2025-2026学年陕西省榆林市神木市统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期第二次阶段性作业六年级语文一、积累与运用。六年级（1）班开展了以“走进小说天地，感受小说魅力”为主题的综合实践活动，请你积极参与。赏析优秀作品时，对人物的了解不容忽视，请你阅读下面人物简介并完成练习。【人物1】简介：他们扔完手榴弹后跳下①xuányá，宁可_____________也不向敌人屈服。【人物2】简介：在肆虐的洪水面前，他沉着冷静，用②shāyǎ的③sǎngyīn指挥着村民逃生。在生死抉择面前，毫不犹豫将生的希望留给了别人。【人物3】简介：她勤劳、善良，但此时望着西蒙的孩子，她的心像海水一样④xiōngyǒngpéngpài，久久不能平静。1.根据语境及拼音，在下面的括号中写出正确的词语。①（）②（）③（）④（）2.根据简介可知，人物1是_________；人物2是《桥》中的老支书；人物3是_________。3.将下列词语填入语段中的横线处，恰当的一项是（）A.粉身碎骨 B.忘乎所以 C.热血沸腾4.人物简介中画“”的句子存在1处语病，请你将改正后的句子写下来。__________【答案】1.①.悬崖②.沙哑③.嗓音④.汹涌澎湃2.①.狼牙山五壮士②.桑娜3.A4.在生死抉择面前，他毫不犹豫地将生的希望留给了别人。【解析】【1题详解】本题考查词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“悬”“崖”“哑”“嗓”“汹”“涌”“澎”“湃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。【2题详解】本题考查分析人物形象。结合【人物1】简介分析：“跳下悬崖”“不向敌人屈服”指向抗日战争时期，符合《狼牙山五壮士》中五位战士为拖延日军进攻，战至弹尽后跳崖的情节，体现革命英雄的牺牲精神。结合【人物3】简介分析：“西蒙的孩子”“心像海水汹涌澎湃”指向《穷人》中桑娜收养邻居遗孤前的心理矛盾。对应情节：桑娜善良却担忧丈夫反对，最终两人共同承担责任，展现底层人民的淳朴与互助。故人物1是狼牙山五壮士；人物3是桑娜。【3题详解】本题考查成语的理解和运用能力。A.粉身碎骨：指身体粉碎，多形容为某种目的牺牲生命，体现壮烈精神。与“牺牲抗争”的语境完全相符。B.忘乎所以：因过度兴奋而忘记言行分寸，含贬义，与“牺牲抗争”的语境完全不符。C.热血沸腾：形容情绪高涨，但侧重心理状态，无法直接体现“牺牲行为”的结果。故选A。【4题详解】本题考查病句辨析。语病：成分残缺，句中“毫不犹豫”前缺少执行动作的主体，需补全主语“他”或调整句式使句子逻辑完整。示例：在生死抉择面前，他毫不犹豫地将生的希望留给了别人。下面是同学们在阅读小说时遇到的问题，请你帮他们解决。5.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.渲染（xuàn）参差（cān） B.高擎（qíng）蟠桃（pán）C.陨石（yǔn）妩媚（fǔ） D.狞笑（nìng）旗帜（zhì）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A．参差（cān）——cēn；C．妩媚（fǔ）——wǔ；D．狞笑（nìng）——níng。故选B。6.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A.别出心裁的作业本封面，让同学们的作业变得趣味盎然。B.我们不能因为取得了一点小成绩就忘乎所以。C.在下雨天吃完一碗热腾腾的面，他感到心满意足。D.老师站在桌子旁边，居高临下地给小明讲解题目。【答案】D【解析】【详解】本题考查词语辨析及搭配。D．“居高临下”指处在高处，俯视下面，多形容处于有利的地位或傲视他人。老师只是站在桌子旁边给小明讲题，并非处于高处俯视，也没有傲视的意思，该词使用有误。