大全幼儿园大班端午节教案（2025-2026学年）

大全幼儿园大班端午节教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对大班学生，属于幼儿园大班端午节主题教育活动。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生了解端午节的传统习俗，传承中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。本课与前后的知识关联紧密，通过端午节这一传统节日，可以让学生学习到历史知识、文化知识、艺术知识和生活常识。核心概念包括端午节的由来、习俗和意义，技能包括动手操作、合作交流、创意表达等。学情分析：大班学生已具备一定的知识储备和生活经验，对端午节有一定了解，但对其背后的文化内涵认识不够深入。在技能方面，学生的动手操作能力、合作交流能力和创意表达能力逐渐增强，但仍需教师引导和指导。在学习兴趣上，学生对节日活动较为感兴趣，但可能存在对历史知识的理解困难、对文化内涵的把握不准确等问题。教学目标与策略：本课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：了解端午节的由来、习俗和意义；能力目标：提高动手操作能力、合作交流能力和创意表达能力；情感目标：培养学生的爱国情怀和民族自豪感。针对学情，教师将采用情境教学、小组合作、实践活动等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握端午节的相关知识。二、教学目标知识目标：说出端午节的由来和传统习俗。列举端午节期间常见的活动，如赛龙舟、吃粽子等。解释端午节的文化意义和象征。能力目标：设计一个简单的端午节手工作品，如粽子或龙舟模型。合作与同伴一起完成一个关于端午节的表演或故事讲述。评价不同文化背景下端午节的庆祝方式。情感态度与价值观目标：感受对传统文化的兴趣和尊重。认同中国传统节日的文化价值。表达对家乡和祖国的热爱之情。科学思维目标：探究端午节习俗背后的科学原理。分析端午节在不同地区的发展与变化。推理端午节的传统习俗与历史事件的关系。科学评价目标：评估学生对端午节知识掌握的程度。反馈学生在活动中的表现和进步。反思教学活动的有效性，并根据反馈进行调整。三、教学重难点教学重点：端午节的由来、习俗及其文化意义，以及相关的传统知识传递。教学难点：学生对端午节习俗背后文化内涵的理解，以及如何将传统文化与现代生活相结合，培养民族自豪感。难点在于将抽象的文化概念与具体的生活实践相联系，需要通过互动和体验式学习来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、粽子模型等教具，以及音频视频资料。学生需要预习教材内容并收集相关节日习俗资料。教学环境方面，将设置小组座位以促进合作学习，并设计黑板板书框架。此外，准备评价表和任务单，以便对学生的学习过程和成果进行有效评价。五、教学过程1.导入（5分钟）教师活动：播放端午节相关的视频或图片，引起学生的兴趣。提问：“同学们，你们知道端午节吗？它有什么特别的习俗？”引导学生分享自己了解的端午节知识。学生活动：观看视频或图片，思考并准备分享。积极参与讨论，分享自己对端午节的了解。2.新授（15分钟）教师活动：介绍端午节的由来和习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。讲解端午节的文化意义，如纪念屈原、驱邪避疫等。通过图片和故事，让学生了解端午节的起源和传统。学生活动：认真听讲，记录关键信息。通过图片和故事，加深对端午节习俗的理解。3.巩固（10分钟）教师活动：分组讨论：让学生分组讨论端午节的习俗，并分享他们的发现。角色扮演：让学生扮演不同的角色，如屈原、渔夫等，通过表演来加深对端午节习俗的理解。学生活动：积极参与讨论，分享自己的观点。通过角色扮演，体验端午节的不同角色。4.小结（5分钟）教师活动：总结本节课的主要内容，强调端午节的文化意义。鼓励学生在日常生活中传承和弘扬端午节文化。学生活动：总结自己的学习收获，思考如何将端午节文化传承下去。5.作业（5分钟）教师活动：布置作业：让学生回家后与家人一起制作粽子或艾草香囊。强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。