高一政治《工会法与劳动合同法》教学设计

高一政治《工会法与劳动合同法》教学设计一、教学内容分析（一）课程标准解读本教学设计围绕《工会法》《劳动合同法》核心内容，依据高中思想政治课程标准中“法治教育”模块要求，构建“知识—能力—素养”三位一体的教学目标体系：知识与技能：掌握劳动法律基本原则、工会法与劳动合同法核心条款等核心概念；形成法律条文解读、案例分析、争议解决等关键技能；认知水平实现“了解—理解—应用—综合”的梯度提升。过程与方法：践行“学生主体、教师主导”理念，通过案例探究、小组协作、模拟法庭等活动，引导学生运用法治思维分析问题，培养逻辑推理与口头表达能力。情感·态度·价值观与核心素养：强化法治意识、社会责任感与公民素养，帮助学生树立“劳动有保障、维权有依据”的正确劳动观念，理解劳动法律对维护社会公平正义的重要意义。（二）学情分析针对高一学生的认知特点与学习基础，具体分析如下：知识储备：具备初中道德与法治课程中的基础法律常识，但对劳动法律专项知识接触较少，缺乏系统认知。生活经验：间接接触劳动场景（如亲友工作、社会新闻），对劳动权益相关现象有初步感知，但缺乏实际维权体验。能力水平：阅读理解、逻辑分析能力处于发展阶段，能够进行简单的情境推理，但对复杂法律关系的拆解能力不足。认知特点：抽象思维逐步发展，对具象化、情境化的学习内容兴趣较高，厌烦枯燥的条文背诵。学习难点：易混淆抽象法律概念（如“劳动权益”与“民事权利”），难以精准把握法律条文的适用边界，案例分析中易出现“重情理、轻法理”的倾向。二、教学目标（一）知识目标识记《工会法》《劳动合同法》的核心概念与术语（如劳动权益、劳动合同、集体协商等）。理解劳动法律基本原则（平等就业、劳动保护、公平正义等）及主要条款的立法意图。构建工会法与劳动合同法的知识网络，能够对比分析关联法律条文的异同点。运用所学知识解决劳动争议、合同订立与解除等实际法律问题。（二）能力目标具备规范的劳动法律案例分析能力，能够精准提取案例关键信息、匹配对应法律依据。能够多角度评估证据可靠性，针对具体情境提出合法、可行的创新性解决方案。通过小组合作完成劳动法律社会调查或案例分析报告，提升信息整合与团队协作能力。（三）情感态度与价值观目标通过梳理劳动法律发展历程，体会法治建设与社会进步的内在联系，认同公平正义的社会价值。在案例分析与实践活动中，养成尊重事实、恪守法律的严谨态度。能够主动运用劳动法律知识指导日常生活，为维护自身及他人劳动权益提供建议。（四）科学思维目标构建劳动法律关系模型（如“劳动者—用人单位—工会”三方关系模型），解释现实中的劳动法律现象。具备批判性思维，能够评估法律结论的证据充分性与逻辑有效性。运用设计思维流程，针对新型劳动争议（如灵活就业权益保障）提出原型解决方案。（五）科学评价目标能够运用自我复盘策略，分析自身学习效率与知识薄弱点，提出针对性改进措施。依据评价量规，对同伴的案例分析报告或模拟法庭表现给出具体、有据的反馈意见。掌握网络法律信息可信度验证方法（如权威来源比对、条文时效性核查），建立法律信息质量标准意识。三、教学重点与难点（一）教学重点深度理解《工会法》的核心原则：工人权益保护、集体协商、民主监督等。熟练掌握《劳动合同法》核心内容：劳动合同的订立（必备条款、生效条件）、履行（义务与责任）、变更与解除（法定情形、程序要求）。精准应用法律知识分析实际案例：劳动争议的解决途径（调解、仲裁、诉讼）、劳动条件改善的法律依据。（二）教学难点理解抽象法律概念的内涵与外延，如“劳动权益”的具体范围、“劳动条件”的法定标准。拆解劳动合同履行过程中的复杂法律关系，明确劳动者与用人单位的权利义务边界。解决多利益主体参与的复杂劳动争议案例，平衡法理依据与实际情境的特殊性。（三）难点突破策略案例具象化：选取典型、贴近生活的劳动争议案例，将抽象概念转化为具体情境。模型可视化：构建“法律条文—案例场景—权利义务”对应模型，辅助理解复杂关系。互动体验式：通过模拟法庭、角色扮演等活动，让学生沉浸式感受法律适用过程。四、教学准备清单类别具体内容教学资源多媒体课件（含法律条文、案例解析、知识框架图）；《工会法》《劳动合同法》条文汇编（节选）教具劳动关系三方主体关系图表；劳动合同示范文本模型；劳动争议处理流程示意图活动器材模拟法庭道具（法槌、身份牌、庭审流程表）；案例素材包（纸质版）音视频资料典型劳动争议案例庭审片段；劳动法律科普短视频（5分钟内）学习任务单预习导学案（核心概念填空、预习问题）；课堂活动记录表；案例分析任务单评价工具课堂表现评价量规；案例分析评分标准；知识掌握检测卷教学环境小组式座位排列（46人一组）；黑板板书框架（知识体系+核心问题+易错点）五、教学过程（共45分钟）（一）导入环节（5分钟）情境创设：展示一组对比图片（劳动者正常工作获得报酬、劳动者被拖欠工资维权），提问：“这些图片反映了什么问题？