故选D。7.关于名著《童年》，下面说法正确的一项是（）A.《童年》是亚米契斯以自身经历为原型创作的自传体小说。B.《童年》以成人的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。C.慈祥善良的外祖母对阿廖沙十分关爱，经常安慰、保护他，让他感到温暖和幸福。D.“好事儿”是一个专注于科学研究的人，他性格开朗，乐观向上，和每个人都是朋友。【答案】C【解析】【详解】本题考查名著阅读及作家作品。A.《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。题目中“亚米契斯”说法错误。B.《童年》是以孩子的视角来讲述故事的，这样才能给充满伤痛的故事蒙上天真烂漫的色彩，而不是成人视角。题目说法错误。C.《童年》中外祖母是一个慈祥善良的人，对阿廖沙十分关爱，经常安慰、保护他，让他感到温暖和幸福。题目说法正确。D.“好事儿”性格孤僻，并不是性格开朗、乐观向上，和每个人都是朋友。虽然他专注于科学研究，但他在人际交往方面比较孤独。题目说法错误。故选C。8.下列说法不正确的一项是（）A.《丁香结》中作者在介绍丁香花的形象时，分别从视觉和嗅觉突出了它的颜色、样子、气味。B.《故宫博物院》按照空间顺序，介绍了故宫的主要建筑及其特色。C.《开国大典》一文采用了点面结合的方法来描写阅兵式的场面。D.《穷人》中的环境描写只是为了交代故事发生的场景，展现穷人生活的艰难。【答案】D【解析】【详解】本题考查对课文内容的理解。D．《穷人》中的环境描写不仅交代了故事发生的场景，还通过恶劣的天气（如寒风、暴风雨）烘托出桑娜夫妇的善良与伟大，同时推动了情节发展。故选D。9.优秀的小说离不开对人物的细致刻画，请你也来学着写一写吧。（1）下面的句子写出了人对某件事入迷的样子，请你仿照示例，写一写类似的场景。例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。__________________（2）每个人在生活中都有忐忑不安或犹豫不决的时候，从下面的场景中选择一个，把人物复杂的内心活动表现出来。上台表演之前不小心折断了爸爸心爱的钓竿__________________【答案】①.弟弟正在看一本漫画书，只见他一会儿眉头紧皱，一会儿开怀大笑，后来竟笑得捂着肚子在床上打起滚来，连妈妈叫他吃饭都没听见。②.上台表演之前：好紧张，马上就要轮到我了。台下这么多人看着呢，如果我忘词了怎么办？肯定让大家笑掉大牙，那真是太丢脸了。要不现在和妈妈说退赛吧？不行，我都准备了这么久，输赢就看这一次了，现在放弃岂不是太可惜了？不能紧张，一定要相信自己。嗯，肯定没问题！【解析】【详解】本题考查仿写句子。（1）题目要求写出人对某件事入迷的样子，范例中通过对同学“伸长脖子”“探”等动作进行细致刻画，同时还用“不知趣”的这种看似贬义实则褒义的词语，表明同学看得很入迷的样子。所以在仿写场景的时候也要通过动作、神态、心理等细节描写，展示人入迷的样子。示例：小明坐在沙发上，目不转睛地盯着电视屏幕，连妈妈喊他吃饭声音都没听见。他完全沉浸在动画片的世界里，仿佛自己也变成了其中的角色，恨不得立刻冲进屏幕里冒险。（2）题干中要求写出人在生活中忐忑不安和犹豫不决的内心活动，也就是让人写出在两种情况下的心理描写，此时应该写的是人物内心的一些想法。选择“上台表演前”：上台表演前，人物在台下一般是紧张的心情，可能担忧自己没有准备好，也可能担心自己上台以后中间出差错，最后给自己加油打气。人物的内心活动波动起伏很大，要把人物内心的想法和波动起伏写出来。示例：我站在后台，心跳如鼓，手心全是汗。上台表演的时刻终于到了，我既兴奋又紧张。如果表演失败，同学们会怎么想？不行，我不能退缩，我要勇敢地面对挑战。选择“不小心折断了爸爸心爱的钓竿”：首先明确题干要求，孩子折断了爸爸心爱的钓竿，此刻的内心应该是因为担心被批评所以忐忑不安。