2025年新版湘教版音乐试题及答案

2025年新版湘教版音乐试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列哪首作品属于2024年湘教版教材新增的“新时代民歌创新”单元？A.《茉莉花》（江苏民歌）B.《可可托海的牧羊人》（王琪改编版）C.《赶牲灵》（陕北民歌原调）D.《天路》（韩红演唱版）2.调号为一个升号（F）的自然大调，其关系小调的主音是？A.DB.EC.BD.C3.下列乐器中，属于“拉弦乐器组”且使用马尾弓演奏的是？A.中阮B.柳琴C.京胡D.扬琴4.音乐术语“Allegretto”的含义是？A.小快板B.急板C.行板D.慢板5.湘教版“楚地音乐文化”专题中，重点介绍的地方戏曲剧种是？A.黄梅戏B.川剧C.祁剧D.越剧6.下列节奏型中，属于3/4拍的是？A.×××·B.××××C.×·××D.××××7.2023年“中国传统音乐活态传承”主题音乐会中，出现的“活态传承”形式是？A.用MIDI制作传统乐器音色B.老艺人与00后传承人共同演奏C.完全按古谱记谱法复原古乐D.仅通过短视频平台传播8.格里高利圣咏的音乐特点不包括？A.无伴奏纯人声B.有明确的节拍C.单声部D.歌词为拉丁文9.下列哪部作品是谭盾为2024年巴黎奥运会创作的融合楚地编钟与电子音乐的协奏曲？A.《卧虎藏龙》组曲B.《地图》C.《水乐》D.《楚颂》10.音程“小字一组a到小字二组c”的性质是？A.大三度B.小三度C.纯四度D.增四度11.湘教版“非洲音乐文化”单元中，最具代表性的节奏特征是？A.切分音与多节奏层叠B.附点音符密集使用C.全音符长音持续D.三连音贯穿全曲12.下列属于“偶然音乐”代表作曲家的是？A.约翰·凯奇B.德彪西C.肖邦D.斯特拉文斯基13.歌曲《领航》（集体创作）的音乐风格主要融合了？A.摇滚与爵士B.民谣与颂歌C.电子与古典D.说唱与戏曲14.下列关于“十二音体系”的描述，错误的是？A.由勋伯格创立B.每个音级在一个序列中仅出现一次C.强调调性中心D.包含原型、逆行、倒影等变形15.湘教版“校园音乐剧创编”模块中，要求学生完成的最小完整剧本应包含？A.1个场景、2首原创歌曲B.3个场景、1首改编歌曲C.2个场景、1首原创歌曲+1首经典翻唱D.4个场景、3首原创歌曲二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）16.中国传统音乐中的“文场”主要指__________乐器组，“武场”主要指打击乐器组。17.音乐记谱法中，“𝄻”符号表示__________，通常出现在协奏曲的华彩乐段前。18.湖南本土少数民族音乐中，土家族的__________（声乐形式）被列入国家级非物质文化遗产，其特点是一人领唱、众人接腔。19.西方音乐史中，“巴洛克时期”的结束标志是__________（作曲家）于1750年逝世。20.2024年新版教材增加的“音乐与科技”专题中，重点介绍了__________（技术）在音乐制作中的应用，如实时声音转换与虚拟乐器演奏。21.民族调式中，以D为主音的清乐宫调式，其调号与__________（大调）相同。22.歌剧《洪湖赤卫队》（张敬安、欧阳谦叔作曲）的经典唱段《__________》被改编为多种乐器独奏曲，体现了湖北民歌与歌剧音乐的融合。23.非洲鼓乐中最常用的鼓种是__________，其音色明亮，可演奏复杂的多节奏型。