广播电视的发展历史金奖全国赛课微课教案（2025-2026学年）

广播电视的发展历史金奖全国赛课微课教案（2025—2026学年）一、教学分析（一）教材分析本教案针对2025—2026学年广播电视发展历史金奖全国赛课微课，适用于高中阶段学生。教学内容围绕广播电视的发展历史展开，旨在帮助学生了解广播电视的产生、发展及其在我国社会、文化、经济等方面的作用。本节课内容与《现代传媒技术》单元相衔接，有助于学生构建完整的传媒体系知识框架。核心概念包括：广播电视的产生背景、技术发展、传播特点等；技能目标包括：通过查阅资料、分析案例，培养学生独立思考和创新能力。（二）学情分析高中阶段学生已具备一定的历史知识储备和批判性思维能力，对现代传媒技术有一定了解。然而，由于年代久远，学生对广播电视发展历史的了解可能较为片面。本节课学生可能存在的学习困难包括：对广播电视发展历程中的关键事件、人物及技术变革理解不够深入；对广播电视与现代社会的关系认识不足。因此，教学设计需关注学生的认知特点，引导他们主动探究，培养自主学习能力。（三）教学目标与策略1.教学目标（1）知识目标：了解广播电视的产生、发展历程及其在我国社会、文化、经济等方面的作用。（2）能力目标：培养学生查阅资料、分析案例的能力，提高独立思考和创新能力。（3）情感目标：激发学生对广播电视发展历史的兴趣，培养爱国主义情怀。2.教学策略（1）导入：通过播放广播电视节目片段，激发学生兴趣，引出课题。（2）讲授：结合图片、视频等多媒体手段，详细讲解广播电视发展历程，重点分析关键事件、人物及技术变革。（3）讨论：引导学生分组讨论，分析广播电视与现代社会的关系，提出自己的观点。（4）总结：归纳本节课的主要内容，强调广播电视在我国社会发展中的重要作用，激发学生的爱国热情。二、教学目标1.知识的目标说出广播电视的基本定义和发展历程的关键阶段。列举至少三个广播电视技术革新的例子及其影响。解释广播电视对社会文化的影响，包括正面和负面效应。2.能力的目标设计一个简单的广播电视节目策划方案，包括内容、形式和目标受众。评价不同历史时期广播电视节目在传播效果上的差异。论证广播电视在当代社会中的地位和作用。3.情感态度与价值观的目标表达对广播电视发展历史的兴趣和对传媒技术的尊重。树立正确的传媒伦理观念，认识到媒体责任的重要性。培养对国家文化传承和发展贡献的认同感。4.科学思维的目标分析广播电视技术发展与社会变革之间的关系。批判广播电视节目内容对观众的影响。创新设计具有时代特色的广播电视节目形式。5.科学评价的目标评估广播电视节目在不同历史时期的社会影响。应用媒体研究方法分析广播电视节目内容。反思广播电视节目在现代社会中的发展趋势和挑战。三、教学重难点重点：广播电视发展历史的关键阶段及其对社会的影响，包括技术革新、节目形式和受众变化。难点：理解广播电视技术发展与社会文化变迁的深层关系，以及如何设计具有时代特色的节目内容。难点在于概念的抽象性和技能的复杂性，需要结合实际案例和深入分析来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含历史图片、视频资料和关键时间节点的多媒体课件；准备图表、模型等教具，帮助学生可视化理解复杂概念；收集与广播电视发展相关的音频视频资料，增强教学的生动性和直观性；设计任务单和评价表，引导学生主动参与学习并自我评估。同时，我会安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造互动式学习环境。学生的预习材料和收集资料也将提前提供，以便他们做好学习准备。五、教学过程1.导入环节（5分钟）活动设计：教师播放一段经典的广播电视节目片段，如1950年代的中国新闻联播，引导学生回忆或了解广播电视的历史。提问：“同学们，你们知道这段视频是什么时候的节目吗？它对我们了解广播电视的发展有什么意义？”学生活动：学生观看视频，思考并回答教师的问题。学生分享自己对广播电视历史的初步认识。预期行为：学生能够识别出视频的时代背景。学生对广播电视的历史产生兴趣。2.新授环节（20分钟）活动设计：教师讲解广播电视的产生背景、技术发展历程和重要事件。使用时间轴展示广播电视的发展历程，让学生直观了解各个阶段的特点。通过案例分析，如中央电视台的成立和发展，讲解广播电视在传播文化、信息中的作用。学生活动：学生跟随教师的时间轴，记录下关键事件和年份。学生通过小组讨论，分析案例中的关键问题。预期行为：学生能够掌握广播电视发展的基本知识。学生能够理解广播电视在社会发展中的作用。3.巩固环节（10分钟）活动设计：教师提出一系列问题，如“广播电视对现代生活有哪些影响？”、“广播电视在文化传播中扮演什么角色？”学生分组讨论，并派代表回答问题。教师对学生的回答进行点评和总结。学生活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。学生倾听他人的观点，并从中学习。预期行为：学生能够运用所学知识回答问题。学生能够理解和分析广播电视的现实意义。4.小结环节（5分钟）活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调广播电视发展历史的重要性。学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。