2024-2025学年北京市昌平区六年级（上）期末语文试题（含解析）

第页参考答案第一部分：基础与运用1．【答案】不屈奋战盼望善良2．【答案】zǎiquànjiáchùpùzhà【解答】载：读“zǎi”时意为刊登；读“zài”时意为乘坐。故“记载”的“载”读作“zǎi”。券：读“quàn”时，指进入某些活动场所的凭证，也借指参加某种赛事或活动的资格。读“xuàn”时，指拱券。建筑物中砌成弧形的部分。故“入场券”的“券”读“quàn”。曝：读“pù”时，指晒。读“bào”时，指比喻隐秘的事（多指不光彩的）显露出来，被众人知道：曝光。故“曝书画”的“曝”应读“pù”。3．【答案】一【解答】“焰”的笔顺：点、撇、撇、点、撇、横撇、撇、竖、横、横撇、横、横。第九笔是“一”。4．【答案】C【解答】A．有误，汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。故“汹涌彭湃”的“彭”错误。B．有误，气壮山河：形容气势如高山大河般雄壮豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。故“气状山河”的“状”错误。C．正确。D．有误，暴露无遗：指某物显现出来，完全没有遗留。故“暴露无疑”的“疑”错误。故选：C。5．【答案】C【解答】“一望无际”一眼望不到头。“望”登高望远的意思。故C的选项是正确的。故选：C。6．【答案】D【解答】D．有误，今乃掉尾而斗。出自苏轼的文言文《杜处士好书画》，意思是这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。掉尾：摇着尾巴。掉：摆动，摇动。故选：D。7．【答案】A【解答】“器重”非常重视赏识的意思。近义词“重视”。故选：A。8．【答案】C【解答】顺心遂意是指称心；符合心愿。遂：顺，如意。故选：C。9．【答案】B【解答】B．有误，有问有答，是设问句。故选：B。10．【答案】A【解答】A．对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。不符合语境。B．跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒。符合语境。C．字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。符合语境。D．有板有眼：唱腔合乎节拍。形容言语行事有节奏、有条理。符合语境。故选：A。第二部分：积累与阅读一、根据积累完成下面题目。1．【答案】C【解答】唐代贺知章的《回乡偶书》全诗为：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来？故选：C。2．【答案】D【解答】A．恰当。“位卑未敢忘忧国”意思是即使地位低微，也不敢忘记为国担忧，表达了深深的爱国情怀。B．恰当。“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为了解除国难而献身，把死亡看得像回家一样平常，体现出为国家奉献生命的爱国精神。C．恰当。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”强调对祖宗留下的国土要坚守，不容许有丝毫的出让，这是爱国情怀在保卫国土方面的体现。D．不恰当。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”主要是表达一种勇于探索、开拓创新的精神，与爱国情怀并无直接关联。故选：D。3．【答案】野旷天低树江清月近人【解答】《宿建德江》是唐代诗人孟浩然在途经建德江时所作。全诗为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。其中“野旷天低树，江清月近人”，既是诗人眼前所见，也衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。4．【答案】如今直上银河去同到牵牛织女家【解答】《浪淘沙》的作者是唐代诗人刘禹锡，诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”这句诗中，诗人由景色联想到黄河与银河相通，借用牛郎与织女的传说，联系到自身，表现诗人逆流而上，直冲九的豪迈气概。5．【答案】示例：①“把这次的名额留给年轻人吧，让他们去锻炼。”爸爸否决了领导的提议。②爸爸笑眯眯地看着我，一脸神秘：“你猜爸爸给你买了什么礼物？”【解答】①例句写人说话时，用婉言谢绝来表达“说”的意思。据此仿写即可。②例句用语言描写和神态描写写出了黄老师对“我”的担心，仿写句要用语言描写和神态描写。16．【答案】西游记孙悟空三打白骨精【解答】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。结合自己的阅读实践作答，合理即可。二、阅读下面材料及短文，完成问题。（一）【分析】本题是非连续性文本，包括三则材料，【材料一】选自《人民日报》（海外版），介绍了春节是中华民族最古老最重要的传统节日，也是辞旧迎新、阖家团圆的重要时刻以及春节是中华文化的一张闪亮名片。