Unit 2 I want to open a bank account（公开课一等奖创新教学设计）1-4课时-《英语基础教程1》 高教版

Unit2Iwanttoopenabankaccount（公开课一等奖创新教学设计）1-4课时——《英语基础教程1》高教版Unit2Iwanttoopenabankaccount

Vocabularypractice+SupplementaryReading教学设计

一、教材分析

教学内容

本课包括Vocabularypractice及SupplementaryReading部分，具体内容为：复习本单元词汇与短语的用法，完成相关练习；阅读拓展阅读中的短文，能够读懂文章内容并完成相关阅读练习。

教学重点、难点

（1）教学重点

复习本单元词汇与短语的用法，完成相关练习；阅读拓展阅读中的短文，能够读懂文章内容并完成相关阅读练习。

（2）教学难点

读懂拓展阅读中的文章内容并完成相关阅读练习。

二、教学目标

知识目标

（1）熟记本单元办理相关银行业务以及电子银行安全性的词汇与短语。

（2）学习拓展阅读短文中出现的词汇和短语，如：

intensify

promotion

scale

scan

track

benefitfrom

能力目标

（1）复习本单元词汇与短语及非谓语动词的基本用法，能熟练运用这些词汇及句型，完成相关练习。

（2）能读懂拓展阅读中的短文并完成相关阅读练习。

情感目标

了解办理银行相关业务的步骤，培养学生独立自主的生活意识以及运用英语正确形式进行交流的良好习惯。

三、教学步骤

StepOneLead-in

Checkthehomeworkinlastperiod.ListpicturesorChineseforSstospeakoutandwritethewords,phrasesandsentenceslearnedinpreviousperiods.

（设计意图：检查上一课时布置的作业，复习所学内容,进一步熟悉本单元所学词汇、短语与句型，巩固所学内容。）

StepTwoVocabularypractice

1.Activity15.

Ssreadthewordsandexplanations.Ssmatchthewordsontheleftandexplanationsontherightbythemselvesfirst.Ssexplainthewordsontheleftonebyoneandmakethematchagain.Ssunderstandandexplaintheexplanationsontherightonebyoneandmakethematchforthethirdtime.Ssareguidedtogetthefinalanswer.

（设计意图：通过初次匹配，以及逐步深入的理解和解释来培养科学的学习方法，并检测巩固所学词汇。）

2.Activity16.Ssreadthephrasesfirst.Ssthenmatchthephrasesonthetwosidesbythemselves.Ssexplainthephrasesonthetwosidesandmatchagain.Ssareguidedtomakethefinalmatch.

（设计意图：通过初次匹配，以及逐步深入的理解和解释来培养科学的学习方法，并检测巩固所学短语。）

3.Activity17.AskSstotryfillingtheblanksfirstandexplainthepassageaccordingtotheanswerstheyhavefilledin.PointoutthemistakesaccordingtotheirexplanationofthepassageandaskSstorefillagainuntilthefinalcorrectanswersareachieved.

（设计意图：引导学生尝试先填入答案再根据中文意思来反推从而纠正答案直至全部改正，同时检测并巩固学生对之前所学短语的学习。）

StepThreeSupplementaryReading

AskSsquestionsrelatedwiththetopicsinSupplementaryReading.Questions:

Howdoyoudoshoppingatpresent

Whichonedoyouprefer,Alipay,QQwallet,orWeChatWalletWhy

DoyouknowaboutApplePayWouldyouliketohaveatry

（设计意图：通过问题设置，拉近学生与拓展阅读中话题的距离，同时也为学习拓展阅读的短文做好铺垫和准备。）

SsreadthepassageonP22,underlinethenewwordsandgetthemeaningfromthewordlistonP23.Explainthemeaningiftherearestillnewwords.

intensitycompetitionAlipayWechatWalletpromotionscale

scan

trackbenefitfrom

aslongas

（设计意图：通读短文，熟悉生词，扫清阅读障碍。）

SsreadthewordsandphraseinthewordlistonP23afterteacher,withcheckthereafter.

（设计意图：熟悉拓展阅读中的生词，为进一步阅读短文做铺垫。）

SsreadthesentencesofReadanddecide,thenreadthepassageoncemoreanddecidetrueorfalsebygivingthereasontotheclassafterreading.Theteachergivenecessarycorrectionandcommentsafterwards

（设计意图：学生带着问题阅读文章，理解短文。）

SsreadthesentencesofReadandchoose,thenreadthepassagethethirdtimeandchoosetheanwerswithguidance.

