2026年下学期六年级英语词语搭配小练习

2026年下学期六年级英语词语搭配小练习一、动词与名词的搭配（一）日常活动类brush(one's)teeth例：Ibrushmyteethtwiceadaytokeepthemclean.（我每天刷两次牙来保持牙齿清洁。）拓展：类似的身体清洁搭配还有washone'sface（洗脸）、combone'shair（梳头）、cutone'snails（剪指甲）。这些短语都遵循“动作+身体部位”的结构，强调日常个人卫生习惯。makethebed例：Aftergettingup,mylittlesisteralwayshelpsmemakethebed.（起床后，我的妹妹总是帮我整理床铺。）拓展：在家庭劳动场景中，常见的搭配还有setthetable（摆餐具）、dothedishes（洗碗）、sweepthefloor（扫地）。这些短语中的动词都具有“整理、处理”的含义，与具体的家务活动一一对应。takeashower例：It'shottoday,soIneedtotakeashowerafterplayingbasketball.（今天很热，所以我打完篮球后需要冲个澡。）拓展：关于“洗澡”的表达还有haveabath，两者意思相近，但“takeashower”更强调快速淋浴，而“haveabath”通常指泡在浴缸里洗澡。此外，takeabreak（休息一下）、takeawalk（散步）也是类似的“take+名词”结构，用于描述短暂的行为。（二）学习与工作类takenotes例：DuringtheEnglishclass,weshouldtakenotescarefullytorememberkeypoints.（在英语课上，我们应该认真记笔记来记住重点。）拓展：学习相关的搭配还有dohomework（做作业）、readbooks（读书）、writeareport（写报告）。这些短语中的动词明确了学习行为的具体方式，名词则是动作的对象。attendameeting例：MyfatherhastoattendameetingeveryMondaymorning.（我爸爸每个星期一早上都得参加一个会议。）拓展：在工作场景中，holdameeting（主持会议）、chairameeting（担任会议主席）也是常见搭配。“attend”强调“参与”，“hold”和“chair”则突出“组织、主持”的角色。solveaproblem例：Whenweencounterdifficulties,weshouldtryourbesttosolvetheproblem.（当我们遇到困难时，应该尽力解决问题。）拓展：类似的表达有workoutapuzzle（解开谜题）、figureoutasolution（想出解决方案）。这些短语都围绕“解决难题”展开，动词体现了思考和行动的过程。（三）情感与心理类expressone'sfeelings例：It'simportanttoexpressyourfeelingsinsteadofkeepingtheminside.（表达你的感受很重要，而不是把它们藏在心里。）拓展：情感相关的搭配还有hideone'ssadness（隐藏悲伤）、showone'shappiness（展示快乐）、controlone'sanger（控制愤怒）。这些短语中的动词准确描述了人们对情感的处理方式。buildconfidence例：PracticingspeakingEnglisheverydaycanhelpyoubuildconfidence.（每天练习说英语可以帮助你建立自信。）拓展：关于心理建设的搭配还有developinterest（培养兴趣）、strengthenwillpower（增强意志力）。这些短语中的动词都有“逐步培养、强化”的含义，与抽象的心理名词搭配。二、形容词与名词的搭配（一）描述人物类atalentedmusician例：Mycousinisatalentedmusicianwhocanplayseveralinstruments.（我的表弟是一位有才华的音乐家，他会演奏几种乐器。）拓展：描述人物能力的搭配还有askilledworker（熟练的工人）、anexperiencedteacher（有经验的老师）、acreativedesigner（有创意的设计师）。这些形容词都突出了人物在某一领域的专长。awarm-heartedperson例：Theoldladynextdoorisawarm-heartedpersonwhooftenhelpsothers.（隔壁的老太太是一个热心肠的人，她经常帮助别人。）拓展：描述人物性格的搭配还有akind-heartedneighbor（善良的邻居）、acold-bloodedkiller（冷血的杀手）、astrong-willedleader（意志坚强的领导者）。这类复合形容词通过“名词+ed”的结构，生动地展现了人物的性格特点。（二）描述事物类adeliciousmeal例：Mymothercookedadeliciousmealformybirthday.（我妈妈为我的生日做了一顿美味的饭菜。）拓展：描述食物的搭配还有atastysnack（美味的小吃）、afreshvegetable（新鲜的蔬菜）、asweetdessert（甜美的甜点）。这些形容词从味道、新鲜度等方面对食物进行了细致的描述。achallengingtask例：Finishingthisprojectinaweekisachallengingtaskforourteam.（在一周内完成这个项目对我们团队来说是一项具有挑战性的任务。）拓展：描述任务难度的搭配还有aneasyjob（简单的工作）、adifficultproblem（困难的问题）、acomplexproject（复杂的项目）。这些形容词帮助人们快速了解任务的难易程度。（三）描述场景类apeacefulvillage例：Wespentoursummerholidayinapeacefulvillagesurroundedbymountains.（我们在一个被群山环绕的宁静村庄里度过了暑假。）拓展：描述环境氛围的搭配还有anoisycity（喧闹的城市）、aquietlibrary（安静的图书馆）、alivelymarket（热闹的市场）。这些形容词通过对比，突出了不同场景的独特氛围。abreathtakingview例：Whenwereachedthetopofthemountain,wesawabreathtakingviewofthevalley.（当我们到达山顶时，看到了山谷令人惊叹的景色。）拓展：描述自然景观的搭配还有abeautifulsunset（美丽的日落）、amagnificentwaterfall（壮观的瀑布）、avastocean（浩瀚的海洋）。这些形容词用夸张和生动的语言展现了自然之美。