2025年下半年国家教师资格幼儿园《综合素质》考试真题及参考答案

2025年下半年国家教师资格幼儿园《综合素质》考试练习题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在答题卡上）1.幼儿园教师李某在晨检时发现一名幼儿手臂有淤青，经询问得知是家长体罚所致。李某的正确做法是A.拍照留证后发布到班级群警示其他家长B.立即报警并报告园所安全负责人C.批评家长并要求其当众道歉D.为避免激化矛盾，仅私下提醒家长【答案】B【解析】《未成年人保护法》第十一条规定，发现未成年人遭受家庭暴力，应立即向公安机关报案。教师负有强制报告义务，故选B。2.中班幼儿东东在搭建积木时屡次失败，愤怒地将积木推倒。教师最合适的做法是A.让东东独自冷静，暂不干预B.立即示范“正确”搭建方法，让东东模仿C.描述东东的情绪并引导其寻找替代策略D.告诉东东“失败乃成功之母”，要求继续尝试【答案】C【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》强调教师应帮助幼儿识别情绪并提供策略支持。C项兼顾情绪安抚与问题解决，符合“支架式”教学理念。3.依据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，下列行为属于“关心爱护幼儿”的是A.为迎接检查，统一购买昂贵园服B.对发育迟缓幼儿降低教育期望C.每天记录幼儿饮水量并提醒个别幼儿喝水D.将调皮幼儿安排到角落单独就餐【答案】C【解析】C项体现教师对幼儿生命健康细节的持续关注，符合准则第三条“关心爱护幼儿”的要求。4.下列关于幼儿园教育评价的说法，正确的是A.结果性评价应作为教师职称评定的唯一依据B.过程性评价应优先采用量化表格打分C.教师应基于观察记录对幼儿发展进行纵向比较D.家长满意度问卷必须占评价权重50%以上【答案】C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，评价应“承认和关注幼儿的个体差异”，纵向比较更能体现个体进步。5.教师带幼儿春游时，一名幼儿突然走失，教师首先应A.原地清点人数并通知园长B.立即组织幼儿分组搜寻C.大声呼喊幼儿名字并联系景区广播D.返回幼儿园查看监控【答案】C【解析】走失事件黄金3分钟内应扩大信息覆盖面，景区广播是最快手段，同时教师需留守原地安抚其余幼儿。6.下列关于幼儿游戏的说法，错误的是A.游戏是幼儿最基本的活动B.教师应全程指导以确保游戏教育性C.游戏能促进幼儿社会性发展D.游戏材料应开放、低结构【答案】B【解析】教师过度指导会异化游戏本质，违背“幼儿是游戏主体”的原则。7.教师王某在朋友圈晒出幼儿午睡照片，并配文“可爱萌娃”，此举A.属于合理分享，未泄露隐私B.经家长口头同意即可发布C.无论是否打码均违反《个人信息保护法》D.只要设置为“仅家长可见”就不违规【答案】C【解析】幼儿面部特征属于敏感个人信息，未经监护人单独同意，任何公开传播均违法。8.下列关于幼儿攻击行为的干预，符合班杜拉社会学习理论的是A.立即隔离攻击者，减少强化B.表扬亲社会行为，为同伴树立榜样C.让攻击者抄写“不打人”50遍D.降低班级密度，减少冲突机会【答案】B【解析】班杜拉强调观察与模仿，成人和同伴的积极示范能有效替代负面行为。9.幼儿园安排“参观消防队”活动，出发前一天消防车临时外出，教师恰当的做法是A.取消活动，在教室播放消防视频替代B.带领幼儿到消防队门口拍照留念C.与消防队协商改为“云参观”并实时互动D.责怪消防队失信，向家长解释【答案】C【解析】“云参观”既保留真实情境，又培养幼儿面对变化的适应能力，体现教育机智。10.下列诗句与“儿童”意象无关的是A.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻B.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人【答案】D【解析】D项表达的是友人惜别，无儿童形象。11.下列关于信息安全的做法，正确的是A.为方便记忆，将幼儿学籍系统密码设为123456B.使用园所公共电脑后及时退出账号C.将幼儿健康数据上传至个人网盘备份D.把账号借给实习生录入成绩【答案】B【解析】公共电脑使用后退出账号可防止越权访问，其余选项均存在泄露风险。