《小学语文五年级上册阅读-课内语段阅读专项复习》课件

《小学语文五年级上册阅读——课内语段阅读专项复习》看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾撷刚明确目标本节课学习任务：1.能找准文段的关键词句，领悟语段的主旨，概括语段主要内容。2.复习构段方式（如总分、并列、分总），能根据中心句中的关键词语从分述中找出相印证的词语；能理解分析写景类语段、说明类语段、写人叙事类语段。3.掌握答题技巧，能灵活运用这几种常见方法答题。回顾旧知指向写景类语段的概括能力训练白鹭课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。指向说明类语段的概括能力训练松鼠默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。指向写人叙事类语段的关键句子含义理解能力的训练落花生从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？指向写人叙事类语段的关键词句含义理解能力及感情体悟能力的训练父爱之舟读下面的句子，回答括号里的问题。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）语段阅读训练点主要表现为概括语段内容，理解语段中重点词句的含义。总结方法关于语段内容概括的方法：（1）语句摘录法，即通过摘录文中的中心句概括语段的主要内容。（2）要点归纳法，即把揭示语段中心内容的词语或者句子找出来进行归纳组织。关于语段词句理解的方法：抓住关键词、联系上下文、联系生活实际、结合时代背景、链接相关资料、分析修辞手法……实战演练读句子，注意反复出现的部分，想想他们的表达效果。阅读《将相和》节选文段，概括其主要内容。

这两段文字主要写赵王到渑池与秦王会见的情景。赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。读下面的语段，说说你的理解。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……三个“我的母亲”表现了“我”看到劳碌的母亲转身过来时的惊讶和酸楚，也表达了对母亲的感激、崇敬之情。这是我第一次真正心酸的哭，与在家撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。指的是什么？从中“我”体会到了生活的艰辛、不易以及对“我”深深地爱。“新滋味”中有对家庭境况的担忧，更有对父亲的感激与心疼。课内阅读题答题总原则：先审题目后读语段。读题时注意从题干中找出“题眼”，带着问题读语段，使阅读具有明确的目标。注意课文的主要内容和中心思想。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，对题目涉及的内容反复研读，如涉及全篇，则要注意联系上下文。拓展阅读完成下列练习。选自《作业本·期末专项复习》61页根据古代文人的诗情画意建造。西洋景观。AB选自《作业本·期末专项复习》63页枝干枝干多树木大群鸟纷飞卧大而茂盛到处鸟多颜色动作AB选自《作业本·期末专项复习》62页课后作业一、阅读下文,回答问题。父亲的爱爹不懂得怎样表达爱,使我们一家融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而我妈则把我们做过的错事开列清单,由他责骂我们。孩童时,有一次我偷了一块糖果,爹要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是一个孩子。我在运动场荡秋千跌断了脚,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,有人叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”在我的生日会上,爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。在翻阅我家的旧照片时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”这不奇怪,他老是替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。我记得有一次我妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈妈跑过来扶我,爹直挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。他只是微笑。我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”爹完全不懂得怎样表达爱,除非……会不会是他已经表达了而我未能察觉?1.给下列词语中加点的字注音。

