2025年现代汉语期末考试试题及答案

2025年现代汉语期末考试试题及答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.下列各组汉字，全部是形声字的一组是（）A.休明采众B.江河湖海C.上下本末D.日月星光答案：B。A选项“休、明、采、众”是会意字；C选项“上、下”是指事字，“本、末”是指事字；D选项“日、月”是象形字，“星、光”中“星”是形声字，“光”不是典型形声字。而B选项“江、河、湖、海”都是左形右声的形声字。2.下列词语中，“和”字读音与其他三项不同的是（）A.和平B.和谐C.和面D.温和答案：C。A、B、D选项中“和”读“hé”，C选项“和面”的“和”读“huó”。3.“他跑得像兔子一样快”，这个句子运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：A。把“他”比作“兔子”，运用了比喻的修辞手法。4.下列短语属于动宾短语的是（）A.学习认真B.我们学习C.学习知识D.认真学习答案：C。A选项“学习认真”是主谓短语；B选项“我们学习”是主谓短语；D选项“认真学习”是偏正短语；C选项“学习知识”中“学习”是动词，“知识”是宾语，属于动宾短语。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A选项“通过……使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项“防止不再发生”表意错误，应删去“不”。6.“我去图书馆借书”，这句话的主语是（）A.我B.去C.图书馆D.借书答案：A。句子陈述的对象是“我”，“我”是主语。7.下列汉字声调全部是阴平的一组是（）A.妈麻马骂B.风霜雨雪C.飞机高空D.红绿蓝紫答案：C。A选项声调依次为阴平、阳平、上声、去声；B选项“风、霜”是阴平，“雨”是上声，“雪”是上声；C选项“飞、机、高、空”声调都是阴平；D选项“红”是阳平，“绿”是去声，“蓝”是阳平，“紫”是上声。8.下列词语中，属于单纯词的是（）A.国家B.葡萄C.火车D.美好答案：B。单纯词是由一个语素构成的词，“葡萄”是联绵词，属于单纯词；A选项“国家”、C选项“火车”、D选项“美好”都是由两个语素构成的合成词。9.“你把书递给我”，“把”在这个句子中是（）A.动词B.介词C.连词D.助词答案：B。“把”在“你把书递给我”中是介词，和“书”组成介宾短语，作状语。10.下列复句类型判断正确的是（）“他不仅学习好，而且品德高尚。”A.并列复句B.递进复句C.选择复句D.转折复句答案：B。“不仅……而且……”表示递进关系，所以该句是递进复句。二、多项选择题（每小题3分，共15分）1.下列属于象形字的有（）A.山B.水C.人D.木答案：ABCD。“山、水、人、木”都是通过描绘事物的形状来表示意义的象形字。2.下列词语中，韵母相同的有（）A.蓝天B.海洋C.家乡D.想象答案：ABCD。“蓝天”“蓝”“天”韵母都是“an”；“海洋”“海”“洋”韵母都是“ang”；“家乡”“家”“乡”韵母都是“iang”；“想象”“想”“象”韵母都是“iang”。3.下列句子中，运用了修辞手法的有（）A.他像一只小鸟一样快乐。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。答案：ABCD。A选项把“他”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法；B选项“三千尺”运用了夸张的手法，“疑是银河落九天”运用了比喻的手法；C选项“盼望着，盼望着”运用了反复的手法，“春天的脚步近了”运用了拟人的手法；D选项把“红的、粉的、白的”分别比作“火、霞、雪”，运用了比喻和排比的手法。