12.教师与幼儿沟通时，蹲下来与幼儿平视，其主要作用是A.展示教师亲和力B.减少幼儿对权威的畏惧，促进平等对话C.方便教师观察幼儿表情D.避免幼儿仰头造成颈椎疲劳【答案】B【解析】平视体现尊重，符合“儿童权利”理念，是最核心的沟通姿态。13.下列关于幼儿园课程资源的说法，正确的是A.课程资源仅指教材与教具B.社区超市不能成为课程资源C.教师应优先选择昂贵、新颖的资源D.幼儿的兴趣和问题是重要的课程资源【答案】D【解析】《幼儿园教师专业标准》提出教师应“善于利用各种资源”，幼儿自身就是活的课程资源。14.下列作品与作者对应正确的是A.《爱弥儿》——蒙台梭利B.《童年的秘密》——卢梭C.《教育漫话》——洛克D.《民主主义与教育》——赫尔巴特【答案】C【解析】洛克著《教育漫话》，其余匹配错误。15.幼儿园开展“光盘行动”，教师下列做法体现“潜移默化”原则的是A.午餐前宣读节约粮食倡议书B.在墙面张贴“浪费可耻”标语C.教师与幼儿共同取适量饭菜，并分享“我今天盛得刚好”D.对剩饭幼儿扣除小红花【答案】C【解析】教师以身示范，不露痕迹地传递价值观，符合“潜移默化”而非说教。16.下列关于幼儿科学探究的表述，正确的是A.教师应直接告诉幼儿实验结果以节约时间B.幼儿提出“错误”假设时，教师应立即纠正C.记录与交流是探究的必要环节D.科学探究只适合大班幼儿【答案】C【解析】《指南》科学领域指出，记录与交流能促进幼儿思维外化与概念建构。17.下列关于《幼儿园工作规程》的表述，错误的是A.幼儿园应当投保校方责任险B.幼儿园可以特色班名义收取额外费用C.幼儿一日活动应动静交替D.幼儿园不得以任何形式体罚幼儿【答案】B【解析】规程第三十九条严禁以特色班名义乱收费。18.下列关于幼儿美育的说法，正确的是A.美育即艺术技能训练B.美育目标在于培养幼儿审美与人文素养C.教师应要求幼儿临摹范画越像越好D.美育只需在大班开展【答案】B【解析】《指南》明确美育核心为“陶冶性情、启迪心灵”，而非技能至上。19.下列关于家园合作的做法，体现“尊重家长”的是A.家长会全程由教师宣讲，家长聆听B.教师对祖辈家长说“你们不懂，听我的”C.家访时主动询问家长的教育困惑D.将家庭教育优劣张榜公布【答案】C【解析】双向沟通才能体现尊重，其余均为单向输出或贬损。20.下列关于教师专业发展的路径，属于“反思性实践”的是A.参加园外专家讲座B.观摩示范课后简单模仿C.撰写教学日志并分析幼儿行为变化D.学历进修取得更高学位【答案】C【解析】反思性实践强调教师对自身经验的批判性思考，教学日志是典型载体。21.下列关于幼儿午睡管理的说法，正确的是A.教师可趁幼儿午睡备课，无需巡视B.午睡时拉上床帘培养独立性C.教师应每10—15分钟巡视一次，观察呼吸与睡姿D.怕冷的幼儿可戴帽子蒙头睡【答案】C【解析】巡视是预防窒息、确保安全的关键措施，蒙头睡增加窒息风险。22.下列关于幼儿戏剧活动的说法，错误的是A.戏剧能促进幼儿语言与情绪发展B.教师应鼓励幼儿自主创编情节C.角色应由教师分配以保证公平D.道具可低结构，鼓励幼儿想象【答案】C【解析】角色分配应尊重幼儿意愿，教师可协商而非强制。23.下列关于幼儿营养的说法，正确的是A.早餐可以只喝牛奶B.为防肥胖，应限制脂肪摄入至0C.幼儿每日应摄入适量优质蛋白D.水果可替代蔬菜【答案】C【解析】脂肪与蛋白对幼儿脑发育至关重要，不可极端限制。24.下列关于幼儿园教师职业倦怠的干预，属于组织层面的是A.教师个人学习情绪调节技巧B.园所建立合理轮班与调休制度C.教师每天写感恩日记D.教师寻求心理咨询【答案】B【解析】轮班与调休属于组织支持系统，可缓冲工作过载。25.下列关于幼儿语言发展的说法，正确的是A.方言会干扰普通话学习，应禁止B.幼儿口齿不清应立刻剪舌系带C.语言发展存在个体差异，教师应接纳D.讲故事时教师应要求幼儿复述原文【答案】C【解析】方言与普通话可共存，复述应鼓励创造性而非死记硬背。26.下列关于幼儿户外活动安全的说法，错误的是A.活动前教师应排查场地与器械B.可让幼儿自由玩大型攀爬器械，无需监护C.教师应教会幼儿正确使用器械D.活动后及时清点人数【答案】B【解析】攀爬器械需全程监护，防止坠落。27.下列关于幼儿数学学习的说法，正确的是A.应要求幼儿熟练书写数字1—100B.数学学习应结合生活与游戏情境C.小班应掌握10以内加减D.