学生活动：认真听讲，理解作业要求。与家人一起完成作业，体验端午节的传统习俗。6.评价（5分钟）教师活动：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、表达能力等。收集学生的作业，评估他们的学习成果。学生活动：积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。主动与教师交流，分享自己的学习心得。7.反馈与调整教师活动：收集学生的反馈，了解他们对教学活动的意见和建议。根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学质量。学生活动：积极反馈，提出自己的意见和建议。通过反思，总结自己的学习经验，为下一次学习做好准备。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据课堂所学，绘制一幅端午节主题的图画，展示至少两种端午节习俗。完成形式：画纸大小为A4，使用彩色铅笔或水彩笔绘制。提交时限：下周一早晨。能力培养目标：巩固学生对端午节习俗的视觉记忆，提升学生的绘画技巧。拓展性作业：内容：学生选择一种端午节习俗，如赛龙舟或包粽子，进行详细的调查报告，包括习俗的起源、意义、传统做法和现代变化。完成形式：以研究报告的形式提交，包括引言、正文和结论。提交时限：下周五下午。能力培养目标：培养学生的研究能力、信息搜集能力和写作能力。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个创意端午节活动，如制作一个虚拟的赛龙舟游戏或编写一个关于端午节的短剧。完成形式：提交活动方案或剧本，并准备一个简短的演示或表演。提交时限：下下周三上午。能力培养目标：培养学生的创新思维、团队合作能力和公共表达能力。七、教学反思教学目标的达成度：通过本次端午节教案的实施，大部分学生能够说出端午节的由来和习俗，对端午节的文化意义有了初步的了解。但在深入探讨端午节的象征意义和文化内涵时，学生的理解程度参差不齐，说明教学目标在深度上还有待提升。教学环节的效果与原因分析：小组讨论和角色扮演环节效果较好，学生们积极参与，互动性强。这是因为活动设计贴近学生的生活经验，激发了他们的兴趣。然而，在讲解端午节习俗的起源时，部分学生显得较为沉默，这可能是因为对历史知识的兴趣不足。生成性问题的应对与启示：课堂中出现了一些意料之外的生成性问题，如学生对于某些习俗的细节提出疑问。针对这些问题，我采取了即兴讲解和鼓励学生提问的方式，既解决了学生的疑惑，也提高了他们的参与度。这启示我在未来的教学中，应更多关注学生的个性化需求，鼓励他们提出问题。八、本节知识清单及拓展1.端午节由来：端午节起源于中国，最初是纪念屈原的节日，后来逐渐发展成全国性的民俗节日。2.端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等是端午节的传统习俗，这些习俗蕴含着丰富的文化内涵。3.屈原的故事：屈原是战国时期的爱国诗人，他的《离骚》等作品流传至今，是端午节文化的重要组成部分。4.赛龙舟的起源：赛龙舟起源于对屈原的纪念，后来逐渐演变成一项竞技运动。5.粽子的制作：粽子是端午节的传统食品，有甜咸之分，制作方法多样，如包裹、捆绑等。6.艾草的用途：艾草具有驱邪避疫的作用，是端午节的重要装饰品之一。7.香囊的制作：香囊是用五色丝线编织而成，内含香料，具有驱邪避疫的功能。8.端午节的文化意义：端午节是中华民族的传统节日，体现了对爱国、忠诚、勇敢等价值观的传承。9.端午节与科学：端午节的习俗中蕴含着许多科学知识，如艾草的药用价值、赛龙舟的物理原理等。10.端午节与地方文化：不同地区的端午节习俗有所不同，反映了地方文化的多样性。11.端午节与现代生活：在现代社会，端午节的传统习俗得以传承和发扬，同时也融入了新的元素。12.端午节的教育意义：通过端午节的学习，可以培养学生的爱国情怀、民族自豪感和文化认同感。13.端午节与历史事件：端午节的起源与历史事件紧密相关，如屈原的投江自尽。14.端午节与文学艺术：端午节是许多文学艺术作品的灵感来源，如诗歌、戏剧、电影等。15.端午节与民俗信仰：端午节的习俗与民俗信仰有关，如驱邪避疫、祈求平安等。16.端午节与国际交流：端午节的庆祝活动也吸引了国际友