部编版小学语文六年级上册课内文段阅读理解练习

部编版小学语文六年级上册课内文段阅读理解练习以下是根据部编版小学语文六年级上册教材及2022版新课标要求整理的10段课内文段阅读理解练习，涵盖重点课文及核心考点：练习一：《草原》（第一单元）文段节选：我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。题目：文段中“洒脱”一词在文中的意思是什么？（2分）画出文段中的比喻句，并分析其表达效果。（4分）作者是从哪些感官角度描写草原的？（3分）“像被一阵风吹来似的”“像一条彩虹向我们飞过来”体现了蒙古族人民怎样的特点？（3分）结合全文，说说草原给你留下了怎样的印象？（4分）参考答案：“洒脱”指草原上行车自由随意，不受道路限制。比喻句：“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”“马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。”效果：将河比作“明如玻璃的带子”，生动写出河的清澈与曲折；将蒙古族人民比作“彩虹”，突出衣裳的鲜艳和迎客的热情。从**视觉（草原、河、马群）、听觉（鞭子轻响）**角度描写。体现了蒙古族人民热情好客、动作敏捷的特点。草原给人的印象：辽阔、宁静、美丽，蒙古族人民热情淳朴。练习二：《丁香结》（第一单元）文段节选：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。题目：文段引用了哪两句古诗？引用的作用是什么？（4分）“如同印象派的画”中的“印象派”指什么？这里有什么表达效果？（3分）为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？（3分）结合全文，说说“丁香结”象征着什么？（3分）从文段中你体会到作者怎样的人生态度？（3分）参考答案：引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。作用：增添文学色彩，引出丁香与愁绪的关联，为下文写“丁香结”的象征意义做铺垫。“印象派”指绘画流派，注重光影和色彩的模糊效果。这里用印象派的画比喻雨中丁香，生动写出丁香在细雨中朦胧、妩媚的美感。因为细雨中的丁香更显妩媚，与古诗中的愁绪意境相契合，形成独特的美感。“丁香结”象征着生活中的愁绪与未解的烦恼。体会到作者豁达的人生态度：正视生活中的愁绪，把它当作生活的一部分，积极面对。练习三：《狼牙山五壮士》（第二单元）文段节选：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”题目：五位壮士“脸上露出胜利的喜悦”的原因是什么？（3分）画出文段中描写五位壮士动作的词语，并分析其表达效果。（4分）“像每次发起冲锋一样”体现了马宝玉怎样的品质？（3分）结合全文，说说五位壮士的“壮”体现在哪些方面？（4分）读完文段，你想对五位壮士说什么？（4分）参考答案：原因是他们成功掩护了群众和部队主力转移，完成了任务。动作词语：屹立、眺望、回头望、砸碎、走到、纵身跳下、昂首挺胸。效果：生动写出五位壮士的坚定、英勇，表现他们视死如归的精神。体现了马宝玉视死如归、英勇无畏的品质，把跳崖当作冲锋一样坚定。“壮”体现在：任务艰巨（掩护主力）、战斗英勇（痛击敌人）、选择跳崖（宁死不屈）、口号豪迈（热爱祖国）。（开放性题目）示例：你们是真正的英雄，用生命诠释了爱国与忠诚，我们永远铭记你们！练习四：《开国大典》（第二单元）文段节选：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。题目：“庄严的宣告”“雄伟的声音”指什么？（2分）文段中两次重复“这庄严的宣告，这雄伟的声音”有什么作用？（3分）“传到长城内外，传到大江南北”体现了什么？（3分）结合全文，说说开国大典的意义是什么？（4分）从文段中你体会到当时人民怎样的心情？（4分）参考答案：指毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”。重复起到强调作用，突出宣告的重要性和人民的激动心情。体现了宣告传遍全国，全国人民共同欢庆新中国的成立。开国大典标志着新中国的诞生，中国人民从此站起来了，具有划时代的意义。体会到人民激动、喜悦、自豪的心情。练习五：《竹节人》（第三单元）文段节选：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。题目：“攒着观战”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”写出了同学们怎样的状态？（3分）“一哄作鸟兽散”体现了同学们怎样的心理？（2分）结合全文，说说竹节人为什么会成为同学们的“最爱”？（4分）从文段中你体会到作者对童年怎样的情感？（3分）你童年时有过类似的“玩具”吗？请简要描述。（4分）参考答案：写出了同学们全神贯注、兴奋激动的状态，表现出竹节人的吸引力。