数学仅在大班开展【答案】B【解析】《指南》强调数学应“在生活中感知、在游戏中运用”。28.下列关于幼儿情绪调节的策略，属于“认知重评”的是A.深呼吸B.握紧拳头再放松C.告诉自己“其实这件事没那么糟”D.找老师抱抱【答案】C【解析】认知重评通过改变对事件的解释来调节情绪，C项符合。29.下列关于幼儿园教研活动的说法，正确的是A.教研应聚焦教师真实问题B.教研成果只需书面报告，无需实践验证C.教研是园长的个人任务D.教研主题由上级统一规定，教师不得更改【答案】A【解析】园本教研强调“问题即课题”，源于教师实践。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：区域活动时，建构区围了五六名幼儿，他们计划搭“跨海大桥”。教师提供大量长方体积木后，幼儿发现桥面总是垮塌。小杰说：“桥太长了，中间没有柱子。”教师回应：“那你觉得该怎么办？”小杰提议加柱子，但尝试多次仍失败。教师又拿来圆柱形积木，并悄悄在图书角放了一本《世界桥梁》绘本。十分钟后，小杰团队模仿图片，用圆柱支撑桥面，终于成功。游戏结束时，教师请小杰分享“让桥不塌的秘密”。问题：（1）请结合材料，分析教师在游戏中的支持策略。（8分）（2）上述做法对幼儿学习品质的发展有何价值？（6分）【参考答案】（1）教师支持策略包括：①提供适宜材料：先给长方体，再按需补充圆柱，体现“支架”原则；②提问引导：用“那你觉得该怎么办”将问题抛回，激发思考；③环境间接支持：悄悄投放绘本，让幼儿通过观察获得灵感；④分享提升：组织集体交流，促进经验社会建构。（2）价值：培养幼儿主动探究、坚持不懈、合作沟通、反思表达等学习品质；让幼儿体验“失败—调整—成功”的完整探究循环，形成成长型思维。31.材料：家长群里有家长反映：“我家孩子回家说被老师批评‘你就不能像乐乐那样听话？’现在孩子不愿来园。”经了解，教师确实在集体教学时说过此话。园长找教师谈话，教师委屈：“我只是想激励他。”问题：（1）教师言行违背了哪些教育原则？（6分）（2）园方应如何指导教师改进？（8分）【参考答案】（1）违背原则：①尊重儿童人格尊严原则；②因材施教原则（横向比较忽视个体差异）；③积极纪律原则（语言带有贬损）。（2）园方指导：①组织教师学习《教师法》《准则》，树立儿童权利意识；②开展正面管教培训，提供“描述性表扬”技巧；③建立教师语言监测机制，定期进班观察并反馈；④安排师徒结对，让骨干教师示范如何个别谈话；⑤向家长公开道歉并邀请家长参与“家长开放日”，重塑信任。32.材料：某园中班开展“秋天”主题，教师原计划带幼儿去附近公园捡树叶，但因雾霾取消。教师把树叶带到教室，让幼儿“观察—分类—拓印”。幼儿兴趣不高，课堂沉闷。第二天，教师听到幼儿议论：“真正的树叶在公园，不在教室。”教师反思后，决定带幼儿到幼儿园小院子，用纱网捕捉落叶，并实时记录叶落轨迹。幼儿兴奋异常，自发提出“为什么有的叶子直着掉，有的打转？”教师顺势生成科学活动《叶子降落伞》。一周后，幼儿用废旧塑料袋、毛线制作各种“降落伞”，在二楼平台实验并记录下落时间。问题：（1）教师课程决策经历了怎样的转变？（7分）（2）结合材料，说明如何在有限条件下保障幼儿直接感知与实际操作。（7分）【参考答案】（1）转变：从“教材中心”到“儿童兴趣中心”；从“替代体验”到“创造真实情境”；从“预设完成”到“生成深化”。（2）保障策略：①利用园所小院子，化整为零创造真实自然情境；②提供捕捉、测量、记录工具，支持多感官操作；③设置“实验—猜想—验证”循环，让幼儿在15米高度差内完成科学探究；④时间弹性化，将一周课时整合为连续探究；⑤家园协同，请家长提供废旧材料，扩大资源池。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求写作。材料：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”——叶芝“幼儿的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”——蒙台梭利综合上述材料，结合幼儿园教育实践，写一篇文章。要求：1.自拟标题，观点明确；2.联系实际，论证充分；3.条理清晰，语言流畅；4.不少于800字。【写作示例】点燃火种，而非灌满水桶叶芝与蒙台梭利跨越时空的共识，提醒