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文档简介

2024~2025学年福建省龙岩市上杭三中八年级下学期第一次月考物理试卷一、单选题1.法国科学家对“压强”贡献卓越,后人用其名命名压强单位,他是()

A.帕斯卡B.牛顿C.托里拆利D.阿基米德2.下列情景中,物体的运动状态不发生改变的是()

A.正在弯道匀速滑行的滑冰运动员B.水平桌面上静止的物理书C.在空中减速下落的降落伞D.正在减速进站的火车3.踢出去的足球离开脚后还能继续飞行,下列说法正确的是()

A.飞行过程中,惯性增大B.由于具有惯性仍能继续飞行C.由于受到惯性的作用仍能继续飞行D.速度越来越小,是因为其惯性减小4.如图所示,和F2物体所受的方向相反的两个力,这两个力是一对平衡力的是()

A.B.C.D.5.如图所示的生活场景中,没有利用大气压强的是()

A.注射器注射药液B.吸管吸牛奶C.吸盘挂钩挂炊具D.吸尘器吸灰尘6.下列现象中不能用流体压强与流速的关系来解释的是()

A.向两张纸中间吹气,纸张向中间靠拢B.用吸管吸饮料C.地铁站台边,人必须站在安全黄线以外的区域候车D.飞机升力的产生原因7.下图所示的各种做法中,属于减小压强的是()

A.用很细的钢丝切肥皂B.铁轨铺在枕木上C.针头做得很尖D.用锋利的刀刃切水果8.如图所示,圆柱形容器中装有水,A点的液体压强大小为(g取10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3)()

A.1000PaB.2000PaC.3000PaD.5000Pa9.连通器在日常生活和生产中应用广泛,如图所示的实例中不是利用连通器原理工作的是

A.茶壶B.锅炉水位计C.船闸D.拦河大坝10.如图所示是利用水银测量大气压强的实验装置,下列分析正确的是()

A.此时的大气压相当于765mm高水银柱所产生的压强B.若玻璃管稍微倾斜,则玻璃管里的水银柱长度将变长C.若将此装置从山下带到山上,则管内外水银面的高度差将增大D.若仅将玻璃管内径稍减小,则管内外水银面的高度差将变小11.如图甲所示,一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F,向右缓慢地推木板,使其一部分露出桌面如图乙所示,在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是()

A.F、p不变,f变大B.F、f不变,p变大C.F变小,p、f变大D.F、f不变,p变小12.在2022年北京冬奥会短道速滑男子1000米比赛中,中国选手任子威荣获金牌。图甲是他正全力通过弯道、图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形,下列说法正确的是()

A.运动员通过弯道的过程处于平衡状态B.运动员通过弯道时有惯性,站立时没有惯性C.站立时他受到的重力和冰面对他的支持力是一对平衡力D.站立时他对冰面的压力和冰面对他的支持力是一对平衡力13.两支相同的试管中装有质量相等的两种不同的液体,如图所示放置时,它们液面齐平,甲、乙两液体对容器底部的压强()

A.甲大B.乙大C.一样大D.不知道液体密度,无法比较14.如图所示,水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器,分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是()①液体对容器底部的压强:p甲>p乙;②液体的密度:ρ甲<ρ乙③容器对桌面的压力:F甲=F乙;④容器对桌面的压强:p甲′>p乙′