在这个过程中要把孩子犯错以后内心的惶恐和不安转化为人物内心的想法进行表达。示例：我站在这根断成两截的钓竿前，手心里全是汗，心里想：完了完了！爸爸最喜欢的钓竿被我弄断了！都怪我非要拿着它当金箍棒耍，现在怎么办啊？到底要不要跟爸爸承认错误呢？10.小说创作也需要深厚的文化积淀，请你根据所学内容填空。（1）唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中写出自己无奈和感慨的诗句是“_________，__________”。（2）朱熹在《春日》一诗中用“___________，___________”两句诗具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。（3）在硝烟弥漫的战场上，老百姓最渴望的就是和平。想起红军长征时经历的种种困难，“红军不怕远征难，___________”，人们不禁被红军百折不挠的精神与勇气所折服。读到爱国诗人陆游的“位卑__________”，人们深刻地感受到了他朴实的爱国情。身处和平年代的我们，在老舍的笔下，领略草原风光，看到“那里的天比别处的更可爱，空气是那么_________，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲……”时是满满的幸福感。【答案】①.儿童相见不相识②.笑问客从何处来③.等闲识得东风面④.万紫千红总是春⑤.万水千山只等闲⑥.未敢忘忧国⑦.清鲜【解析】【详解】本题考查名篇名句默写与理解。（1）唐代诗人贺知章的《回乡偶书》中，诗句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的意思是诗人久别家乡后归来，家乡的孩童们见了他都不认识，还笑着上前询问他是从哪里来的客人。这句诗以孩童的天真发问为切入点，看似平淡直白，实则藏着深沉的情感，既表达了诗人久居异乡、重返故土时的亲切感，更流露了岁月流逝、物是人非的怅然与无奈，道尽了久别回乡后“归人变客人”的复杂心绪。（2）宋代诗人朱熹的《春日》中，诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是在风和日丽的日子里，到泗水边寻觅春景，无边无际的风光焕然一新。轻易便能感受到春风的温暖面貌，因为那万紫千红的绚烂景象，处处都是春天的气息。诗人借这句诗具体描绘了春日的崭新光景，“等闲识得”写出了春风的易得与亲切，“万紫千红”则勾勒出春日百花齐放的绚烂生机，既抒写了寻芳途中的欣喜所得，也传递出对春天生命力的赞美，以及对自然与生活的热爱之情。（3）书写时注意“等”“敢”“忧”“鲜”的正确写法。11.小说中常能看到角色用巧妙的语言打破分歧、赢得支持。请你结合下面的情境，试着说服别人支持自己吧。学校组建了一支足球队，你有幸被选中，要每周五放学后训练30分钟。可是妈妈认为你应该以学习为重，不让你参加。你会怎样说服妈妈支持你？请将你对妈妈说的话写下来。（要求：观点鲜明，理由充分，分条叙述）_____________【答案】妈妈，踢足球的好处可多了：一是有益于健康，可以增强我的身体素质；二是可以使我放松心情，减轻学习压力；三是可以培养我的团队合作意识，增进与伙伴之间的友谊。我知道您担心我参加足球队会影响学习，但请您放心，我能处理好学习和训练的关系。您就同意我加人校足球队，按时参加训练吧！【解析】【详解】本题考查口语交际。成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：①礼貌诚恳地说明意见；②把自己的理由讲清楚(带来的好处)；③设想对方的担忧，打消其疑虑。本题可从以下方面劝说：首先说说踢足球能够给你带来怎样的好处，比如说强身健体，锻炼自己的策略思维，增加自己的灵活性等；其次保证自己不会因为踢球耽误功课。示例：妈妈，我知道您担心我参加足球队会影响学习，但我希望您能支持我。以下是我的理由：首先，足球训练能增强我的体质，为学习提供健康保障。