4.下列属于合成词的有（）A.人民B.沙发C.火车D.巧克力答案：AC。“人民”“火车”是由两个或两个以上语素构成的合成词；“沙发”“巧克力”是音译外来词，属于单纯词。5.下列句子中，语气词使用正确的有（）A.你吃饭了吗？B.这朵花真美啊！C.他来了呀。D.让我想想吧。答案：ABCD。四个句子中语气词“吗”“啊”“呀”“吧”使用都正确。三、判断题（每小题1分，共10分）1.汉字是世界上最古老的文字之一。（）答案：√。汉字有着悠久的历史，是世界上最古老的文字之一。2.所有的形声字都能根据声旁准确读出读音。（）答案：×。由于语音的演变等原因，很多形声字不能根据声旁准确读出读音。3.“我喜欢唱歌和跳舞”，这句话中的“和”是连词。（）答案：√。“和”连接“唱歌”和“跳舞”，表示并列关系，是连词。4.单句只有一个主语和一个谓语。（）答案：×。单句是由短语或单个的词构成的句子，有的单句可能有多个主语或谓语。5.夸张就是故意夸大事物的特点。（）答案：×。夸张不仅可以夸大，也可以缩小事物的特点。6.现代汉语词汇中，双音节词占优势。（）答案：√。现代汉语中双音节词在词汇总量中占比较大，具有优势。7.“的、地、得”都是结构助词。（）答案：√。“的”用在定语后面，“地”用在状语后面，“得”用在补语前面，都是结构助词。8.句子的语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹四种。（）答案：√。这是句子语气的常见分类。9.所有的副词都能修饰动词和形容词。（）答案：×。有些副词只能修饰动词或只能修饰形容词，并非所有副词都能同时修饰动词和形容词。10.汉字的笔顺规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右等。（）答案：√。这是汉字基本的笔顺规则。四、简答题（每小题5分，共20分）1.简述现代汉语的特点。答：现代汉语具有以下特点：（1）语音方面：没有复辅音；音节界限分明；元音占优势；有声调。（2）词汇方面：单音节语素多，同音语素数量大；双音节词占优势；构词方式灵活多样；外来词不断丰富。（3）语法方面：词没有形态变化；语序虚词是主要的语法手段；词类和句法成分关系复杂；句子和短语构造基本一致；量词和语气词十分丰富。2.举例说明词义的演变方式。答：词义的演变方式主要有以下几种：（1）词义扩大：指词义所反映的客观事物的范围扩大了。例如“江”“河”，古代专指长江和黄河，现在泛指一切江河。（2）词义缩小：指词义所反映的客观事物的范围缩小了。例如“瓦”，古代指一切用陶土烧成的东西，现在专指盖屋顶用的拱形的、平的或半个圆筒形的建筑材料。（3）词义转移：指词义由指甲事物转移到指乙事物，两者之间没有类属的关系。例如“脚”，古代指小腿，现在指人或动物的脚掌。（4）词义的深化：指词义由表示事物的表面现象发展到表示事物的本质特征。例如“脸”，原来指脸颊，现在指整个面部，并且在使用中更强调其作为人的外貌特征的本质意义。3.如何辨析同义词？答：辨析同义词可以从以下几个方面入手：（1）意义方面：-意义轻重不同，如“批评”和“批判”，“批判”的程度比“批评”重。-范围大小不同，如“时代”和“时期”，“时代”的范围比“时期”大。-个体与集体不同，如“树”和“树木”，“树”表示个体，“树木”表示集体。（2）色彩方面：-感情色彩不同，如“成果”“结果”“后果”，“成果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”是贬义词。-语体色彩不同，如“父亲”和“爸爸”，“父亲”比较正式，多用于书面语，“爸爸”比较口语化。（3）用法方面：-搭配对象不同，如“交换”和“交流”，“交换”常和“意见、礼物”等搭配，“交流”常和“思想、经验”等搭配。