（设计意图：对文章的细节进行了解，进一步理解短文。）

StepFourSummary

Keywordsandphrases:

intensitycompetitionAlipayWechatWalletpromotionscale

scan

trackbenefitfrom

aslongas

（设计意图:总结回顾本堂课所学内容，加深印象。）

StepFiveProduction

Sssummarizethemainideaofthepassageingroupdiscussionwithcommentsbytheteacher.

（设计意图：实践概括短文大意的技巧，巩固对拓展阅读的理解）

StepFiveHomework

Usethewordsandphraseslearnedinthisperiodtomakenewsentences.

（设计意图:课后进一步练习巩固本堂课所学内容。）

四、板书设计

intensitycompetitionAlipayWechatWalletpromotionscale

scan

track

benefitfrom

aslongasUnit2Iwanttoopenabankaccount

Readingandwriting（教学设计）

一、教材分析

教学内容

本课包括Readingandwriting部分，具体内容为：阅读关于电子银行安全性的短文，能够读懂短文所描述的内容并根据短文选择出重点信息，能够根据提示完成对短文中重点句子的翻译，并能够根据提示完成对短文大意的概括。

教学重点、难点

（1）教学重点

学习关于电子银行安全性注意事项的词汇；读懂关于电子银行安全性的短文，能够根据短文所描述的内容选择出重点信息，能够根据提示完成对短文中重点句子的翻译以及对短文大意的概括。

（2）教学难点

能够根据提示完成对短文中重点句子的翻译以及对短文大意的概括。

二、教学目标

知识目标

学习关于电子银行安全性的相关词汇与短语：

password

remind

riskythefturgent

keep…from…onlinebankingremind…to…

suggest…notto…

setupmakesure

ask…to…

能力目标

（1）读懂关于电子银行安全性的短文，能够根据短文所描述的内容选择出重点信息。

（2）能够根据提示完成对短文中重点句子的翻译。

（3）能够根据提示完成对短文大意的概括。

情感目标

（1）让学生掌握电子银行安全性的注意事项，养成安全运用网络的良好习惯。

（2）培养学生在日常生活中运用英语的习惯，提高他们对英语学习的兴趣。

三、教学步骤

StepOneLead-in

PresentthepicturesorChineseincorrespondencewiththevocabularyandsentenceslearnedinlastperiod,andaskSstospeakoutandwritethecorrespondingEnglishwords.

（设计意图：检查上一课时布置的作业，复习所学词汇和句型。）

AskSswhethertheyopenedtheire-bankingserviceandwhatkindofproblemstheyhavemetorknownaboute-bankingservice.ListtheproblemsmentionedbySsontheblackboardandunderlinethosethatwillbementionedinthepassage.

（设计意图：在复习上一课时内容的基础上，转入电子银行问题，在学生中展开讨论，并通过学生的发言来归纳过渡到阅读短文的内容。）

Activity7.AskSsaboutthepasswordissue,whatkindofpasswordstheypreferandwhy.Sssharetheiropinionsforthepasswordissuewitheachotherandconcludethebestpasswordchoice.

（设计意图：让学生讨论关于密码设置的问题，为下一个活动做好铺垫和准备。）

StepTwoReadingandwriting

Activity8.

AskSstogothroughthepassageandfindthepartdescribingthepasswordissue.Ssfindthespecificpositionsinwhichthechoicesintheactivityareset.Ssmakethefinalchoice.GuideSstofocusonthekeywordsinthepassageforthefinalchoice.

（设计意图：让学生直接定位到文段中与密码设置相关的部分，由小信息到大信息来阅读理解文段。）

Activity9.

AskSstogothroughthequestionsandchoicesintheactivityforunderstandingwiththehelpofferedbytheteacherifnecessary.Ssgotomorespecificpartsinthepassagetofindthecorrespondingtextforthefourquestionsintheactivity.Sspresenttheirchoicesandalsoreasonsfortheirselection.Ssdiscussandgivethefinalchoicewiththeguidanceprovidedbytheteacher.

What’stheadvantageofe-bankingaccordingtothepassage

WhattipisNOTmentionedinthepassage

Whichisusefulforyourpasswordssafety

Whatcomputerisbestforyoure-bankinguse

（设计意图：让学生根据活动中的题目进入短文中更多细节和大意描述的地方，通过短文中出现的标题和关键词来完成活动题目，并进一步理解短文。）

Gothroughthepassagetogetherwithnecessaryexplanation,withfocusonthevocabularyandsentencesintheteachingobjectiveaswellasthoseputforwardbySs.

Keyvocabularyandsentences

password

remind

riskythefturgent

onlinebankingsetupmakesure

Keepinge-bankingfromonlinethefthasbecomeanurgenttask,bothforthebanksandtheircustomers.

