《分与合》教学教案

教学设计

课程基本信息学科数学年级一年级学期秋季课题分与合教学目标1.理解分与合的含义，初步掌握5以内数的组成（能对5以内的数进行分与合）,加深对5以内数的认识。2.通过摆一摆、记一记等活动，经历从具体到抽象的过程，在积累活动经验的同时，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3.体会符号语言的简洁，感受有序思考的价值，体验数学学习的乐趣。教学内容教学重点：理解分与合的含义，初步掌握5以内数的组成。

教学难点：能有序说出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。教学过程一、4的组成（一）情境引入秋天来了，老奶奶家的向日葵成熟了，数一数有几株？抽取主题图中的信息，提出问题：把4朵葵花盘放到两个筐里，每个筐里都要放，有几种放法？（二）动手操作1．摆一摆。摆一摆，看看你能想出几种放法。生1：左边2个，右边2个。生2：左边3个，右边1个。生3：左边1个，右边3个。小结：把4朵葵花盘，放到两个筐里，有3种放法。2.边摆边记。请你再摆一摆，边摆边用你喜欢的方法，把摆的过程记录下来。（1）画一画。方法一：画向日葵方法二：画圆圈儿（2）写一写。方法一：对图写数方法二：符号表示

（三）符号表示1.初步感受4的组成。（1）4可以分成1和3。学生发现：44表示4朵葵花盘2条线是分的意思131是左边放的1个，3是右边放的3个教师讲解：它就表示4朵葵花盘分到两个筐里，左边放1个，右边放3个，也就是4可以分成1和3。反过来就是1和3组成4。小结：这么长的一段话的内容，用数学的方式表示多简洁。（2）4可以分成2和2与4可以分成3和1。结合分的过程，理解符号表示的意思，感受4的组成。2.深入理解4的组成。把4个杯子放到2张桌子上，每张桌子都要放，有几种放法？把4块橡皮分给2个同学，每个同学都要分到，有几种分法？小结：分什么都行，只要是4个东西分成两部分，都是这3种分法。二、5的组成（一）把5支铅笔，放到两个笔筒中，每个笔筒都要放。有几种放法呢？1.学生汇报生1：有2种，5可以分成2和3，5可以分成4和1。生2：左边2支，右边3支，反过来就是左边3支，右边2支。左边4支，右边1支，反过来就是左边1支，右边4支。可以一对一对找。生3：左边笔筒放1支，右边笔筒放4支，然后把右边笔筒的笔依次移到左边，也就是左边笔筒放2支，右边笔筒放3支；左边笔筒放3支，右边笔筒放2支；左边笔筒放4支，右边笔筒放1支。有4种。2.感受有序这是按什么顺序找全的4种放法？学生发现：左边笔筒的笔一次比一次多1支。右边笔筒的笔一次比一次少1支。教师讲解：左边的数一个比一个大1，右边的数一个比一个小1。但5这个总数不变。小结：有序的摆放，不但能找到5的所有分法，还能发现这些分法之间的联系。新知识就是在这样的发现中不断学习的。（二）5个放在两个里，每个里都要放，有几种放法？学生发现：和刚才分铅笔的情况是一样的，有这样四种放法。三、巩固练习（一）猜一猜1.第一次猜。有3个棋子，如果左手放1个，右手有几个？生1：有2个，3可以分成1和2。生2：有2个，1和2组成3。小结：发现分与合的互逆关系。2.第二次猜。有3个棋子，如果左手放2个，右手有几个？2和1组成3，右手有1个。小结：1和2组成3，2和1组成3。（二）想一想1.如果5只鸽子飞进两个小房子，每个房子飞进的鸽子会同样多吗？学生发现：这个问题和今天学习的5的组成有关系，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，分成的两个数不一样，所以每个房子飞进的鸽子不会同样多。2.能不能每个房子飞进同样多的鸽子，几只可以？生1：2只可以，1和1组成2。生2：4只可以，2和2组成4。生3：只要找两个一样的数一组合就可以了。小结：深入理解5的组成，能灵活运用数的分与合解决实际问题。四、课后活动活动1：和家人说一说你的收获。活动2：找一些数量在5个以内的小物品，和家人玩儿猜一猜的游戏。综合训练一、填一填。1.看图写数。2.从小往大数,19前面一个数是(),后面一个数是()。3.14里面有()个十和()个一。一个数个位上的数字是最大的一位数,十位上是1,这个数是()。4.从小往大数,17后面连续3个数是()、()、()。5.正方体有()个相同的面。6.在15-5=10中,被减数是(),减数是(),差是()。7.一个加法算式中,两个加数分别是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.16的正确读法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下图中一定能放稳的是()。① ② ③3.8和15之间有()个数。①8 ②7 ③64.下面图形中由5个长方体拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的数有()个。①10 ②8 ③9三、直接写出得数。四、数一数,填一填。五、在里填上合适的数。六、写出得数是15的两道加法算式和两道减法算式。七、看图列式并计算。1.

2.

3.

4.

八、解决数学问题。1.黑黑和红红之间有多少只蚂蚁?我用数数的方法:我用画图的方法:2.小杰今天读了几页?3.小齐家在几楼?4.推迟后,爸爸星期几回家?是几月几日?综合训练一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、4