部编人教版七年级下第二单元语文教案合集

部编人教版七年级下第二单元语文教案合集一、教学内容分析1.课程标准解读分析本单元语文教学以部编人教版七年级下册教材为基础，紧扣《义务教育语文课程标准（2011年版）》的精神，旨在培养学生的语文素养，提高学生的语文应用能力。在知识与技能维度，本单元围绕“人物描写”这一核心概念，引导学生深入理解人物性格、心理活动等方面的描写手法，提升其阅读和写作能力。关键技能包括：掌握人物描写的基本方法，学会分析人物形象，运用描写手法进行写作。过程与方法维度上，课程标准强调培养学生自主学习和合作探究的能力。本单元教学活动设计注重引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，主动参与学习过程，培养其批判性思维和创造性思维。同时，课程还注重培养学生良好的学习习惯，提高其学习效率。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本单元教学注重培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习人物描写，学生可以更好地理解人物的性格、命运，从而培养同理心、关爱他人等品质。2.学情分析针对七年级下册的学生，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，但对人物描写这一主题的理解和运用还有待提高。以下是对学生学情的具体分析：2.1学生已有知识储备学生已经掌握了一定的阅读和写作技巧，对人物描写有一定的感性认识，但对其背后的理论知识和技巧掌握不足。2.2学生生活经验学生在日常生活中接触到了各种各样的人物，积累了丰富的生活经验，但缺乏将这些经验转化为文学作品的能力。2.3学生技能水平学生在写作方面具有一定的能力，但在人物描写这一领域，仍需提高。2.4学生认知特点七年级下册的学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师引导。2.5学生兴趣倾向学生对人物描写这一主题有一定的兴趣，但部分学生对写作仍存在抵触情绪。2.6学生学习困难学生在人物描写方面可能存在以下困难：1）对人物性格、心理活动等方面的描写手法理解不够深入；2）在写作过程中，难以将人物描写与情节、主题相结合；3）在阅读时，难以把握人物形象。针对以上学情分析，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服学习困难，提高人物描写能力。二、教学目标1.知识目标本单元旨在帮助学生构建关于人物描写的知识体系，涵盖人物性格、心理活动等方面的描写手法。知识目标包括识记人物描写的基本概念和术语，理解其背后的原理和技巧，并能将这些知识应用于实际写作中。具体目标如下：学生能够识记并描述人物描写的基本手法，如外貌描写、心理描写、行动描写等；能够解释人物描写在文学作品中的作用和意义；能够运用人物描写手法进行简单的写作练习，并在实践中不断丰富和完善自己的知识结构。2.能力目标能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力，强调实践性和综合性。具体目标如下：学生能够独立并规范地完成人物描写练习，表达清晰，结构完整；能够从多个角度评估人物描写的有效性，并提出改进建议；通过小组合作，完成一份关于特定人物或事件的调查研究报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生的人文素养和社会责任感。具体目标如下：通过学习人物描写，学生能够体会到不同人物的命运和性格，培养同理心和关爱他人的情感；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，关注严谨求实；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，展现社会责任感。4.科学思维目标科学思维目标是培养学生批判性思维和创造性思维。具体目标如下：学生能够识别问题本质，构建人物描写的简化模型，并运用模型进行推演；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养质疑和求证的能力；能够运用设计思维的流程，针对特定问题提出原型解决方案，展现创造性构想和实践能力。5.