Foronlinebankingpasswords,remindyourselftoselecthard-to-guesspasswords.

Thusbanksstronglysuggestthecustomersnottosetuppasswordslikethese.

Whatismore,don’ttellyourpasswordstoanyone,includinganybankstaffwhowillneveraskyoutellthepasswords.

Activity10

Ssgothroughthefoursentencesintheactivityandtrytospeakouttheincompleteparts.Ssfindthecorrespondingpartsinthepassageforthefoursentencesintranslation.

（设计意图：检测学生在前一部分的短文学习情况，并练习根据信息提示查找短文对应点的情况。）

StepThreeProduction

Ssreadandexplainthepassagesentencebysentenceinrelay,withguidanceandcorrectiongivenifnecessary.

AskSstowritetheproperwordsintheblanksofthetranslationinactivity10withthecluesgiven.

（设计意图:检查并巩固学生对短文的学习和理解，并在此基础上根据要求写出合适的单词。）

StepFourSummary

MakeashortsummaryofwhatSshavelearnedinthisperiod.

Keyvocabularyandphrases:

password

remind

riskythefturgent

keep…from…onlinebankingremind…to…

suggest…notto…

setupmakesure

ask…to…

（设计意图:总结回顾本堂课所学内容，加深印象。）

StepFiveHomework

Copyandrememberthevocabularyinthesummaryofthisperiod.

Pickoutthreenewwordsandsentencesforsentencemaking.

3.

Activity11:completethesummarizationforthemainideaofthepassagewiththeclues

（设计意图:课后进一步练习巩固本堂课所学内容。）

四、板书设计

Vocabularyandphrases:password

remind

riskythefturgentonlinebankingsetupmakesureSentences:Keepinge-bankingfromonlinethefthasbecomeanurgenttask,bothforthebanksandtheircustomers.

Foronlinebankingpasswords,remindyourselftoselecthard-to-guesspasswords.Thusbanksstronglysuggestthecustomersnottosetuppasswordslikethese.Whatismore,don’ttellyourpasswordstoanyone,includinganybankstaffwhowillneveraskyoutellthepasswords.Unit2Iwanttoopenabankaccount

Lead-in+Listeningandspeaking（教学设计）

一、教材分析

教学内容

本课时包括Lead-in&Listeningandspeaking两部分，具体内容为：对银行业务相关的图片和词汇进行正确的匹配；听懂关于办理银行开户及开通电子银行的简单对话，能进行办理银行开户业务的简单且无歧义表达。

教学重点、难点

（1）教学重点

识记办理银行基本业务的相关短语；听懂办理银行开户及开通电子银行的步骤，能够简单地对问询和介绍银行基本业务进行准确表达。

（2）教学难点

进行银行业务问询和介绍的简单对话，准确地对办理银行相关业务的步骤进行表达。

二、教学目标

知识目标

（1）学习并识记办理银行开户及开通电子银行的词汇与短语，如

Account

clerk

confirm

deposit

draw

password

e-banking

setup

UnionPaySign

（2）学会并能套用问询和提供银行业务的句型，如：

I’dliketo…

Couldyoushowmehowto…

Sorryfor…

Pleasesetup…andconfirm…

能力目标

（1）能听懂关于办理和提供银行业务的对话。

（2）能根据关键词提示进行银行业务的简单表达。

（3）能记住办理银行开户以及开通电子银行业务的相关词汇和短语。

情感目标

（1）让学生了解银行基本业务的办理，提高他们独立自主处理问题的能力。

（2）培养学生探索适合自己的英语听说学习方法，提高英语学习的效率。

三、教学步骤

StepOneLead-in

AskSswhethertheyhaveeverbeentothebank,whatkindofbankservicestheyhavebeeninvolvedinandhowtheyhandledthebankservicesconcerned.

（设计意图：通过这些问题来了解学生对本单元话题的熟悉程度，为之后的教学做准备。）

Activity1.

AskSstolistthewordswhichareinvolvedinthebankserviceaccordingtotheirknowledgeandwritethewordsmentionedontheparethewordsmentionedbySswiththepicturesintheactivity.GivemorefocusonthewordswhicharenotmentionedbySsbutpresentedintheactivityandgivenecessaryexplanation.

Keywords:

UnionPay

bankcard

IDcardAlipaypassportATM

（设计意图：学习银行业务的相关基本词汇，为之后的听、说、读、写做准备，渗透记忆对比学习法，培养学生掌握科学的学习方法。）

PresentthepicturesonPPTindifferentordersandaskSstospeakoutthecorrespondingwordssotodeepentheimpressions.