-语法功能不同，如“突然”和“忽然”，“突然”是形容词，可以作定语、谓语、状语等，“忽然”是副词，只能作状语。4.简述复句和单句的区别。答：复句和单句的区别主要体现在以下几个方面：（1）结构上：单句是由一个主谓结构或单个的词构成，句子内部的各个成分之间存在着主谓、动宾、偏正等语法关系；复句是由两个或两个以上的单句形式组成，这些单句形式之间存在着并列、递进、转折等逻辑关系，每个单句形式在结构上相对独立。（2）语音停顿上：单句内部的停顿相对较少，一般用逗号表示较小的停顿；复句内部的停顿较多，分句之间一般用逗号、分号等隔开，而且在句末有较大的停顿。（3）关联词语使用上：单句一般不用关联词语，即使使用也只是起强调或修饰的作用；复句常常使用关联词语来连接分句，表明分句之间的逻辑关系。（4）表达的意义上：单句表达的是一个相对完整的简单的意思；复句表达的是几个相对独立又相互关联的意思，比单句表达的内容更丰富、更复杂。五、分析题（每小题10分，共20分）1.分析下列句子的句法成分：“他昨天在图书馆认真地读了一本有趣的书。”答：“他”是主语，表示动作的执行者；“昨天”是时间状语，说明动作发生的时间；“在图书馆”是地点状语，说明动作发生的地点；“认真地”是情态状语，修饰动词“读”；“读”是谓语，是句子的核心动作；“了”是动态助词，表示动作的完成；“一本有趣的书”是宾语，“一本”是数量定语，“有趣的”是形容词定语，修饰“书”。整个句子的结构是：主语（他）+时间状语（昨天）+地点状语（在图书馆）+情态状语（认真地）+谓语（读）+动态助词（了）+宾语（一本有趣的书）。2.分析下列复句的类型，并说明理由：“虽然天气很冷，但是他仍然坚持锻炼。”答：这是一个转折复句。理由是：句子中使用了关联词语“虽然……但是……”，“虽然”引出一种情况，即“天气很冷”，“但是”表示转折，引出与前面情况相反或相对的结果，即“他仍然坚持锻炼”，前后分句之间的语义存在明显的转折关系，所以属于转折复句。六、作文题（30分）请以“我的梦想”为题，写一篇不少于800字的记叙文。我的梦想每个人心中都有一个属于自己的梦想，它如同夜空中闪烁的星星，照亮我们前行的道路。我的梦想，是成为一名优秀的医生，用自己的医术去拯救每一个在病痛中挣扎的生命。小时候，我体弱多病，经常往医院跑。医院里那刺鼻的消毒水味，白色的墙壁，还有那些或痛苦或疲惫的面容，都给我留下了深刻的印象。然而，让我最难忘的，是那些穿着白大褂、面带微笑的医生们。他们用温暖的话语安慰着病人，用精湛的医术为病人解除痛苦。看着他们忙碌的身影，我心中便萌生出一个想法：我也要成为一名医生，像他们一样去帮助别人。记得有一次，我因为肺炎住进了医院。病房里有一个和我年龄相仿的小女孩，她患了严重的心脏病。每次看到她苍白的脸色和虚弱的样子，我的心里都特别难受。有一天，她的病情突然恶化，整个人陷入了昏迷。她的父母在病房外焦急地哭泣，那绝望的神情让我至今都难以忘怀。医生们迅速赶来，对小女孩进行了紧急抢救。他们沉着冷静，有条不紊地进行着每一个步骤。经过几个小时的努力，小女孩终于脱离了危险。当她的父母得知这个消息时，激动得紧紧握住医生的手，泪水夺眶而出。那一刻，我被医生们的医术和责任心深深打动了，成为一名医生的梦想在我心中更加坚定了。为了实现这个梦想，我一直在努力学习。课堂上，我认真听讲，积极回答问题，不放过任何一个知识点。课后，我还会阅读大量关于医学的书籍和资料，拓宽自己的知识面。我知道，成为一名优秀的医生不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的心理素质和沟通能力。所以，我也在不断锻炼自己的这些能力。在学校组织的各种活动中，我积极参与，锻炼自己的胆量和表达能力。然而，实现梦想的道路并非一帆风顺。有时候，学习上的压力会让我感到疲惫和迷茫；有时候，遇到困难和挫折时，我也会想要放弃。但是，每当我