三、介词与名词的搭配（一）时间类inthemorning/afternoon/evening例：Iusuallydomyhomeworkintheeveningandreadbooksinthemorning.（我通常在晚上做作业，在早上读书。）拓展：具体到某一天的上午、下午或晚上，要用“on”，如onMondaymorning（在星期一早上）、ontheeveningofMay1st（在5月1日晚上）。而“at”用于具体的时间点，如at8o'clock（在8点）、atnoon（在中午）。duringthesummervacation例：Duringthesummervacation,weplantotraveltoEurope.（暑假期间，我们计划去欧洲旅行。）拓展：表示“在……期间”的还有throughouttheyear（全年）、overtheweekend（在周末）。这些短语强调动作或状态在一段时间内持续发生。（二）地点类intheclassroom例：Studentsarenotallowedtoeatsnacksintheclassroom.（学生们不允许在教室里吃零食。）拓展：大地点前用“in”，如inChina（在中国）、inthepark（在公园）；小地点前用“at”，如atthebusstop（在公交车站）、atthedoor（在门口）；表示“在……上面”且有接触时用“on”，如onthedesk（在桌子上）、onthewall（在墙上）。acrossthestreet例：Thereisasupermarketacrossthestreetfromourschool.（我们学校街对面有一家超市。）拓展：表示位置关系的介词短语还有nexttothebank（在银行旁边）、behindthebuilding（在建筑物后面）、infrontofthehouse（在房子前面）。这些短语清晰地描述了物体之间的相对位置。（三）方式与手段类bybus例：Igotoschoolbybuseverydaybecauseit'sconvenient.（我每天乘公交车上学，因为很方便。）拓展：表示交通方式的还有bycar（乘汽车）、bytrain（乘火车）、onfoot（步行）。需要注意的是，“onfoot”是固定搭配，不能说“byfoot”。withapen例：Pleasewriteyournamewithapenonthepaper.（请用钢笔在纸上写下你的名字。）拓展：表示工具或手段的还有withaknife（用刀）、byusingacomputer（通过使用电脑）、inEnglish（用英语）。“with”强调具体的工具，“by”突出方式方法，“in”则用于语言、材料等。四、副词与动词的搭配（一）频率类alwaysgetupearly例：Mygrandmaalwaysgetsupearlytocookbreakfastforus.（我奶奶总是很早起床为我们做早餐。）拓展：常见的频率副词还有usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、seldom（很少）、never（从不）。这些副词用来描述动作发生的频率，从高到低依次排列。hardlyeverwatchTV例：Duringtheexamweek,IhardlyeverwatchTVtofocusonmystudies.（考试周期间，我几乎不看电视，以便专注于学习。）拓展：“hardlyever”和“rarely”都表示“几乎不”，语气比“seldom”更强。在使用时，要注意它们与动词的位置关系，通常放在实义动词之前，be动词、助动词或情态动词之后。（二）程度类completelyunderstand例：Aftertheteacherexplaineditagain,Icompletelyunderstoodthegrammarrule.（老师再解释一遍后，我完全理解了这条语法规则。）拓展：类似的程度副词还有fully（完全地）、partially（部分地）、nearly（几乎）。这些副词用来强调动作完成的程度或状态的深浅。greatlyimprove例：PracticingspeakingEnglisheverydaycangreatlyimproveyouroralEnglish.（每天练习说英语可以极大地提高你的英语口语。）拓展：表示“显著提升”的还有significantlyincrease（显著增加）、dramaticallychange（急剧改变）。这些副词突出了动作带来的巨大变化。（三）方式类quicklyrun例：Whenitstartedtorain,wequicklyrantothenearestshelter.（开始下雨时，我们迅速跑到最近的避雨处。）拓展：描述动作方式的副词还有slowlywalk（慢慢走）、carefullywrite（仔细写）、happilysing（快乐地唱）。这些副词从速度、态度、情绪等方面对动词进行了修饰。loudlyspeak例：Theteacheraskedustospeakloudlysothateveryonecouldhearus.（老师让我们大声说话，以便每个人都能听到。）拓展：与“loudly”类似的还有quietlytalk（轻声交谈）、clearlyexplain（清晰地解释）。这些副词帮助听者了解说话的音量和清晰度。五、固定短语与句式搭配（一）常见固定短语lookforwardto例：WearelookingforwardtovisitingtheGreatWallnextmonth.（我们期待着下个月去参观长城。）拓展：“lookforwardto”中的“to”是介词，后面要接名词、代词或动名词。类似的短语还有payattentionto（注意）、devoteoneselfto（致力于）、objectto（反对）。takecareof例：Aswegrowup,weshouldlearntotakecareofourselves.（随着我们长大，应该学会照顾自己。）拓展：表示“照顾”的还有lookafter，两者意思相近，可以互换使用。此外，carefor（关心、照顾）也有类似的含义，但更强调情感上的关怀。giveup例：Nomatterhowdifficultitis,weshouldn'tgiveupeasily.（无论有多困难，我们都不应该轻易放弃。）拓展：“giveup”后面接名词或动名词，如giveupsmoking（戒烟）、giveupplayinggames（放弃玩游戏）。相反，stickto（坚持）、persistin（坚持）则表达了“不放弃”的决心。（二）常用句式搭配It's+adj.+todosth.例：It'simportanttolearnEnglishwellinthemodernsociety.（在现代社会，学好英语很重要。）拓展：这个句式中，it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。常见的形容词还有necessa