科学评价目标科学评价目标是培养学生判断、反思和优化的能力。具体目标如下：学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识；能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，发展元认知与自我监控能力。三、教学重点、难点1.教学重点本单元的教学重点在于引导学生深入理解人物描写的核心手法，并能将其有效应用于写作实践中。具体而言，重点包括：理解并掌握人物描写的基本原则和方法，如细节描写、心理刻画等；能够分析人物性格特点和心理变化，把握人物形象塑造的关键；学会在写作中运用人物描写手法，提升作品的表现力和感染力。这些重点内容是培养学生写作能力的基础，对于学生未来在语文学习中的发展具有重要意义。2.教学难点教学的难点主要体现在学生对人物心理描写和复杂性格塑造的理解上。难点成因主要包括：学生对人物内心世界的感知和表达能力有限；心理描写的抽象性和复杂性；以及学生缺乏对人物性格多面性的把握。针对这些难点，教师需通过创设情境、提供范例、引导学生进行角色扮演等方式，帮助学生突破理解障碍，提高其运用人物描写手法的能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含人物描写案例、写作技巧讲解教具：人物性格分析图表、写作练习模板实验器材：无音频视频资料：相关文学作品朗读、人物描写分析视频任务单：人物描写写作任务，包含写作要求、评价标准评价表：学生作品评价表学生预习：阅读指定文学作品，收集人物描写资料学习用具：画笔、笔记本、写作工具教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节情境创设：同学们，我们今天要学习的主题是“人物描写”。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下自己正身处一个陌生的环境中，周围是熙熙攘攘的人群。现在，请用一句话描述你眼前这个人的特点。认知冲突：挑战性任务：价值争议：在描述人物性格时，我们常常会遇到一些争议。比如，一个人既勇敢又胆小，如何去描述这种矛盾的性格呢？这个问题没有固定的答案，但我们可以通过讨论来找到自己认为最合适的表达方式。核心问题引出：学习路线图：为了帮助大家更好地理解人物描写，我们将按照以下步骤进行学习：1.了解人物描写的定义和作用；2.掌握人物描写的常见手法；3.学习如何运用人物描写手法来塑造人物形象；4.分析优秀文学作品中的人物描写技巧。旧知链接：在开始学习之前，请大家回忆一下我们在之前的学习中已经接触过的人物描写知识，比如外貌描写、心理描写等。这些知识将是我们今天学习的基础。结语：同学们，人物描写是文学创作中不可或缺的一部分。通过学习今天的内容，希望大家能够掌握人物描写的技巧，并在自己的写作实践中运用这些技巧，创作出更加生动、立体的人物形象。现在，让我们开始今天的课程吧！第二、新授环节任务一：人物描写的基本概念教师活动引入：通过展示一幅人物肖像画，引导学生观察并描述画中人物的特点。提问：提出问题，如“这幅画中的人物有哪些特点？你是如何观察到的？”讲解：简要介绍人物描写的概念，包括外貌描写、心理描写、行动描写等。示范：展示一段优秀的人物描写文段，分析其描写手法和效果。引导：鼓励学生分享自己的人物描写经验，并讨论如何改进。总结：总结人物描写的基本原则和方法，强调细节描写的重要性。学生活动观察：仔细观察展示的人物肖像画，尝试描述画中人物的特点。思考：思考如何从不同角度描写人物，如外貌、性格、心理等。分享：分享自己的人物描写经验，并听取他人的意见。改进：根据他人的建议，改进自己的人物描写方法。总结：总结人物描写的基本原则和方法，并记录在笔记中。即时评价标准观察力：学生能否准确描述人物肖像画中的特点。思考力：学生能否从不同角度思考人物描写的方法。表达能力：学生能否清晰、准确地分享自己的人物描写经验。改进能力：学生能否根据他人建议改进自己的人物描写方法。任务二：人物描写的具体手法教师活动引入：通过展示一段人物对话，引导学生分析对话中的描写手法。提问：提出问题，如“这段对话中的人物有哪些特点？你是如何从对话中观察到的？”讲解：详细介绍人物描写的具体手法，如对话描写、动作描写、心理描写等。示范：展示一段优秀的人物描写文段，分析其描写手法和效果。引导：鼓励学生尝试运用不同的描写手法进行写作。总结：总结人物描写的具体手法，强调各种手法的运用时机。