每周30分钟的户外奔跑能锻炼肌肉和骨骼，提高免疫力，让我更有精力应对学业。其次，我会合理安排时间，不会耽误学习。我会利用课间和自习课完成大部分作业，并制定学习时间表，确保学习任务不落下。足球训练还能让我在训练后以更饱满的精神状态复习和预习。最后，参加足球队能培养我的团队精神，这对小组作业和集体活动都有帮助，提高我的沟通和领导能力。请您支持我参加足球队，好吗？二、阅读与鉴赏。课内阅读。桥（节选）①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。⑩一片白茫茫的世界。⑪五天以后，洪水退了。⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。⑬她来祭奠两个人。⑭她丈夫和她儿子。12.选文第②段对老汉的神态、_________、_________进行了描写，可以看出老汉是一个__________的人。13.选文中画“”的句子是________描写，作用是__________。14.选文中老汉冲小伙子“吼”了两次，第二次“吼”因为___________，表现了老汉_______。15.选文结尾才点明老支书和小伙子之间的关系，下列对选文结尾说法不正确的一项是（）A.巧设悬念，突出浓浓的父子亲情B.在收尾处形成强烈的情感冲击，达到震撼人心的艺术效果C.让读者在结尾再度体悟英雄的崇高境界【答案】12.①.动作②.语言③.坚持原则、不徇私情13.①.环境②.渲染了紧张危急的气氛，推动了故事情节的发展，烘托了老汉舍己为人、忠于职守的光辉形象14.①.老汉想把生的希望留给小伙子②.对儿子深深的父爱15.A【解析】【导语】这篇课文以山洪暴发为背景，用凝练的短句与强烈对比，塑造了沉稳如山的老支书形象。他先以铁面无私揪出插队的儿子，坚守党员职责；终以奋力一推将生的希望让给儿子，流露深沉父爱。环境描写渲染危急氛围，结尾揭秘父子关系的反转极具震撼力。全文将党性光辉与人性温情相融，以悲壮结局彰显舍己为人的崇高，是直击心灵的经典短篇。【12题详解】本题考查人物描写与人物形象分析。第②段句子：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。这句话中“冲上前”“揪出”是对老汉动作的刻画，故运用动作描写，体现其行为的果断；“你还算是个党员吗？排到后面去！”是老汉的语言，运用了语言描写，直接展现其态度；在洪水肆虐的危急时刻，老汉作为党员，严格要求他人（哪怕是自己的儿子）遵守秩序，可见他是一个不徇私情、坚守原则、舍己为人的人。【13题详解】本题考查环境描写及作用分析。选文画曲线的句子第①段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”和第④段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”，这句话是典型的环境描写，同时运用了拟人的修辞手法。作者赋予木桥“舔着”“发抖”“呻吟”等人的动作与情态，将抽象的“桥即将坍塌”具象化，让读者直观感受到木桥在洪水冲击、人群重压下的脆弱与不堪重负。此时洪水已“放肆地舔着人们的腰”，危机步步紧逼，木桥的“发抖”“呻吟”进一步放大了生死攸关的紧张氛围，让读者身临其境体会灾难的可怕。第⑧段“木桥轰的一声塌了”推动故事走向高潮，烘托了老汉舍己为人、忠于职守的光辉形象。【14题详解】本题考查分析字词句的含义及作用。结合文章第⑦段老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。此时洪水已淹没老汉的胸膛，木桥摇摇欲坠，桥上仅剩老汉和小伙子（他的儿子），逃生机会只剩最后一刻，每一秒都关乎生死。从情感来看，这声“吼”与前文揪出儿子时的“吼”截然不同，没有了愤怒与失望，满是急切的关心与深沉的父爱。老汉深知时间宝贵，用严厉的语气催促儿子，是想让他尽快脱离危险，把生的希望全力留给儿子。