【材料二】选自《中国文化报》，介绍了2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。【材料三】选自央视新闻客户端介绍了我国的“非物质文化遗产”，总数居世界第一。1．【答案】和谐和平【解答】本题考查根据材料内容填空回答问题。通读【材料—】，根据文中的“作为中华文化的一张闪亮名片，春节体现了中华文化和睦、和谐、和平的精神内核”这句话可知，我知道作为中华文化的一张闪亮名片，春节体现了中华文化和睦、和谐、和平的精神内核。2．【答案】①√；②√；③×；④×；【解答】本题考查对材料内容的理解。通读三则材料，结合题目中给出的说法可知，①【材料一】主要写了春节的重要意义和丰富内涵。说法正确。②“春节”申遗成功标志着中华文化进一步得到了世界的广泛认同。说法正确。③“非物质文化遗产”仅指工具、实物、手工艺品。说法有误，如：“春节”也是非物质文化遗产。④我国被认定的国家级非遗代表性传承人有9万多人。说法有误，可结合文中的“认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人9万多人，其中，国家级代表性传承人3068人”这句话来理解。3．【答案】列数字具有准确性、科学性、具体性、说服力、易理解、条理性和直观性；【解答】本题考查说明方法。通读材料可知，文中的“目前，我国非遗资源数量众多，非遗资源总量近87万项，国家、省、市、县四级非遗代表性项目10万余项，其中，国家级代表性项目1557项（包含3610个子项）”这句话使用的说明方法是列数字，作用是具有准确性、科学性、具体性、说服力、易理解、条理性和直观性。4．【答案】示例：我最喜欢的是我们家乡大年初一拜新年的习俗，初一这天，大人小孩都穿了新衣服，尤其是大人们，成群结队地俩仨一帮、三五成群地在村子里串门拜年，这一习俗传承者乡里乡亲之间的和睦、团结和尊重，村里的人们都这样挨家挨户地相互拜年，无论到谁家，都是说笑声一片，那气氛真是祥和、热闹，并充满了信念的喜庆，让人开心快乐。【解答】本题考查推荐介绍。春节习俗有很多，如贴春联、吃团圆饭、舞龙舞狮、逛庙会、赏花灯……在我的家乡，也有很多春节习俗，我最喜欢的是大年初一拜新年的习俗，初一这天，大人小孩都穿了新衣服，尤其是大人们，成群结队地俩仨一帮、三五成群地在村子里串门拜年，这一习俗传承者乡里乡亲之间的和睦、团结和尊重，村里的人们都这样挨家挨户地相互拜年，无论到谁家，都是说笑声一片，那气氛真是祥和、热闹，并充满了信念的喜庆，让人开心快乐。（二）【分析】本文记叙了作者观看梅兰芳表演《穆桂英挂帅》时的情景，表达了对艺术家的赞美和热爱之情。1．【答案】坚硬渺小【解答】考查反义词。柔和：指温和；温柔；柔软。反义词：坚硬。庞大：（形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。反义词：渺小。2．【答案】一点声音都没有，形容特别安静；没有事先约定好而做出相同的决定。【解答】本题考查词语理解。鸦雀无声：一点声音都没有，形容特别安静。不约而同：没有事先约定好而做出相同的决定。3．【答案】对梅兰芳的期盼激动；【解答】考查句子的赏析。结合“烟雾不散，海在屏住呼吸”可知，体现了观众看戏前对梅兰芳的期盼的心情。结合“这个平静的海面陡然卷起了一阵暴风雨”可知，渲染了观众的表现，体现了观众看戏时激动心情。4．【答案】（1）③④；（2）⑤。【解答】①考查内容的理解。结合③④段着重描写了梅兰芳表演的场面，作者将听觉转化为视觉，把观众比作“海潮”，展现了梅兰芳唱腔的“字正腔圆”和“柔和铿锵”。②考查内容的理解。结合⑤着重写了观众观看表演时的反映，突出了梅兰芳表演的魅力和观众的热情。5．【答案】这句话运用比喻，将“女主角”比作“盛开的鲜花”，生动形象地展现了她的美丽和吸引力，也表达了观众对她的喜爱和珍惜。【解答】考查句子的理解，结合“我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝”可知，这句话运用比喻，将“女主角”比作“盛开的鲜花”，生动形象地展现了她的美丽和吸引力，也表达了观众对她的喜爱和珍惜。（三）【分析】《拱桥》这篇小说主要讲述了校长年老体弱，脊背弯曲，形如拱桥，但他依然坚持教书育人，背学生过河，成为孩子们成长的桥梁。文章通过回忆的方式，展现了校长对学生无私的爱和奉献精神，以及他对教育事业的执着追求。校长的形象既是物理意义上的拱桥，也是精神上的桥梁，连接着孩子们的过去与未来，知识与梦想。尽管岁月在他身上留下了深刻的印记，但他的精神却如那座拱桥般坚固，永远屹立在学生们的心中。通过细腻的笔触和生动的情节，表达了对老一辈教育工作者深深的敬意和怀念，同时也反映了当时乡村教育的艰苦条件和孩子们求知若渴的精神风貌。1．【答案】敬畏坚定【解答】本题考查选字词填空、字词理解与赏析。尊敬：意思指尊崇敬重，尊敬长者。指晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。敬畏：尊敬佩服又有些害怕。结合文章内容第④自然段“他弓着背，像一座拱桥，郑重地看着我说：‘你真的怕我的下巴？’我望着他宽阔的脸，（尊敬敬畏）地点点头。他用手刮了刮下巴，严肃地对我说：‘怕就别捣乱了，小子。’青子看着我的样子，嘎嘎地笑起来。但是，我从那以后就再也不去做调皮的事了。”