学生活动分析：分析展示的人物对话，尝试找出其中的描写手法。思考：思考如何运用不同的描写手法进行写作。尝试：尝试运用不同的描写手法进行写作练习。分享：分享自己的写作练习，并听取他人的意见。总结：总结人物描写的具体手法，并记录在笔记中。即时评价标准分析能力：学生能否分析出对话中的描写手法。思考力：学生能否思考如何运用不同的描写手法进行写作。写作能力：学生能否运用不同的描写手法进行写作练习。表达能力：学生能否清晰、准确地分享自己的写作练习。任务三：人物描写的应用教师活动引入：通过展示一篇优秀的人物描写文章，引导学生思考如何将人物描写应用于自己的写作中。提问：提出问题，如“这篇文章中的人物描写有哪些特点？你是如何感受到人物形象的？”讲解：讲解如何将人物描写应用于自己的写作中，包括如何选择描写手法、如何把握描写节奏等。示范：展示一段优秀的人物描写文段，分析其描写手法和效果。引导：鼓励学生尝试将人物描写应用于自己的写作中。总结：总结人物描写的应用方法，强调人物描写在写作中的重要性。学生活动思考：思考如何将人物描写应用于自己的写作中。尝试：尝试将人物描写应用于自己的写作中。分享：分享自己的写作练习，并听取他人的意见。总结：总结人物描写的应用方法，并记录在笔记中。即时评价标准思考力：学生能否思考如何将人物描写应用于自己的写作中。写作能力：学生能否将人物描写应用于自己的写作中。表达能力：学生能否清晰、准确地分享自己的写作练习。总结能力：学生能否总结人物描写的应用方法。任务四：人物描写的拓展教师活动引入：通过展示一段不同风格的人物描写文段，引导学生思考人物描写的多样性。提问：提出问题，如“这些文段中的人物描写有哪些不同？你是如何感受到人物形象的？”讲解：讲解人物描写的多样性，包括不同风格、不同手法等。示范：展示一段优秀的人物描写文段，分析其描写手法和效果。引导：鼓励学生尝试运用不同的风格和手法进行人物描写。总结：总结人物描写的拓展方法，强调人物描写的多样性。学生活动思考：思考如何运用不同的风格和手法进行人物描写。尝试：尝试运用不同的风格和手法进行人物描写练习。分享：分享自己的写作练习，并听取他人的意见。总结：总结人物描写的拓展方法，并记录在笔记中。即时评价标准思考力：学生能否思考如何运用不同的风格和手法进行人物描写。写作能力：学生能否运用不同的风格和手法进行人物描写练习。表达能力：学生能否清晰、准确地分享自己的写作练习。总结能力：学生能否总结人物描写的拓展方法。任务五：人物描写的总结教师活动引入：回顾本节课的学习内容，引导学生总结人物描写的要点。提问：提出问题，如“本节课我们学习了哪些内容？你有哪些收获？”讲解：总结人物描写的要点，包括基本概念、具体手法、应用方法、拓展方法等。引导：鼓励学生分享自己的学习心得。总结：总结本节课的学习内容，强调人物描写在写作中的重要性。学生活动回顾：回顾本节课的学习内容，总结人物描写的要点。分享：分享自己的学习心得，并听取他人的意见。总结：总结人物描写的要点，并记录在笔记中。即时评价标准回顾能力：学生能否回顾本节课的学习内容。总结能力：学生能否总结人物描写的要点。分享能力：学生能否分享自己的学习心得。记录能力：学生能否记录人物描写的要点。第三、巩固训练基础巩固层练习题1：请根据以下人物描写片段，填写缺失的描写内容。他身材高大，浓眉大眼，脸上总是带着微笑。他________，________，________。练习题2：请用心理描写的方式，描述一个人物在特定情境下的心理活动。当他听到这个消息时，他的心情________，________，________。练习题3：请用动作描写的方式，描述一个人物在特定情境下的动作。他________，________，________，仿佛在诉说着什么。综合应用层练习题4：请结合本课所学的人物描写手法，写一篇短文，描述一个人物的性格特点。练习题5：请阅读以下文章，分析作者运用的人物描写手法，并说明其作用。（展示文章片段）拓展挑战层练习题6：请以“我心中的英雄”为题，写一篇人物描写作文，要求运用多种描写手法，展现英雄的形象。练习题7：请阅读以下诗歌，分析作者运用的人物描写手法，并说明其表达效果。（展示诗歌片段）即时反馈学生互评：学生之间互相批改练习，并给出改进建议。教师点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。展示优秀样例：展示优秀的学生练习，供其他学生参考。