24.音乐表现要素中，__________（术语）指声音的强弱变化，是塑造音乐情感的重要手段。25.湘教版“音乐与舞蹈”跨学科单元中，要求学生结合__________（舞蹈类型）的节奏特点，为其编配2/4拍的短旋律。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述湘教版“传统音乐当代化”单元的教学目标，并举例说明教材中“当代化”的具体呈现方式。27.分析德沃夏克《第九交响曲“自新大陆”》第二乐章的旋律特点，结合其与美国黑人灵歌、捷克民间音乐的联系。28.说明“音值组合法”在3/8拍中的规则，并以“×××××”为例进行正确组合。29.比较“江南丝竹”与“广东音乐”的乐器组合、音乐风格差异，各举一例代表作品。30.简述音乐核心素养中“审美感知”的内涵，并说明在“影视音乐鉴赏”课中如何培养这一素养。四、音乐鉴赏题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）31.聆听片段（假设为《彝族舞曲》琵琶协奏曲版，选自2024年教材配套音频），分析其音乐表现：（1）主奏乐器的音色特点；（2）曲式结构（至少指出两个部分）；（3）音乐中体现的彝族文化元素。32.阅读《灯火里的中国》（舒楠作曲）的部分歌词与旋律片段（略），从以下角度分析：（1）旋律线的走向与情感表达的关系；（2）节奏型对“温暖、奋进”主题的支撑作用；（3）调式选择（民族五声调式）与作品风格的适配性。五、音乐实践题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）33.依据给定节奏型（𝅘𝅥××𝅘𝅥𝅮×|𝅘𝅥××𝅘𝅥𝅮×），创作8小节的2/4拍旋律，要求：（1）使用C自然大调；（2）包含至少一次模进；（3）结束音为主音C；（4）标注1-2处力度记号（如p、mf）。34.设计一个“班级合唱编创”活动方案，要求：（1）选择一首教材中的歌曲（如《萱草花》）；（2）加入二声部编配（写出低声部的大致音域与节奏特点）；（3）说明排练时解决声部和谐问题的3个具体方法。答案及解析一、单项选择题1.B（《可可托海的牧羊人》作为近年融合流行与民歌元素的作品，被纳入“新时代民歌创新”单元）2.C（一个升号大调为G大调，其关系小调为主音下方小三度，即e小调→主音E？需修正：G大调的关系小调是e小调，主音为E，但选项中无E？原题可能有误，正确应为G大调关系小调是e小调，主音E，但选项B是E，故正确选项为B。原解析错误，现修正）3.C（京胡属于拉弦乐器，使用马尾弓；中阮、柳琴为弹拨，扬琴为击弦）4.A（Allegretto意为小快板，比Allegro稍慢）5.C（祁剧是湖南本土戏曲，属湘教版“楚地音乐文化”重点）6.D（3/4拍每小节3个四分音符，D选项为××××=1+2+1=4？需修正：3/4拍每小节总时值为3拍，D选项×（1拍）××（2拍）×（1拍）总为4拍，错误。正确节奏应为×××（1+1+1）或×·×（1.5+1.5）等。原题可能设置为C选项×·××=1.5+1+0.5=3拍（以四分音符为一拍），故正确选项为C）7.B（活态传承强调传承人代际传递，老艺人与年轻传承人共同演奏符合定义）8.B（格里高利圣咏无明确节拍，自由节奏）9.D（《楚颂》是谭盾为2024巴黎奥运会创作的楚文化主题协奏曲）10.B（a到c为小三度：a-b是全音，b-c是半音，共1.5音程）11.A（非洲音乐以切分音和多节奏层叠为核心特征）12.A（约翰·凯奇是偶然音乐代表，如《4分33秒》）13.B（《领航》融合民谣的叙事性与颂歌的庄严感）14.C（十二音体系否定调性中心，强调无调性）15.A（校园音乐剧创编要求至少1个场景、2首原创歌曲体现完整性）二、填空题16.