体现了同学们害怕被老师发现又舍不得离开的矛盾心理。因为竹节人制作简单、玩法有趣，能给同学们带来快乐，是童年的乐趣所在。体会到作者对童年怀念与珍视的情感。（开放性题目）示例：我童年时喜欢玩弹珠，几个小伙伴围在一起，用弹珠互相碰撞，赢了就特别开心。练习六：《宇宙生命之谜》（第四单元）文段节选：科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。题目：火星上生命难以存在的原因有哪些？（4分）文段中运用了哪些说明方法？请举例说明。（3分）“只有地球上沙漠地区的百分之一”中的“只有”体现了说明文语言的什么特点？（2分）结合全文，说说科学家为什么认为火星是太阳系中最有可能存在生命的星球？（3分）你认为宇宙中是否存在外星生命？请说明理由。（4分）参考答案：原因：干燥（水汽少）、大气稀薄（氧气少）、温度低、无磁场和臭氧层。说明方法：列数字（百分之九十六、百分之一）、作比较（与地球沙漠地区水汽含量比较）。体现了说明文语言的准确性，突出火星水汽含量极少。因为火星与地球环境相似（有大气层、温度适宜等），所以被认为最有可能存在生命。（开放性题目）示例：我认为可能存在，因为宇宙浩瀚，类似地球的星球很多，可能有适合生命存在的环境。练习七：《伯牙鼓琴》（第五单元）文段节选：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”题目：解释下列加点字的意思。（3分）（1）方鼓琴而志在太山（）（2）巍巍乎若太山（）（3）汤汤乎若流水（）用现代汉语翻译文段。（4分）锺子期为什么能听懂伯牙的琴声？（3分）结合全文，说说“知音”的含义是什么？（3分）你还知道哪些关于“知音”的故事？请写出一个。（2分）参考答案：（1）心志，情志（2）高大的样子（3）水流大而急的样子伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好啊，像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好啊，像流水一样浩荡。”因为锺子期理解伯牙的心意，能从琴声中感受到伯牙的志向。“知音”指真正理解自己的人，彼此心意相通。示例：《管鲍之交》（管仲与鲍叔牙的故事）。练习八：《月光曲》（第五单元）文段节选：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。题目：文段中皮鞋匠的联想是从哪些方面描写的？（3分）“轻纱似的微云”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）皮鞋匠的联想变化与《月光曲》的旋律变化有什么关系？（4分）为什么说妹妹“仿佛也看到了”月光照耀下的大海？（3分）结合全文，说说贝多芬是一个怎样的人？（3分）参考答案：从**月亮升起（平静）、月亮升高（轻柔）、海面刮风（激昂）**三个方面描写。比喻手法，将微云比作轻纱，生动写出微云的轻柔与朦胧，衬托月光的皎洁。联想变化对应旋律变化：平静的海面→轻柔的微云→汹涌的巨浪，分别对应《月光曲》舒缓→悠扬→激昂的旋律。因为妹妹虽然失明，但能通过音乐想象出画面，说明音乐的感染力强。贝多芬是一个同情穷人、热爱音乐、才华横溢的人。练习九：《我的伯父鲁迅先生》（第六单元）文段节选：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。题目：“四周黑洞洞的”“碰壁”在文中分别指什么？（4分）“恍然大悟”的意思是什么？“我”真的“恍然大悟”了吗？为什么？（3分）在座的人“哈哈大笑”的原因是什么？（2分）结合全文，说说鲁迅先生是一个怎样的人？（4分）你从鲁迅先生的话中体会到他怎样的精神？（3分）参考答案：“四周黑洞洞的”指社会黑暗；“碰壁”指鲁迅先生在革命斗争中遇到的挫折与迫害。“恍然大悟”指突然明白。“我”没有真的恍然大悟，因为“我”只理解了表面意思，没懂深层的社会含义。因为“我”的天真回答与鲁迅先生的深刻含义形成反差，大家觉得有趣。鲁迅先生是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人（如关心车夫、帮助穷人）。体会到鲁迅先生不怕挫折、敢于斗争的精神。练习十：《有的人》（第六单元）文段节选：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。题目：文段中“有的人”分别指哪两种人？（3分）“骑在人民头上”“俯下身子给人民当牛马”分别体现了两种人的什么特点？（4分）结合全文，说说“有的人死了，他还活着”的含义是什么？（3分）这首诗的主题是什么？（3分）你知道哪些“俯下身子给人民当牛马”的人？请写出一个。（2分）参考答案：第一种人指反动统治者（如压迫人民的人）；第二种人指为人民服务的人（如鲁迅）。“骑在人民头上”体现了骄傲自大、压迫人民的特点；“俯下身子给人民当牛马”体现了无私奉献、为人民服务的特点。含义是：为人民服务的