典型错误分析：分析典型错误，帮助学生纠正理解误区。第四、课堂小结知识体系建构思维导图：学生绘制人物描写知识思维导图，梳理知识逻辑和概念联系。一句话收获：学生用一句话总结本课所学内容。方法提炼与元认知培养科学思维方法：回顾本课所运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。反思性问题：通过“这节课你最欣赏谁的思路”等问题，培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置悬念：提出开放性探究问题，如“如何将人物描写应用于小说创作？”作业布置：必做作业：巩固基础的人物描写练习。选做作业：结合个人兴趣，进行人物描写创作或研究。小结展示与反思学生展示：学生展示自己的小结，分享学习心得。反思陈述：学生反思学习过程，总结经验教训。六、作业设计基础性作业任务：完成以下人物描写练习，要求运用本节课所学的方法。请用100字以内的人物描写，描述一位你熟悉的人。请根据以下场景，用心理描写的方式写一段话，描述主人公的心理活动。场景：在一个寂静的夜晚，小明独自走在回家的路上，突然看到前方有个身影。拓展性作业任务：结合所学的人物描写技巧，创作一篇短文。题目：《一个微笑的力量》要求：描述一个微笑如何改变了一个人的命运，字数300字左右。任务：分析以下文学作品的人物描写手法，并说明其作用。作品：《红楼梦》中的林黛玉形象要求：分析林黛玉的外貌描写、心理描写和行动描写，并说明这些描写对塑造人物形象的作用。探究性/创造性作业任务：设计一个人物形象，并编写一段关于这个人物的对话或独白。要求：人物形象要具有鲜明的个性特点，对话或独白要能够体现人物的性格。任务：以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，要求运用多种描写手法，展现英雄的形象。要求：文章要具有真实感，能够引起读者的共鸣。七、本节知识清单及拓展1.人物描写的定义与作用：人物描写是文学创作中的一种表达手法，通过对外貌、心理、行动等方面的描写来塑造人物形象，增强作品的表现力和感染力。2.外貌描写的方法：包括对人物的外形、衣着、仪态等进行具体、细致的描述，以展现人物的性格特点和身份背景。3.心理描写的方法：通过人物的语言、动作、表情等外在表现，揭示人物的内心世界和情感变化。4.行动描写的方法：通过对人物的行为、动作、姿态等进行描写，展现人物的性格特点和性格发展。5.细节描写的重要性：细节描写能够使人物形象更加生动、立体，增强作品的真实感和感染力。6.人物描写与情节的关系：人物描写不仅能够推动情节的发展，还能够揭示人物的性格特点和命运。7.人物描写与主题的关系：人物描写能够体现作品的主题思想，使作品更加具有深度和内涵。8.不同风格的人物描写：包括现实主义、浪漫主义、象征主义等不同风格的人物描写方法。9.人物描写在写作中的应用：如何将人物描写应用于自己的写作中，包括选择描写手法、把握描写节奏等。10.人物描写的拓展：如何运用不同的风格和手法进行人物描写，以展现人物的多面性和复杂性。11.人物描写的评价标准：包括人物描写的准确性、生动性、真实性和感染力等。12.人物描写的常见误区：如过分追求细节而忽略了人物的整体形象，或者人物描写与情节和主题脱节等。13.人物描写与人物性格的关系：人物描写是塑造人物性格的重要手段，通过对人物性格的描写，可以更好地展现人物的性格特点和性格发展。14.人物描写与人物命运的关系：人物描写可以揭示人物的命运走向，使人物形象更加丰满和真实。15.人物描写与读者感受的关系：人物描写能够引起读者的共鸣，使读者更好地理解和感受作品的主题思想。16.人物描写的跨学科应用：人物描写不仅应用于文学创作，还可以应用于影视作品、戏剧表演等领域。17.人物描写的创新与发展：随着时代的发展，人物描写的方法和技巧也在不断创新和发展。18.人物描写的教学策略：如何有效地进行人物描写的教学，包括案例教学、实践写作等。19.人物描写的评价方法：如何对人物描写进行有效的评价，包括学生互评、教师评价等。20.人物描写的跨文化比较：不同文化背景下的人物描写有何异同，以及这些差异对作品的影响。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思的重要性。以下是我对本次教学的反思：1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要是