A.只有①和③B.只有①和④C.只有②和③D.只有③和④二、填空题15.三峡船闸是世界上最大的船闸,它的建造是利用了__________的原理.用吸管吸饮料时,利用了__________的作用.16.如图所示,用手握住重5N的瓶子静止不动,此时瓶子受到摩擦力的大小为_________N,若只增大手对瓶子的压力,瓶子仍然保持静止,瓶子所受摩擦力的大小_________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。17.压强是表示压力作用效果的物理量,一名中学生双脚站立时对地面产生的压强约为1.25×104帕,表示每平方米面积上受到的压力为____________牛;当他行走时对地面产生的压强将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。18.镰刀刀刃做得锋利无比是通过__________________的方式增大压强。石碾很重,这是通过________的方式增大压强以实现脱粒的目的。19.一个重50N的箱子放在水平地面上,受到10N的水平推力,箱子恰好做匀速直线运动,这时箱子受到的摩擦力为___________N,当水平推力增大到18N时,箱子所受摩擦力的大小为___________N。20.如图所示,甲、乙两实心圆柱体分别由不同材料制成的,高度分别为2h和3h,放在水平地面上,对地面的压强相等,则两圆柱体的密度之比ρ甲:ρ乙=________;若沿水平方向将两圆柱体的上端均切去相同的高度h,剩余部分对水平地面的压强之比p甲′:p乙′=________。三、作图题21.如图,杯子静置在斜面上,请你画出杯子对斜面的压力和杯子重力的示意图;四、简答题22.生活中处处有物理。如图所示,手按压空矿泉水瓶,把瓶口贴着蛋黄,松手后蛋黄会被吸进瓶里,巧妙地分离了蛋黄、蛋清。请解释蛋黄被吸进瓶里的原因。五、实验题23.两千多年前,亚里士多德认为:力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。(1)使小车从斜面的顶端由静止滑下,观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验,实验现象如图所示;①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下,目的是使小车每次到达水平面时______相同;②根据实验现象可以得出:小车受到的阻力越小,运动的距离越______。(2)十六世纪末,伽利略已通过类似实验和推理得出结论:如果运动的物体没有阻力的影响,它将在水平面上一直运动下去。因此______(选填“需要”或“不需要”)力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图,属于推理的是______(选填“甲”或“乙”);(3)上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是______。(将正确说法前的字母填写在横线上)A.科学定律都可以通过实验直接得出B.科学推理是科学研究的方法之一C.大多数人认同的观点就是正确的观点D.普通人观点可以质疑,科学家观点不可以质疑24.在“探究二力平衡条件”的活动中,学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。(1)从实验效果分析,你认为______方案更好,理由是______;(2)乙实验中向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质量______时,小卡片静止;(3)把小卡片转过一个角度,然后松手,观察到小卡片转动,最后恢复到静止状态,说明两个力必须作用在______才能平衡;(4)在小卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,再松手时,小卡片运动,由此说明两个力必须作用在______才能平衡。六、未知25.如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。(1)实验中,通过观察_________来比较压力的作用效果;(2)比较C、D、E图三次实验,得出结论:_______相同时,压力的作用效果与____________有关;比较B、C图两次实验,得出结论:____________;(3)你认为________(填“能”或“不能”)通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系;A图中水瓶对砖块的压强pA和B图中水瓶对海绵的压强pB的大小关系为pA________pB;(4)如图F所示,将两个完全相同的水瓶紧靠在一起,放在海绵上,压力作用效果与________图一样。七、实验题26.实验小组的同学们利用实验室里的器材进行了如图1所示的实验探究。(1)该实验压强计是根据U形管两端液面的______来反映被测液体压强大小的;(2)实验前,检查压强计的气密性时,用手指轻按压强计的橡皮膜,发现U形管两边液柱的高度差几乎不变,则压强计______(选填“漏气”或“不漏气”);(3)若实验前发现压强计的U形管右边液面高,则接下来应该______(选填“向右管中加液体”或“拆下软管重新安装”);(4)将实验过程中得到的数据记录如表:

序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水5朝上5.02水5朝下5.03水5朝侧面5.04水10朝侧面10.05水15朝侧面15.06酒精15朝侧面16.8(5)请根据表中数据,回答下列问题:①比较序号为______的三组数据,可得出结论:同种液体在同一深度处,液体向各个方向的压强都相等;②比较序号3、4、5的三组数据,可得出结论:______;③比较序号______的两组数据,可得出结论:在同一深度处,液体的密度越大,压强越大。(6)实验过后,小华用如图2所示的两端开口且粗细均匀,下端套上橡皮膜的玻璃管制成了探究液体压强影响因素的演示仪。①将玻璃管竖直且缓慢地插入水中h1深度处,如图乙,向玻璃管中加水直到高出水面一些,橡皮膜的最终的形变是______;(选填“向上凸”、“向下凸”或“不形变”)②如果向玻璃管中加入某种液体,直到橡皮膜变平,如图丙所示,可知加入的液体密度______(选填“大于”、“小于”或“等于”)水的密度。八、未知27.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验中,实验过程如图所示:(1)实验中,弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做________运动。(2)比较________两次实验可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。(3)比较甲、丙两次实验可得出结论:在________时,接触面越粗糙,摩擦力越大。(4)小组同学又用另一实验装置进行实验(如图),当水平向右加速拉动木板时,木块受到________(选填“水平向左”或“水平向右”)的滑动摩擦力,其大小________(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。(忽略弹簧测力计自重的影响)九、计算题28.质量为的物体在水平向右推力的作用下,在水平地面上向右做匀速直线运动,g取10N/kg。若物体受到的滑动摩擦力大小为重力的0.2倍,求:(1)物体受到的重力;(2)物体

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