管弦（或丝竹，具体为拉弦、弹拨等旋律乐器）17.华彩段开始（或“即兴演奏提示”）18.打溜子（或“挖土歌”，但更准确为“薅草锣鼓”，需修正：土家族声乐形式中，“薅草锣鼓”是领唱接腔形式，故答案为“薅草锣鼓”）19.巴赫（约翰·塞巴斯蒂安·巴赫）20.AI音乐提供（或“MIDI编程”“虚拟歌手技术”）21.F（清乐宫调式D宫，五声音阶为D、E、G、A、B，与F大调（一个降号）调号不同？需修正：D宫清乐调式的音阶是D、E、F、G、A、B、C，调号为两个升号（F、C），与D大调相同，故答案为“D大调”）22.洪湖水浪打浪23.邓巴鼓（Djembe）24.力度（或“强弱”）25.摆手舞（土家族）或苗鼓舞（苗族，湖南主要少数民族舞蹈）三、简答题26.教学目标：理解传统音乐的文化价值，掌握其当代创新方法，增强文化传承意识。呈现方式：如教材收录《九儿》（郭顶电子改编版），对比原民歌与电子版本的配器、节奏变化，分析传统旋律与现代音乐元素的融合。27.旋律特点：悠长抒情，包含下行级进与跳进结合（如主题“˙𝄞𝄻𝄻𝄻𝄻𝄻𝄻”）。联系：吸收美国黑人灵歌的悲伤色彩（如切分节奏），同时融入捷克民间音乐的调式特征（如自然小调的使用），体现德沃夏克对“新大陆”与故乡音乐的双重表达。28.3/8拍以八分音符为一拍，每小节3拍。组合规则：单位拍内的音符用符尾连接，弱拍音符不与强拍合并（除切分音）。示例“×××××”应组合为“𝅘𝅥𝅘𝅥𝅮𝅘𝅥|𝅘𝅥𝅮𝅘𝅥”（需按3/8拍重新划分：正确组合为“𝅘𝅥××|𝅘𝅥𝅮×”，但原节奏可能为×（八分音符）××（两个八分音符）××（两个八分音符），总时值为1+2+2=5拍，不符合3/8拍，需调整题目节奏）。29.乐器组合：江南丝竹以二胡、琵琶、笛子为主（“八大件”）；广东音乐以高胡、扬琴、秦琴为主。风格差异：江南丝竹委婉细腻（如《紫竹调》），广东音乐轻快华丽（如《雨打芭蕉》）。30.审美感知内涵：对音乐要素（旋律、节奏等）的感受与理解，以及对音乐情感、文化内涵的体验能力。培养方法：播放电影《我和我的祖国》配乐片段，引导学生听辨小提琴主奏的“主旋律”与弦乐伴奏的“织体”，讨论其如何烘托“温暖与自豪”的情感，结合历史背景分析音乐的文化象征意义。四、音乐鉴赏题31.（1）琵琶音色清脆明亮，泛音部分模拟月琴效果，轮指技法表现流水般的旋律；（2）曲式为三段体（A段抒情慢板/B段快速舞曲/C段再现）；（3）文化元素：模仿月琴的定弦法，节奏型借鉴彝族“跳月”舞蹈的拍点（如切分音模仿舞步），旋律使用彝族五声调式（商调式或羽调式）。32.（1）旋律线以级进上行（如“灯”到“火”）为主，表现“升腾”的温暖感，局部跳进（如“里”到“的”）增强情感张力；（2）节奏型以“前八后十六”（×××）为主，模仿心跳律动，配合附点音符（×·×）的舒展，体现“奋进”的稳健；（3）采用五声宫调式（12356），符合中国音乐审美，与“家国情怀”主题适配，避免半音的“尖锐感”，强化亲切感。五、音乐实践题33.示例旋律（简谱）：1=C2/4𝅘𝅥35𝅘𝅥𝅮6|𝅘𝅥53𝅘𝅥𝅮2|（模进：下二度模进3→2）𝅘𝅥13𝅘𝅥𝅮5|𝅘𝅥31𝅘𝅥𝅮1