学生活动：学生回顾学习内容，整理笔记。学生分享自己的学习体会。预期行为：学生能够回顾和总结本节课的学习内容。学生能够认识到广播电视发展历史的重要性。5.作业环节（5分钟）活动设计：教师布置作业，要求学生选择一个与广播电视相关的主题进行深入研究，如“广播电视与现代社会”或“广播电视节目创新”。学生根据作业要求，开始准备研究材料。学生活动：学生选择作业主题，开始收集相关资料。学生计划研究方法和步骤。预期行为：学生能够选择合适的作业主题。学生能够制定研究计划。6.课堂延伸活动（10分钟）活动设计：教师组织学生进行角色扮演，模拟广播电视节目的制作过程。学生分组，分别扮演不同角色，如导演、编剧、主持人等。学生根据所学知识，设计节目内容，并进行现场展示。学生活动：学生积极参与角色扮演，体验广播电视节目的制作过程。学生展示自己的节目，并接受其他同学的反馈。预期行为：学生能够将所学知识应用于实际操作。学生能够通过实践提高自己的创新能力和团队合作能力。7.评价与反思（5分钟）活动设计：教师组织学生进行自我评价，反思本节课的学习效果。学生填写评价表，对自己的学习态度、参与度和学习成果进行评价。学生活动：学生认真填写评价表，反思自己的学习过程。学生分享自己的评价结果，并接受他人的意见和建议。预期行为：学生能够对自己的学习过程进行客观评价。学生能够从评价中找到自己的不足，并制定改进计划。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，完成一份关于广播电视发展历史的填空题和选择题，共计10题。完成形式：书面练习，独立完成。提交时限：课后第二天。能力培养目标：帮助学生巩固广播电视发展的基本知识，提高记忆和理解能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个自己感兴趣的广播电视节目，撰写一篇不少于500字的观后感，分析节目的特点、创新点和在传播文化方面的作用。完成形式：书面报告，独立完成。提交时限：课后一周内。能力培养目标：培养学生的分析能力、写作能力和批判性思维能力，提高学生对广播电视节目的鉴赏能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，选择一个与广播电视相关的社会问题进行深入研究，如“新媒体时代广播电视的发展趋势”或“广播电视节目如何满足不同受众需求”，并制作一份PPT进行展示。完成形式：小组合作，制作PPT和展示。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养学生的团队协作能力、研究能力和创新能力，提高学生的综合素质。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生对广播电视的发展历史有了较为全面的认识，能够分析其对社会的影响。然而，对于一些较为复杂的概念，如“传播效果”和“媒体责任”，学生的理解程度仍有待提高。2.教学环节与预设对比在导入环节，通过播放经典节目片段，学生的兴趣被有效激发。然而，在讨论环节，部分学生由于缺乏相关背景知识，参与度不高。此外，课堂时间分配上，对新授内容的讲解时间略长，导致小结和作业环节较为仓促。3.学情分析与改进措施学情分析显示，学生对广播电视的历史有一定了解，但对技术变革和节目内容创新的理解较为薄弱。针对这一问题，我将调整教学策略，增加案例分析，并通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和理解深度。同时，我将优化时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间保障。八、本节知识清单及拓展1.广播电视的产生背景：了解广播电视的起源，包括无线电技术的发明、第二次世界大战后的和平时期以及电视机的普及等因素。2.广播电视的技术发展：梳理广播电视从黑白电视到彩色电视，再到数字电视和高清电视的技术进步历程。3.广播电视的传播特点：分析广播电视的即时性、广泛性和互动性等特点，以及这些特点对文化传播的影响。4.中国广播电视的发展历程：概述中国广播电视从起步到发展壮大的过程，包括重要事件和里程碑。5.广播电视与社会文化的关系：探讨广播电视在塑造社会文化、传播价值观和促进文化交流中的作用。6.广播电视节目形式的变化：分析从传统新闻联播到综艺节目、纪录片等多样化节目形式的演变。7.广播电视的受众分析：研究不同年代、不同社会群体对广播电视节目的偏好和接受度。8.广播电视的商业模式：探讨广播电视的盈利模式，如广告收入、节目版权销售等。9.新媒体时代广播电视的挑战：分析新媒体对传统广播电视的冲击，以及广播电视如何应对这些挑战。10.广播电视的创新趋势：展望广播电视在内容、形式和技术上的创新方向，如虚拟现实、增强现实等。11.广播电视节目内容的伦理考量：讨论广播电视节目在内容制作中应遵循的伦理原则和规范。12.广播电视人才培养的重要性：强调广播电视专业人才在行业发展中的关键作用，以及相关教育体系的构建。13.广播电视节目制作流程：介绍广播电视节目从策划、拍摄到剪辑、播出的完整制作流程。14.广播电视节目的受众反馈：探讨如何收集和分析受众反馈，以改进节目内容和质量。15.广播电视的国际传播：分析广播电视在国际传播