（新教材）2026年人教版三年级上册数学 6.1.1 几分之一 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。第1课时几分之一第六单元分数的初步认识这个月饼我们一人一半。已经活动半小时了。观察图片，说一说你看到了什么？把一个月饼平均分成两份。每份是这个月饼的一半，这半个月饼怎么表示呢？每份是多少呢?这个月饼我们一人一半。已经活动半小时了。那是什么数呢？半个月饼无法用整数表示，需要用一种新的数来表示。

11.准备不同形状的纸，先自己实际折一折。小组讨论3.在小组中说一说涂色结果，和小组成员交流自己的想法。

你是怎样涂色表示的？

还可以这样折、。

还可以这样折。你是怎样涂色表示的？

对折后都把图形平均分成了2份。说一说分别把每个图形看作一个整体。“2”表示平均分成的份数，“1”表示所取的份数，也就是涂色部分的份数。

把一个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的几分之几？

怎样理解题意呢？

21.准备一张正方形纸，先自己实际折一折。小组讨论3.在小组中说一说涂色结果，和小组成员交流自己的想法。

你是怎样涂色表示的？

还有许多不同的折法。你是怎样涂色表示的？

说一说

可以用哪些方法表示这些分数呢？可以用图形、线段等表示这些分数。试一试1.自己想一想可以用哪些方法表示这些分数。小组讨论3.在小组中说一说自己表示这些分数的方法并展示成果。2.试着用自己想到的方法表示这些分数，并画下来。

我把一个长条平均分成3份……我把一条线段平均分成5份……

试一试

……

分子……

分数线……

分母读作：二分之一怎样读这个分数呢？

下面各图中的涂色部分是整个图形的几分之几？请你用分数表示出来。

选自教材第75页做一做第1题21918151平均分成几份，分母就是几。1想一想，填一填。

612121把这个盒子平均分成了6份，有物体的部分占1份。把这杯果汁平均分成了2份，空杯部分和有果汁的部分各占1份。选自教材第75页做一做第2题2

选自教材第75页做一做第3题3

在线段上表示出下列分数。

女生人数

整个蛋糕

1用分数表示下面各图中的涂色部分。（）（）（）根据图中涂色部分的大小，把图形继续平均分，得出结果。2

把一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开，剪成了几段同样长的短绳，每段短绳占这根长绳的几分之几？对折一次：对折两次：对折三次：2根4根8根

对折几次，将长绳分成的段数就是几个2连乘。2×2×2＝8（根）

把一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开，剪成了几段同样长的短绳，每