2.选文是按时间顺序把事件组合在一起的。从表达方式上看,主要运用了记叙。3.选文一共写了几件事?概括其中三件。六件事。偷糖果、去医院看病、过生日。4.作者通过一些细微的生活情节来表现父爱和母爱,也写出了父亲和母亲两个人明显不同的性格特征。请你分别说一说。父亲的性格:深沉、严格、耿直、外刚内柔。(12字以内)母亲的性格:细心、慈祥、宽厚、体贴入微。(12字以内)5.“父亲的爱”主要表现为对“我”的深沉关爱,可以概括为哪几个方面?教“我”学会做人,教“我”学会自强,教“我”学会生活。6.选文最后一句有什么作用?是全文的中心句,点明了深沉的父爱渗透到“我”生活的方方面面,只不过是“我”没能理解、领悟到罢了,由此揭示了全文的主旨。二、阅读下文,回答问题。屠呦呦发明青蒿素1967年5月23日,我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作协作”项目,屠呦呦被任命为该项目中医研究院科研组长。项目背后是残酷的现实:由于恶性疟原虫对老一代抗疟药产生抗药性,如何发明新药成为世界性的棘手问题。要在设施简陋和信息渠道不畅通的条件下,短时间内对几千种中草药进行筛选,其难度无异于大海捞针。但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她的斗志,通过翻阅历代本草医籍,四处走访老中医,甚至连群众来信都没放过,屠呦呦终于在2000多种中草药中整理出含有640多种中药、包括青蒿在内的《抗疟单验方集》。可在最初的动物实验中,青蒿的效果并不出彩,屠呦呦的寻找也一度陷入僵局。······到底是哪个环节出了问题呢?屠呦呦再一次转向古老的中国智慧,重新在经典医籍中细细翻找。突然,葛洪的《肘后备急方》中的几句话牢牢地抓住了她的目光:“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。”一语惊醒梦中人,屠呦呦马上意识到问题可能就出在常用的“水煎”法上,因为高温会破坏青蒿中的有效成分,她随即采用低沸点溶剂进行实验。成功,在无数次失败后。1972年,屠呦呦和她的同事们从青蒿中提炼出抗疟有效成分——青蒿素。这些发现并未让屠呦呦止步,针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点,她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疾疗效为前者10倍的“升级版”。1.联系上下文,解释下列词语。(1)棘手:文中指发明抗疟疾的新药是世界难题。(2)大海捞针:文中指很难找到抗疟疾的中草药。2.青蒿素有什么作用?你从“无数次失败”中体会到了什么?青蒿素是抗疟疾有效成分。我从“无数次失败”中体会到了提炼青蒿素的不易和屠呦呦坚持不懈的精神。3.“1972年,屠呦呦和她的同事们从青蒿中提炼出抗疟有效成分——青蒿素。”句中破折号的作用是(C

)A.声音延长B.话题转变C.解释说明4.屠呦呦获得了2015年的诺贝尔生理学或医学奖,你觉得她有什么样的精神?她有坚持不懈、勇于创新的精神。三、阅读下文,回答问题。奇

迹看着雨果发青的脸色,听着他沉重的喘息(xī

xǐ)声,人们万分惋惜地说:“唉,这颗巨星将要陨落了!”雨果并不悲观,他在医生的指导下,开始了体育锻炼。每天清晨,他外出散步、做操、打拳,接着跑步、游泳、爬山……“生命在于运动”,雨果的健康状况慢慢地好转了,体质逐渐增强了。他又有了充沛(fèi

pèi)的精力,重新拿起笔,创作出了大量的文学作品。直至晚年,雨果仍不懈地创作,60岁时创作出《悲惨世界》这部世界文学名著。80岁那年,他还创作出了戏剧《笃尔克玛》。得了心脏病的雨果,最后却成了长寿者,人们对此惊叹不已(jǐ

yǐ):“这真是个奇迹!”奇迹是怎么来的呢?体育锻炼!1.用“\”把文中括号里不正确的注音画掉。恶(ē

è)性喘息(xī

xǐ)充沛(fèi

pèi)惊叹不已(jǐ

yǐ)2.在第1自然段的“

”内加上合适的标点符号。法国著名作家雨果才华出众

。

他20岁时开始发表作品

,刚刚29岁就创作出了轰动法国文坛的小说

《

巴黎圣母院

》,随后又创作了一系列戏剧

、

诗歌

、

小说

。可是正当他激情奔放的时候

,恶(ē

è)性心脏病突然发作了

,那一年他才40岁

。3.查字典填空。“已”字按部首查字法查(已

)部。字典中的解释有:①止,罢了;②副词,已经