可知，应选：敬畏。坚强：意思是坚固、不可摧毁、不动摇；使坚强。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。结合文章内容第⑩自然段“雨越来越大，脚下的水流如同奔跑的猛兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。而他依然弓着背，一动不动，静等我伏到他的背上。雨水、泪水模糊了我的眼睛，我不能啊！‘来吧，孩子。别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。’雨中，我看到了他（坚强坚定）的眼神”可知，应选：坚定。2．【答案】“我”敬畏校长独特的惩罚方式；校长背“我”过河；【解答】本题考查内容理解与概括。通读语段内容，根据对语段内容的理解，结合文章内容第④自然段可知，本段记叙了“我”与校长之间的第一件事：“我”敬畏校长独特的惩罚方式。结合文章内容第⑦至⑬自然段可知，这几段记叙了“我”与校长之间的第二件事：校长背“我”过河。3．【答案】环境大凶猛突出校长对我们无尽的爱【解答】本题考查描写手法、句段作用。结合文章内容第⑩自然段“雨越来越大，脚下的水流如同奔跑的猛兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。”可知，该句是环境描写，写出了雨大、水流凶猛，作用是突出校长对我们无尽的爱。4．【答案】C【解答】本题考查内容理解与概括。C．有误。结合文章内容第⑪自然段“我闭上眼睛，趴上了那座‘拱桥’。我的身体被托了起来，他晃晃悠悠还支撑得住吗？水越来越深了，他能吃得消吗？我紧紧地趴在他的背上，与那面脊背紧紧箍在一起”可知，该段运用心理和动作描写，是为了突出“我”对校长的心疼与担忧。故C项表述有误。故选：C。5．【答案】示例：这篇小说塑造了一位年迈、慈祥、坚韧且富有教育智慧的校长形象。坚韧：在面对困难时，校长表现出极大的坚韧和勇气。下雨天，他用自己的脊背作为桥，背着学生们过河。这一情节不仅展示了校长的身体力行，也象征着他作为教育者的责任感和无私奉献的精神。教育智慧：校长在教育学生时展现出智慧和耐心。例如，当他让学生们感到害怕时，他会说：“怕就别捣乱了，小子。”这句话既是对学生的警告，也是对他们的一种引导。此外，他在教学中遇到发音不准的问题时，会幽默地承认自己的衰老，并以此激发学生的兴趣。年迈：小说中多次提到校长的年龄和身体状况，如“他的腰已经很弯，人也很老”“他那时真的很老，像谁的爷爷”，以及“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”这些描述展现了校长虽然年事已高，但仍坚持工作，体现了他的坚韧和奉献精神。慈祥：校长对待学生的方式非常温和，尽管他会惩罚犯错的学生，但方式并不严厉。例如，他用“低沉着嗓音说：把手伸出来吧，手背儿”来惩罚学生，而不是体罚。这种温柔的惩罚方式显示了他对学生的关爱和尊重。【解答】本题考查形象分析、描写手法。通读文章内容，根据对文章内容的理解可知，这篇小说塑造了一位年迈、慈祥、坚韧且富有教育智慧的校长形象。坚韧：在面对困难时，校长表现出极大的坚韧和勇气。下雨天，他用自己的脊背作为桥，背着学生们过河。这一情节不仅展示了校长的身体力行，也象征着他作为教育者的责任感和无私奉献的精神。教育智慧：校长在教育学生时展现出智慧和耐心。例如，当他让学生们感到害怕时，他会说：“怕就别捣乱了，小子。”这句话既是对学生的警告，也是对他们的一种引导。此外，他在教学中遇到发音不准的问题时，会幽默地承认自己的衰老，并以此激发学生的兴趣。年迈：小说中多次提到校长的年龄和身体状况，如“他的腰已经很弯，人也很老”“他那时真的很老，像谁的爷爷”，以及“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”这些描述展现了校长虽然年事已高，但仍坚持工作，体现了他的坚韧和奉献精神。慈祥：校长对待学生的方式非常温和，尽管他会惩罚犯错的学生，但方式并不严厉。例如，他用“低沉着嗓音说：把手伸出来吧，手背儿”来惩罚学生，而不是体罚。这种温柔的惩罚方式显示了他对学生的关爱和尊重。第三部分：表达与交流【分析】一：本题属于自命题作文，要求选择印象最深的一次活动，写一篇作文。因此在选材时，要围绕活动进行选择。要选取难忘又有意义的活动来写，写整个活动的过程，按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌，注意运用点面结合的方法写场面。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。二：本次习作为话题作文，要求以“美好”为话题写一篇作文。生活中，一定也有很多美好的人、事、场景令你感动。选择自己最想和同学们分享的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“美好”。写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动。【范文一】一次有意义的拔河比赛岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队