（设计意图：以趣味化的方法和形式来加深学生对相关单词的印象。）

StepTwoListeningandspeaking

1.Activity2.

AskSstolistentodialogueAforthefirsttime,tellthemainideaofthedialogueandselectouttheanswer.

Thedialogueisabout______.

Sslistentothedialougeagainwithpausesatthekeypartwhichrevealsthemainideaofthedialogueandmakethechoiceagainifnecessary.RemindSsofkeyinformationinthedialoguefortherightchoice.

(Keys:e-bankingservice

savingsaccount

bank)

（设计意图：在先前活动准备的基础上听懂对话大意，为之后的细节听力做准备，并渗透关键信息捕捉法。）

Activity3.

Ssreadthethreequestionsandalltheanswersfirst.SslistentodialogueAandtryselectingtheanswers.Sstelltheirreasonsandbasisinthedialoguefortheirchoices.SslistentodialogueAwithpausecontrolledatthekeyinformationpartandmakethechoiceagain.GiveSsnecessayremindingsandanalysisfortherightanswer.

（设计意图：听对话细节题，捕捉细节信息，并找到细节在对话中的对应部分，渗透信息判断法。）

Activity4.

Ssreadthethreeincompletesentencesandtrypredictingtheunfilledcontents.SslistentodialogueAtofillintheblanksforcompletesentences.SstellthecorrespondingsentenceindialogueAaccordingtotheaudioplayed.GuideSstofocusontherightsentenceintheaudiofortherightwordstobefilled.

（设计意图:补充完整对话中的句子，并巩固和实践细节对应捕捉技巧。）

Activity5.

SslistentodialogueAandrepeatsentencebysentence.CatchthewordswhichareunfamiliartoSsontheblackboardandteachSstoread.Sslistentothedialoguewithnopauseandreadthedialoguethereafter.

（设计意图:跟读对话，并巩固关键单词，加深对大意和细节的理解。）

Activity6.

Sscompletethesentencepatternsonebyonewiththekeyphrasesprovidedfirst.SeveralSstellthesentencestheycomplete.Thewholeclassdiscussandcorrectthesentenceswiththeguidanceandfixthefinalsentences.Ssmakethedialoguesinpairsandvoluntarilymakeperformanceinthewholeclass.

（设计意图:学生通过自主思考和讨论将活动中的句型补充完整并练习对话，通过循序渐进的步骤来巩固所学内容并尝试产生新的更长的意群。）

StepThreeProduction

Practice.AskSstousethepatternsandphrasesinthisunitasmuchaspossibletomakethenewdialogueforotherbankservices.Showthesentencepatternsaboveifnecessary.

（设计意图:通过进一步练习，巩固并检测学生本堂课所学词汇与句型。）

StepFourSummary

Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedinthisperiod.

Keyvocabulary:

Account

clerk

confirm

deposit

draw

password

e-banking

setup

UnionPaySign

SentencePatternsforaskingaboutandintroducingthebankservice:

I’dliketo…

Couldyoushowmehowto…

Sorryfor…

Pleasesetup…andconfirm…

（设计意图:总结回顾本堂课所学内容，加深印象。）

StepFiveHomework

Copyandrememberthevocabularylistedontheblackboard

Makenewsentenceswiththewordsandphraseslearned

（设计意图:课后进一步练习巩固本堂课所学内容。）

四、板书设计

Vocabulary:Accountclerkconfirmdepositdrawpassworde-banking

setupUnionPaySignSentencepatterns:I’dliketo…

Couldyoushowmehowto…Sorryfor…Pleasesetup…andconfirm…Unit2Iwanttoopenabankaccount

LanguageinUse（教学设计）

一、教材分析

教学内容

本课包括Languageinuse部分，具体内容为：非谓语动词的基本形式及常见用法。

教学重点、难点

（1）教学重点

非谓语动词的基本形式及常见用法。

（2）教学难点

非谓语动词不同形式的区别及用法

二、教学目标

知识目标

学习非谓语动词的不同形式

能力目标

（1）能列举出非谓语动词的不同形式。

（2）能根据不同场合正确使用非谓语动词。

情感目标

使学生了解在不同的场合正确使用非谓语动词的不同形式，培养学生恰当使用语言的良好习惯。

三、教学步骤

StepOneLead-in

Checkthehomeworkinlastperiod.AskSstotellthemainideaofthepassageinlastperiodandlistoutthethreetipstokeepe-bankingsafe.PresentChineseorEnglishforthevocabularyandsentencesexplainedinlastperiodandaskSstospeakoutthecorrespondingEnglishorChinese:

password

remind

riskythefturgent

onlinebankingsetupmakesure

Keepinge-bankingfromonlinethefthasbecomeanurgenttask,bothforthebanksandtheircustomers.

