河南省漯河市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

河南省漯河市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。（19分）

《沁园春·长沙》创作于1925年，毛泽东在长沙从事革命活动时，面对湘江秋景，抒发了对国家命运的思考和对革命志士的礼赞。这首词以雄浑的笔调描绘了青年毛泽东豪情满怀、志向远大之情，展现了革命者的理想与担当。

（1）下列对《沁园春·长沙》的赏析，不正确的一项是（3分）

A.“万山红遍，层林尽染”展现了一幅绚丽的秋景图。

B.“指点江山，激扬文字”表现了作者的豪情和对现实的批判。

C.词中“同学少年”指的是毛泽东与早期革命同志的合影。

D.全词气势磅礴，情感激越，充分展现了作者的革命浪漫主义情怀。答案：C

解析：C项错误，因为“同学少年”指的是毛泽东与当时在长沙求学的进步青年，而非摄影合影。（2）请简要概括《沁园春·长沙》的思想内容。（4分）答案：抒发了青年毛泽东对国家命运的深切关注和对革命事业的坚定信念，展现了革命者的豪情壮志和理想追求。

解析：思想内容应紧扣诗中所表达的爱国情怀与革命理想，结合作者所处时代背景分析。（3）“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”中“峥嵘岁月”指的是什么？（3分）答案：指毛泽东与革命同志在长沙求学、共事的激昂岁月。

解析：“峥嵘岁月”象征着革命活动的紧张和激烈，是青年时代奋斗经历的浓缩体现。（4）请分析“问苍茫大地，谁主沉浮？”一句的作用。（3分）答案：这句话承上启下，由写景转入抒情，引出对国家命运和革命责任的思考。

解析：该句是全词的中心句，引发读者对人生价值和国家未来的深刻思考。（5）下列诗句中，与“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”运用相同修辞手法的是（3分）

A.激流三千里，安能摧眉折腰事权贵

B.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

C.金戈铁马，气吞万里如虎

D.漫江碧透，百舸争流答案：D

解析：D项与原句同样使用了铺陈与夸张的修辞手法，描绘出热烈的斗争场面。（6）请用一句话概括《沁园春·长沙》的情感基调。（3分）答案：豪情壮志，充满革命理想和对未来的坚定信念。

解析：情感基调紧扣时代背景和作者的革命情怀，应体现其积极向上的精神。（7）下列不属于《沁园春·长沙》表现意象的是（3分）

A.橘子洲

B.万山

C.红旗

D.江山答案：C

解析：“红旗”并非该词的意象，词中所描绘的是自然景观与革命回忆。（8）请分析“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”在结构上的作用。（3分）答案：开篇点题，描绘出特定的时地环境，为全词营造出壮阔的背景氛围。

解析：该句通过设置特定场景，引出下文对国家命运的思考与抒情。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

9.阅读下面的文本片段，回答问题。（16分）

“香雪的头发比她去年秋天留的更长了，有人看见她白天坐在村里小学的教室里，一边听讲一边用木梳梳理头发。晚上，她一个人坐在村口的老槐树下，借着月光数着辫梢的发丝。她的发梢在风里飘动，有点像家乡的河流，蜿蜒地流向远方。”

这段文字出自《哦，香雪》，请回答以下问题：（1）请指出这段文字的描写手法和作用。（4分）答案：细节描写，突出香雪的孤独与对美的追求。

解析：通过细致刻画香雪的日常生活和外貌，展现她内心的细腻与情感世界。（2）“她的发梢在风里飘动，有点像家乡的河流”这句话运用了什么修辞手法？（3分）答案：比喻

解析：将“发梢飘动”比作“家乡的河流”，突出香雪的柔美与乡愁。（3）请举例说明文本中有哪些象征手法？（4分）答案：如“木梳”象征艰苦朴素，“老槐树”象征传统与归属感，“发梢”象征青春与梦想。

解析：象征是文学手法中的一种，通过具体事物表现深层意义。（4）这段文字暗示了香雪怎样的心理状态？（3分）答案：暗示她渴望改变命运、向往城市生活，内心既渴望又孤独。