从品质来看，“吼”的背后是老汉作为父亲的真情流露——他虽坚守党性、不徇私情，但在最后关头仍难掩对儿子的牵挂。这种“公”与“私”的交织，让他不仅是铁面无私的党员，更是深爱儿子的父亲，人物形象更丰满、更真实感人。【15题详解】本题考查文章结构。A．结尾才点明两人是父子，确实是巧设悬念，但文章更核心的是突出老汉作为党员的无私奉献，而非“突出浓浓的父子亲情”。说法错误。B．读者在结尾才知晓父子关系，会被这种牺牲精神震撼，说法正确。C．老汉作为党员和父亲，双重身份的牺牲让其崇高境界更具感染力，说法正确。故选A。课外阅读。狒狒为何“爱”上鸡①说起来，这是一条旧闻了，但这条旧闻却要用科学新发现才能回答。说的是在立陶宛西部港口克莱佩达市的一家动物园里，一只孤独的狒狒收养了一只小鸡。那只小鸡本来是投给动物园其他动物吃的，但他侥幸地逃跑了，被六岁的阿拉伯狒狒米蒂斯所收留。该园也曾经给米蒂斯喂过鸡肉，它这回似乎爱上了自己的猎食对象。它待那只鸡像自己的孩子，同它一起玩耍，给它清理羽毛，和它一起睡觉，仔细照顾它。②狒狒是灵长目中仅次于猩猩的猴科群体，属于濒危灭绝的珍稀动物，食物较杂，喜群居。科学研究发现，狒狒虽然没有语言能力，但具有复杂的抽象推理能力和社会行为。狒狒对外比较团结，作风果敢顽强，是自然界唯一敢与狮子战斗的动物，三五只狒狒就可以搏杀一只狮子。所以，国外动物园的说明文字亲切地称狒狒为“勇敢的小战士”。③在非洲原野，每天清晨，都是狒狒第一时间全体迎接太阳的升起，十分的虔诚，所以古埃及人称狒狒是“太阳神的儿子”。每当旱季来临时，烈日疯狂地炙烤着大地，河水迅速干涸，只有较深的湖泊中还残存着少量的水，但那里被鳄鱼们霸占着。干渴难耐的动物们，到湖边饮水时常常会命丧鳄鱼之口，但狒狒却能以其智慧和勤劳得以幸免。它们会在湖泊不远处轮流挖坑，挖到一定的深度，湖泊里的水就会渗到坑里来，既解决了口渴问题，又避开了鳄鱼的伤害，这也是它们能在恶劣环境下顽强生存的重要原因。④这只狒狒之所以爱上鸡，恰恰印证了其自身原有的社会习性，它显然需要沟通的对象。这一行为与人类有共同之处，它昭示了这样一个常理：在有些情况下，排解精神方面的困扰优于享受物质方面的满足。为什么那些心情不好的人、患忧郁症的人会厌食，因为食欲在积郁难耐时会退居次位。在狒狒的生活中，能有一只鸡与之相伴，比吃掉它更重要。16.阅读目的不同，阅读方法也不同。根据下面的提示回答问题。（1）如果要了解狒狒的习性，要怎么读？请先找到相关重点段落，再仿照松鼠的名片，给狒狒做一张名片。松鼠科目：啮齿目松鼠科食物：坚果、真菌、小昆虫等社群行：独居性格：机灵、驯良狒狒科目：______________食物：____________社群行为：___________性格：果敢顽强、团结。（2）假如要把“狒狒‘爱’上鸡”这件新鲜事和主要原因讲给别人听，要怎么读？按要求填写首先，要重点关注第______________段和第______________段，然后梳理故事脉络和原因。狒狒“爱”上鸡这个故事发生的起因是：____________；梳理狒狒是怎么“爱”鸡的：__________；最后梳理狒狒“爱”上鸡的原因是：_____________。17.下列对文章内容理解有误的一项是（）A.本文题目为“狒狒为何‘爱’上鸡”十分有趣、吸引人，可以激发读者的阅读兴趣。B.从“勇敢的小战士”“太阳神的儿子”这两个称呼中，可以看出人们对狒狒的喜爱。C.狒狒“爱”上鸡，印证了它自身原有的社会性，它需要鸡的陪伴。D.狒狒能在恶劣的环境下顽强生存的重要原因是第一时间全体迎接太阳的升起。18.本文被出版社编辑收入《动物朋友》这本书，这本书分为以下四个单元，你觉得本文应该编入哪个单元最为恰当？（）A.演化历程 B.动物有灵 C.生命密码 D.拯救动物【答案】16.①.灵长目猴科②.食物较杂③.喜群居④.①⑤.④⑥.那只小鸡本来是投给动物园其它动物吃的、但它侥幸地逃跑了，被六岁的阿拉伯狒狒米蒂斯所收留⑦.