《快乐成长》主题教学设计

《快乐成长》主题教学设计一、教学理念以学生核心素养发展为导向，秉持“体验式学习”与“引导式探究”相结合的理念，通过多元活动载体，帮助学生感知成长的多元价值，培育积极乐观的心态，促进认知、情感与能力的协同发展，让成长过程充满主动探索的乐趣与自我实现的满足感。二、教学目标（一）认知目标理解成长的本质内涵，明确快乐成长是“自我突破”与“正向体验”的结合体。梳理快乐成长的关键支撑因素，知晓内在心态与外在环境的相互作用关系。（二）情感目标激发对成长过程的认同感与热爱之情，增强自我接纳与自信意识。培养感恩、包容的情感品质，建立对他人、对生活的积极联结。（三）能力目标提升沟通表达、团队协作与问题分析能力，学会清晰传递自身成长感悟。掌握面对成长挑战时的基础情绪调节方法，初步形成主动应对困难的能力。三、教学重难点（一）教学重点引导学生捕捉成长中的正向体验，构建“快乐成长=主动参与+积极感知+互助支持”的认知框架。（二）教学难点帮助学生突破“成长=无烦恼”的认知误区，学会将成长中的挫折转化为正向成长的动力。四、教学准备（一）物质准备成长主题可视化素材：共性成长场景图片（如第一次独立完成任务、合作达成目标等）、无版权短视频（时长3分钟内）。互动工具：彩色卡片、便利贴、白板（或黑板）、马克笔、“成长树”模板海报。（二）经验准备学生课前自主回顾自身成长历程，梳理12个印象深刻的瞬间（快乐、困惑均可）。五、教学过程（一）导入环节：趣味互动“成长时光机”（5分钟）教师展示精心挑选的成长场景图片与短视频，引导学生观察画面中的关键信息，唤起自身成长记忆。发起开放式提问：“这些画面让你想到了自己的哪些经历？提到‘成长’，你最先想到的一个词是什么？”邀请35名学生自由分享，教师简要回应并自然过渡：“成长中有欢笑也有探索，今天我们就一起走进《快乐成长》的主题，解锁成长的快乐密码。”（二）探究环节：小组协作“成长树共建计划”（15分钟）分组规则：将学生分为46人异质小组（兼顾不同性格与表达能力），每组发放1张“成长树”模板海报与若干便利贴。任务布置：小组讨论“哪些因素能让‘成长树’茁壮成长（即实现快乐成长）”，并将想法分类写在便利贴上，粘贴到“成长树”的对应区域（树根：基础支撑；树干：核心动力；树枝：外部助力；树叶：成长收获）。分享交流：各小组派1名代表上台展示“成长树”，阐述构建思路。教师引导其他小组补充提问，共同完善对快乐成长支撑体系的认知。教师总结：快乐成长既需要自身的努力坚持（内在动力），也离不开他人的陪伴支持（外在环境），两者相辅相成。（三）体验环节：情感表达“我的快乐成长印记”（12分钟）活动任务：向每位学生发放彩色卡片，要求以“文字+简单绘画”的形式，记录“我最珍贵的快乐成长瞬间”“我心中的快乐成长模样”。分享形式：设置“自愿分享+随机抽取”两种方式，鼓励学生大胆表达内心感受。教师针对分享内容给予具体肯定，如“这个瞬间能看出你在主动突破自己，非常棒”。共情引导：当学生分享后，提问其他学生：“听了他的经历，你有什么感受？你是否也有类似的体验？”强化学生之间的情感联结。（四）拓展环节：情景思辨“成长中的小挑战”（8分钟）情景呈现：通过语言描述展示成长中常见的挑战场景（如学习上的暂时失利、与同伴的意见分歧、尝试新事物时的紧张等）。小组研讨：每组选择1个情景，讨论“面对这种情况，如何保持快乐成长的心态？可以采取哪些具体做法？”策略分享：各小组分享研讨结果，教师梳理共性方法（如积极自我暗示、主动沟通、寻求帮助、拆分目标等），强调“接受不完美，在尝试中成长就是一种快乐”。（五）总结环节：集体共鸣“快乐成长约定”（5分钟）教师带领学生共同宣读约定：“珍惜成长每一刻，勇敢尝试不退缩，善待自己与他人，让快乐成为成长的底色！”核心回顾：简要梳理本节课的三大核心观点——成长是多元的、快乐是可创造的、挫折是成长的养分。收尾寄语：“希望每位同学都能带着今天的感悟，在未来的日子里，主动发现成长的美好，成为快乐且有力量的追光者。”六、教学延伸（一）家庭延伸与家人共同开展“家庭成长分享会”，各自分享最难忘的快乐成长经历，合作制作“家庭成长手账”（可图文结合）。（二）校园延伸在班级设立“快乐成长分享角”，定期更新学生的成长感悟、小成就（如学会的新技能、帮助他人的经历等），形成正向激励的班级氛围。七、教学反思（课后填写）学生在各环节的参与度、情感投入度是否达到预设