D.智能之士，不学不成，不问不知14.下列哪则标语不适合放在校园的花坛边？（）A.手下留情花似锦，脚下留情草成茵。B.小草给我一片绿，我给小草一份爱！C.建设绿色校园，拥抱绿色生活。D.既要学会动脑，也要学会动手。15.下列说法中有误的一项是（）A.《鹿柴》是唐代诗人王维写的，诗中用“人语响”来反衬山谷的幽静B.“为什么课文没有具体写后两次实验？”这个问题是针对课文内容提问的。C.神话故事不仅想象神奇，而且里面有很多个性鲜明的人物。D.《蟋蟀的住宅》一文中，作者通过连续细致的观察，真实生动地介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的才能。12．按要求完成子练习。16.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。（想象画面，照样子写句子）暖暖的春风，__________________________________________17.用修改符号修改语段。（2处标点符号，3处语病）“神舟十四号”飞行乘组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲面向众多广大青少年进行太空授课。中央广播电视总台现场面向全球进行直播。孩子们通过此次《天宫课堂》的学习开阔了视野和载人航天知识。18.选择一种事物，用下面的一两个词语描述出来。忽然奇妙一会儿工夫变化无穷__________________19.根据课文内容填空。（1）自然之美是一切艺术美的源头活水。钱塘江大潮气势汹涌：“浪潮_____________，犹如_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音_____________，好像_____________。”月光下的景色令人陶醉：“卵石间有多少_____________，每个小水塘都_____________！”（2）生活处处皆学问。看见大雁飞来，我想起“_____________，雁儿脚上带霜来”。秋雨绵绵，我想到“一场秋雨一场寒，_____________”。三、经典阅读与古诗运用。20.根据你积累的《论语》和百科知识内容填空。（1）不患人之不己知，____________。（2）子曰：吾，十有五，而志于学，_____________，_____________，_____________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（3）“五湖四海”中“四海”指：________________21.古诗词背诵积累。（1）秋天的夜晚，听秋虫呢喃，看露水打湿脚面，一弯月儿挂在夜空，我想起了《暮江吟》中的诗句：“_____________，_____________。”（2）《雪梅》中与“尺有所短，寸有所长”有异曲同工之妙的诗句是：“_____________，_____________。”22.整本书阅读天地刚刚开辟的时候，没有人类。A．从大地上取来黄土，掺上水，揉成泥团。她用一双巧手，把泥团捏成人的形状，并赋予它生命，就这样创造了人类。由于要创造的人非常多，捏泥人的程序又很复杂。A．实在太劳累了，于是，她想出了一个绝妙的造人方法。她在黄泥中加水稀释，把黄泥搅成泥浆，再将绳子放在泥浆中浸泡，然后抽出绳子，高高举起一挥，泥浆溅落在地上，出现了很多叫着跳着的小人儿，和先前用黄土捏成的小人儿一样聪明美丽。（1）选段中A指的是_____________，与她相关的神话传说有《_____________》。（2）读神话故事，感受神奇的想象。课外，我还阅读了神话故事《_____