它待那只鸡像自己的孩子，同它一起玩耍，给它清理羽毛，和它一起睡觉，仔细照顾它⑧.狒狒需要沟通的对象，满足精神需求17.D18.B【解析】【导语】这篇短文以科学趣闻切入，通过狒狒收养鸡的温情故事，巧妙展现了动物行为学与社会心理学交融的观察视角。文章结构精巧：①新闻事件引题，②③段用科普笔法铺陈狒狒的生物特性与生存智慧，④段升华至精神需求层面，形成“现象——特征——本质”的三层递进。拟人化表达（“爱”“勇敢的小战士”）既保留科学严谨性，又赋予人文温度，最终落脚于“精神陪伴优于物质满足”的生命哲学，实现了科学性与文学性的有机统一。【16题详解】本题考查提取关键信息。（1）结合第②自然段“狒狒是灵长目中仅次于猩猩的猴科群体，属于濒危灭绝的珍稀动物，食物较杂，喜群居。”可知，狒狒属于灵长目猴科，食物“较杂”，社群行为“喜群居”。（2）结合第①自然段的“那只小鸡本来是投给动物园其它动物吃的，但它侥幸地逃跑了，被六岁的阿拉伯狒狒米蒂斯所收留。该园也曾经给米蒂斯喂过鸡肉，它这回似乎爱上了自己的猎食对象。”可知，狒狒“爱”上鸡这个故事发生的起因是：小鸡逃跑后被狒狒米蒂斯收留；结合第①自然段“它待那只鸡像自己的孩子，同它一起玩耍，给它清理羽毛，和它一起睡觉，仔细照顾它。”可知，“爱”鸡的表现是：一起玩耍、清理羽毛、一起睡觉、仔细照顾。结合第④自然段“为什么那些心情不好的人、患忧郁症的人会厌食，因为食欲在积郁难耐时会退居次位。在狒狒的生活中，能有一只鸡与之相伴，比吃掉它更重要。”可知，狒狒“爱”上鸡的原因是：狒狒需要沟通对象，排解精神困扰优于物质满足。所以主要看第①段和第④段。【17题详解】本题考查文章内容的理解。D.结合第③自然段“它们会在湖泊不远处轮流挖坑，挖到一定的深度，湖泊里的水就会渗到坑里来，既解决了口渴问题，又避开了鳄鱼的伤害，这也是它们能在恶劣环境下顽强生存的重要原因。”可知，狒狒能在恶劣的环境下顽强生存的重要原因是：挖坑取水避鳄鱼。故“迎接太阳的升起”说法错误。故选D。【18题详解】本题考查文章的主旨。结合全文可知，第①段：讲述一只狒狒没有吃掉小鸡，反而收养它，像对待孩子一样照顾。第②段：介绍狒狒的群体性、智慧、勇敢等特征。第③段：举例说明狒狒在自然界的智慧生存行为。第④段：点明这种行为反映了狒狒有情感需求，排解精神困扰有时优于物质满足，说明动物也有类似人类的情感需求。文章的核心是通过狒狒收养小鸡的故事，展现动物具有情感、智慧和社会性，即“动物有灵性”。A.演化历程：强调物种在漫长历史中的起源、发展和变化过程。本文并未讨论狒狒的祖先、进化路径或适应性变化，因此排除。B.动物有灵：强调动物具有情感、智慧、社会性和内在精神世界。文章通过狒狒收养小鸡这一“违背”食性的行为，恰恰是为了证明动物并非只有生存本能，它们同样有情感交流、陪伴和精神层面的需求。这与本单元的主题高度契合。C.生命密码：通常指向遗传学、基因、DNA等生命科学层面的奥秘。文章虽然提到了狒狒的习性和智慧，但并未从生物学或基因角度解释其原因，因此排除。D.拯救动物：主题是保护濒危动物、呼吁人类关注动物生存困境。文章虽然提到狒狒是濒危动物，但这只是一个背景信息，并非文章论述的重点。全文的核心并非呼吁保护，而是展现动物的内在灵性。故选B。三、畅想与表达。19.在成长的道路上，我们每个人都会受到各种各样的影响，一个人、一件事、一首歌、一本书，甚至一句名言、一个眼神、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请以“_____________影响了我”为题目写一篇习作。要求：①把题目补充完整再作文；②内容完整，感情真挚，分段表述，语句通顺，标点正确；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。【答案】例文：一本童话书影响了我在我的书架最显眼的位置，摆着一本封面略显陈旧的《小王子》。就是这本小小的童话书，像一束温柔的光，照亮了我的成长之路，彻底改变了我看待世界的方式。以前