解析：文中细致描写她的动作与环境，展现出她的心理变化与生活状态。（5）请简要评价《哦，香雪》的主题思想。（2分）答案：通过香雪的故事，展现了乡村女性对命运的渴望与奋斗精神。

解析：主题思想应紧扣人物形象和时代背景，体现作者对社会现状的思考。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.阅读下面的文言文，完成文后问题。（20分）

《师说》中提出“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”，作者意在说明什么道理？（3分）答案：强调求知若渴，不耻下问的重要性。

解析：这句话指出圣人也需要从师学习，说明学习和请教的重要性。“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”的“道”指什么？（3分）答案：道理或知识。

解析：此句强调向老师学习的是道理，而非年龄。下列句子中，“之”是代词的一项是（3分）

A.师道之不传也久矣

B.人非生而知之者

C.巫医乐师百工之人

D.郡之贤人大夫答案：D

解析：D项中“之”是助词，其他三项“之”为代词。下列句子中，属于宾语前置的是（3分）

A.其闻道也固先乎吾

B.则群聚而笑之

C.蚓无爪牙之利

D.而耻学于师答案：A

解析：A项宾语“道”前置，其他项均为正常语序。下列句子中，没有词类活用的是（3分）

A.吾从而师之

B.非吾所望也

C.古之学者必有师

D.其下圣人也亦远矣答案：B

解析：A项“师”为名词作动词，C项“学者”为名词作动词，D项“下”为名词作动词，B项为一般陈述句，无活用。文中“师者，所以传道受业解惑也”中的“所以”是什么意思？（3分）答案：用来……的。

解析：“所以”在此表示手段或目的，表示“师者”是“传道受业解惑”的工具。下列对《师说》内容理解不正确的一项是（3分）

A.作者反对当时士大夫阶层耻于从师的风气。

B.作者认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

C.作者强调“道之所存，师之所存”。

D.作者认为“吾与点也”是主张“莫春者，春服既成”的理想。答案：D

解析：D项内容出自《论语·先进》，并非《师说》内容。（二）古代诗歌阅读（9分）

17.阅读《登泰山记》选段，完成下列问题。（9分）

“余以是人必有大欢喜事，乃敢为非常之游。”

（1）解释“以是”的含义。（3分）答案：因此，因为这个原因。

解析：“以是”是连词，连接前因后果。（2）“人必有大欢喜事”翻译成现代汉语。（3分）答案：人们一定有值得高兴的大事。

解析：本句表达的是一种信念，即只有有了值得高兴的事情，才会有非凡的游历。（3）这句话表达了作者怎样的情感态度？（3分）答案：表达了作者对泰山之行的期待与自信。

解析：作者认为自己的登泰山行为是出于内心的真正热爱和满足。（三）名篇名句默写（6分）

18.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《劝学》中强调积累的重要性，用“______，______”来比喻。

（2）《赤壁赋》中表达人生短暂、宇宙永恒的句子是“______，______”。答案：（1）不积跬步，无以至千里；（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

解析：（1）出自《劝学》，“跬步”比喻学习的积累过程；（2）出自《赤壁赋》，强调自然的浩渺与人生的短暂。三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

19.下列句子中，加点成语使用错误的一项是（3分）

A.他一贯养尊处优，缺乏吃苦耐劳的精神。

B.虽然彼此相隔千里，但情谊如胶似漆。

C.他们总是独断专行，不听取别人意见。

D.这个问题虽然复杂，但只要认真钻研，就一定能迎刃而解。答案：B

解析：“如胶似漆”多用于形容感情深厚，而非人际关系的距离远近。下列句子中有语病的一项是（3分）

A.尽管天气恶劣，但队伍依然坚持前进。

B.我们这次考试的成绩，与平时的积累密切相关。

C.他今天为什么没有来上课，大家议论纷纷。

D.为了提高写作能力，我决定每天写一篇记叙文。答案：C

解析：C项语序不当，“为什么没有来上课”应为“没有来上课的原因”。下列句子中，运用比喻修辞的一项是（3分）

A.他的笑容像阳光一样温暖。

B.他正在读一本厚厚的书。

C.苍山如海，残阳如血。

D.她的声音，轻轻地飘进我的耳朵。答案：C

解析：C项使用了