作为劳动者，合法权益受到侵害时该如何应对？”认知冲突：呈现简化案例：“某劳动者入职3个月未签订劳动合同，公司以‘试用期’为由拒绝支付加班费，他该怎么办？”引导学生自由讨论，暴露认知盲区。核心问题提出：“解决这类问题需要专门的法律武器——《工会法》与《劳动合同法》。本节课我们将系统学习这两部法律，掌握维护劳动权益的合法途径。”学习路线图：“本节课学习路径：基础概念—核心条款—案例应用—实践拓展，我们将从‘知法’走向‘用法’。”动机激发：“劳动权益是每个公民未来步入社会的基本保障，学好劳动法律，不仅能保护自己，还能帮助他人，做懂法、守法、用法的合格公民。”（二）新授环节（25分钟）任务一：解读《工会法》的核心原则（7分钟）教师活动：引入真实案例：“某工厂工人因劳动强度过大提出协商，工会出面与企业沟通后调整了工作时长。”讲解《工会法》核心原则：工人权益保护、集体协商、民主监督，结合《工会法》第6条、第20条条文原文。引导提问：“工会在劳动者维权中扮演什么角色？集体协商与个人协商相比有哪些优势？”学生活动：记录核心原则与对应条文，标注关键词。结合案例分析工会的职能，参与小组讨论并分享观点。即时评价标准：能准确说出2项以上《工会法》核心原则。能结合案例解释工会的维权职能。主动参与讨论并提出1条以上合理观点。任务二：掌握《劳动合同法》核心内容（8分钟）教师活动：以“劳动合同生命周期”为主线，讲解订立、履行、变更、解除四个关键环节的法定要求。展示劳动合同示范文本，标注必备条款（劳动报酬、工作时间、社会保险等）。案例设问：“某员工因生病无法继续工作，公司能否直接解除劳动合同？依据是什么？”学生活动：梳理劳动合同各环节的法律要求，绘制简易流程表。结合案例分析劳动合同解除的法定情形，匹配对应法律条文。即时评价标准：能完整列出劳动合同的3项以上必备条款。能准确区分合法与违法解除劳动合同的情形。能引用《劳动合同法》相关条款支撑观点。任务三：案例分析与法律应用（5分钟）教师活动：提供案例：“某公司与员工签订1年劳动合同，约定试用期3个月，试用期工资低于当地最低工资标准，试用期内未缴纳社会保险。员工该如何维权？”引导学生从“找问题—找依据—提方案”三个步骤分析。组织小组分享，点评共性问题。学生活动：小组合作分析案例中的违法点，查找对应法律依据。提出具体维权途径与解决方案。即时评价标准：能准确识别案例中2项以上违法情形。能匹配对应的《劳动合同法》条款。提出的维权方案合法、可行。任务四：模拟法庭体验（5分钟）教师活动：简化庭审流程，分配角色（法官、原告、被告、代理人）。提供案例：“劳动者因公司拖欠工资离职，要求支付经济补偿金，公司拒绝。”指导双方围绕“是否构成拖欠工资”“经济补偿金是否应支付”展开辩论。学生活动：扮演对应角色，结合所学知识进行简短辩论。观察庭审流程，学习法律辩论的逻辑与技巧。即时评价标准：能准确运用法律条文支撑角色观点。辩论逻辑清晰，表达流畅。能尊重他人观点，遵守庭审秩序。（三）巩固训练（10分钟）1.基础巩固层（3分钟）练习内容：简述《工会法》中工人权益保护原则的具体体现。劳动合同订立的必备条款包括哪些？教师活动：展示例题，讲解解题思路，快速批改并反馈共性错误。学生活动：独立完成练习，核对答案，纠正错误。2.综合应用层（4分钟）练习内容：情境题“某劳动者在工作中受伤，用人单位以‘未签订劳动合同’为由拒绝承担医疗费用。请分析用人单位的做法是否合法，并说明劳动者的维权途径。”教师活动：引导学生整合“劳动合同订立”“劳动保护”“争议解决”等知识点，组织小组讨论。学生活动：小组分析，形成书面解决方案，代表发言。3.拓展挑战层（3分钟）练习内容：开放性问题“灵活就业人员（如外卖骑手、直播从业者）的劳动权益如何保障？结合《工会法》《劳动合同法》，提出12条创新性建议。”教师活动：引导学生关注新业态劳动问题，鼓励大胆设想。学生活动：小组合作探究，分享创新建议。（四）课堂小结（5分钟）1.知识体系建构教师活动：引导学生回顾核心知识点，绘制“劳动法律知识思维导图”（板书框架如下）：PlainText劳动法律体系├─《工会法》：核心原则、工会职能├─《劳动合同法》：订立—履行—变更—解除└─劳动争议处理：调解—仲裁—诉讼学生活动：跟随教师梳理知识逻辑，完善个人思维导图。2.方法提炼与元认知培养教师活动：总结案例分析“找问题—找依据—提方案”三步法，引导学生反思：“本节课你在哪个环节收获最大？