Foronlinebankingpasswords,remindyourselftoselecthard-to-guesspasswords.

Thusbanksstronglysuggestthecustomersnottosetuppasswordslikethese.

Whatismore,don’ttellyourpasswordstoanyone,includinganybankstaffwhowillneveraskyoutotellthepasswords.

（设计意图：检查上一课时布置的作业，复习所学词汇与句型。）

AskSstotranslatethefollowingsentences:

Couldyoushowmehowtoapplyforit

Youalsoneedtodepositatleast10yuanforthisaccount.

Remindyourselftoselecthard-to-guesspasswords.

WealsoadviseyounottousefreenetworkforE-banking.

Sorryforkeepingyouwaiting.

AskSstopointoutdifferentformsofverbsineverysentence,withthehelpandguidanceoftheteacherifnecessary.Concludethetwoformsofnon-finiteverbinthesesentences:todoanddoing.

（设计意图：翻译这些句子，一方面巩固学生在前两个课时学到的内容，另一方面引入对非谓语动词语法的讲解。）

StepTwoLanguageinuse

Grammarfocus.AskSstoreadGrammarfocusonP18,andtellwhatformofnon-finiteverbisusedineachsentence:

Sorryforkeepingyouwaiting.（doing）

Askyourselftorememberthefollowingtips.(todo)

Remindyourselftoselecthard-to-guesspasswords.(todo)

Wealsosuggestyounottouseunknownnetwork.(todo)

（设计意图：让学生根据导入部分归纳的结论学会区分非谓语动词语法的不同形式，加深理解。）

Activity12

Ssreadfivesentencesintheactivityandmakethechoiceaccordingtotheirownopinionsfirst.

Ourteacheroftenremindsusnottolaughatpeoplewhentheyareintrouble.

Pleaseaskhertogotothereceptiondeskatonce.Hermotherislookingforher.

Youshouldnotkeepyourfriendstandingoutsidesolong.Itistoocold.

Westronglysuggestyounototuseunknownnetworkfore-banking.

Whentheyarrived,theysawthegirlhidinginthecave.

Ssstatetheirreasonsforthechoice,withtheexplanationandguidancegiventhereafter.OnefunctionandskillcanberevealedtoSs:intheactivitysentences,theuseofdoingsuggeststheactionishappeningatthemoment.

（设计意图：让学生先自行做出选择，教师再给予讲解，从而体会课文中重点出现的todo和doing这两种不同形式的功能。）

非谓语动词语法讲解：在句子中充当除谓语以外的各种句子成分的动词形式，叫做非谓语动词(theNon-FiniteVerbs)，主要形式有动词不定式、现在分词和过去分词。

动词不定式（是非谓语动词最常见的形式）

e.g.It'snicetomeetyou.

Heseemstoknowalot.

Weplantopayavisit.

Hewantstobeanartist.

Thedoctoraskedthepatienttoaccepttheoperationatonce.

Theteacherorderedthestudentstofinishthehomeworkassoonaspossible.

现在分词:

e.g.Canyouheartheboysinginginthenextroom

Hekeptthecarparkingatthegate.

Wefeelthewindtouchingourfacesinthemoutain.

Thepolicmennoticedthethievesstealingtheluggageintherailwaystation.

Allthechildrenarelisteningtotheteachertellingstories.

Thevillagerscaughtthecriminalsdestroyingthehouses.

过去分词

e.g.Thepoorexpertcannotmakehimunderstoodbyothers.

Theyhavetheirworkdonefinally.

Wehearthesongsungmanytimesthesedays.

（设计意图：通过非谓语动词的介绍及例句，让学生了解非谓语动词的不同形式和相应用法。）

Activity13.

AskSstodoActivity13.ChecktheanswersandaskthereasonwhySschooseso.AskSslisttheformsofnon-finiteverbsintheactivityandclassifythemaccordingtotheexplanationabove.

（设计意图：通过学生完成有关非谓语动词的练习，并做好非谓语动词不同形式的分类来加深对语法点的理解。）

Ssfindoutallthenon-finiteverbsinthetextandclassifythemaccordingtothedifferentformsmentionedinthegrammarpart.

(设计意图：通过寻找课文中的非谓语动词检测并巩固学生对非谓语动词语法点的理解。)

StepThreeProduction：Activity14.

AskSstoreadthedialogueBagainandconcludethestepsforopeningsavingsaccountintheb