哪个知识点还存在困惑？”学生活动：反思学习过程，分享收获与困惑。3.悬念设置与作业布置教师活动：“下节课我们将学习劳动争议的具体处理流程，大家可以提前收集身边的劳动争议案例。”布置分层作业。学生活动：记录作业要求，明确下节课预习方向。六、作业设计（一）基础性作业（必做，1520分钟）阐述《工会法》集体协商原则的内涵，并举例说明其在实践中的作用。分析劳动合同解除的3种法定情形，并分别说明对应的法律依据（引用《劳动合同法》具体条款）。变式题：劳动者发现用人单位存在违法行为时，可通过哪些途径维权？要求：答案简洁规范，直接对应课堂核心知识点，标注引用条文编号。教师反馈：全批全改，重点纠正法律条文引用错误；对共性问题进行课堂集中点评。（二）拓展性作业（选做，2530分钟）选取一则真实劳动争议案例（来源：中国裁判文书网、新闻报道等），撰写500字左右的案例分析报告，包括案例概述、违法点分析、法律依据、解决方案。设计一份“劳动权益保护”主题宣传海报，包含核心法律知识点、维权途径等内容。要求：案例分析报告逻辑清晰，法律依据准确；海报内容科学、形式新颖。评价量规：评价维度优秀（810分）良好（67分）合格（45分）知识准确性法律依据精准，无错误法律依据基本准确，minor错误存在明显法律知识错误逻辑清晰度结构完整，逻辑严密结构较完整，逻辑较清晰结构不完整，逻辑混乱内容完整性覆盖案例核心问题与解决方案覆盖主要问题与解决方案仅涉及部分问题，解决方案简略（三）探究性/创造性作业（选做，1周内完成）探究主题：“新业态灵活就业人员劳动权益保障现状与改进方案”。任务要求：通过查阅文献、访谈（可虚拟）等方式收集资料，记录探究过程。结合《工会法》《劳动合同法》相关规定，提出具体改进方案。以微视频（35分钟）、研究报告（800字以上）或剧本等形式呈现。要求：方案具有创新性与可行性，探究过程完整，鼓励跨界融合表达。七、知识清单及拓展（一）核心知识清单《工会法》核心原则：工人权益保护（劳动报酬、劳动安全卫生等）、集体协商、平等就业、民主监督（《工会法》第6条、第20条）。《劳动合同法》核心内容：订立：必备条款（劳动报酬、工作时间、休息休假、社会保险等，《劳动合同法》第17条）、试用期规定（劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月；1年以上不满3年的，试用期不得超过2个月；3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过6个月，《劳动合同法》第19条）。履行：用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者及时足额支付劳动报酬（《劳动合同法》第30条）。解除：法定情形（双方协商一致、劳动者提前通知、用人单位过失性辞退、非过失性辞退等，《劳动合同法》第3641条）。劳动者基本权益：劳动报酬、休息休假、社会保险、劳动安全卫生保护、职业技能培训等。劳动争议处理机制：调解（企业劳动争议调解委员会）→仲裁（劳动争议仲裁委员会，必经程序）→诉讼（人民法院），《劳动争议调解仲裁法》第5条。劳动保护法律规定：劳动安全卫生设施必须符合国家规定的标准（《劳动法》第53条）；用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品（《劳动法》第54条）。工会职能：维护劳动者合法权益、代表职工与用人单位协商、监督劳动法律实施等（《工会法》第2条）。（二）拓展知识法律公式：劳动争议处理效率=按时办结案件数÷总案件数×100%试用期工资最低标准=当地最低工资标准×100%（《劳动合同法》第20条规定，试用期工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准）国际比较：对比我国与德国、日本等国家劳动法律中集体协商制度的差异，分析不同模式的适用场景。跨领域关联：劳动法律与社会保障的关系：社会保险是劳动权益的重要组成部分，二者共同构成劳动者权益保障体系。劳动法律与经济发展的关系：合理的劳动法律制度能平衡劳资关系，促进企业可持续发展。新业态挑战：探讨平台经济下灵活就业人员的劳动关系认定、权益保障难点及法律完善方向。八、教学反思（一）教学目标达成度评估通过课堂检测与作业反馈，学生对劳动法律基本概念、核心条款的识记与理解目标基本达成，但在“综合运用法律知识解决复杂案例”方面仍存在不足，约30%的学生在案例分析中未能准确匹配法律条文与具体情境。后续教学需增加“条文解读—案例应用”的专项训练，采用“一对一”案例辅导的方式强化应