第三单元整本书阅读《朝花夕拾》测试题+2025-2026学年统编版语文七年级上册

人教版七年级上册《朝花夕拾》名著阅读测试题班级：__________姓名：__________得分：__________一、选择题（每小题3分，共30分）下列关于《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。

B.这部散文集共收录了10篇文章，记录了作者从童年到青年时期的生活经历和思想变化。

C.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章表达了作者对封建教育制度的赞美。

D.《朝花夕拾》书名的含义是“早晨的花晚上拾起”，比喻晚年回忆早年的经历。下列情节与篇目对应不正确的一项是（）

A.阿长为“我”买来《山海经》——《阿长与〈山海经〉》

B.“我”被迫在看五猖会前背诵《鉴略》——《五猖会》

C.寿镜吾先生读书入神时，学生做戏、画画——《从百草园到三味书屋》

D.藤野先生为“我”修改讲义，纠正解剖图——《藤野先生》《朝花夕拾》中，作者刻画了许多生动的人物形象。下列对人物的分析有误的一项是（）

A.阿长：她是一个善良、朴实而又迷信、唠叨的劳动妇女，她为“我”买来渴求已久的《山海经》，让“我”对她产生了“新的敬意”。

B.藤野先生：他是鲁迅在日本留学时的医学老师，他治学严谨、正直热忱、没有民族偏见，给鲁迅留下了深刻的印象。

C.衍太太：她表面上对孩子们好，其实是个自私、阴险、爱推卸责任的人，她鼓励孩子们冬天吃冰、打旋子，还教唆“我”偷家里的东西。

D.范爱农：他是鲁迅的朋友，一位正直、倔强、追求进步的知识分子，他最终在革命后受到重用，过上了安稳的生活。在《二十四孝图》中，鲁迅先生对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等故事持什么态度？（）

A.非常感动，认为是孝道的典范。

B.持批判态度，认为这些故事虚伪残酷，违背人性。

C.感到好奇，想了解更多类似的古代故事。

D.认为这些故事很有教育意义，值得推广。下列关于《朝花夕拾》中篇目的描述，错误的一项是（）

A.《狗·猫·鼠》：作者借追忆自己喜爱的隐鼠被害的往事，表达了对猫的厌恶和对弱小者的同情。

B.《无常》：作者通过描写民间传说中的无常，讽刺了现实生活中那些虚伪、丑恶的“正人君子”。

C.《父亲的病》：作者回忆了父亲生病求医的过程，揭露了庸医误人、故弄玄虚的丑恶面目。

D.《琐记》：文章主要描写了作者在南京求学时的快乐时光，表达了对新式教育的赞美。“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”这段文字描写的是哪位人物？（）

A.寿镜吾先生

B.藤野先生

C.父亲

D.范爱农在《从百草园到三味书屋》中，作者为什么要写百草园的“无限趣味”？（）

A.为了表现百草园是“我”的乐园，与后文三味书屋枯燥的学习生活形成鲜明对比。

B.为了说明百草园里有很多好玩的东西，吸引读者的兴趣。

C.为了表现“我”童年时的贪玩，不爱学习。

D.为了介绍绍兴的自然风光。下列哪篇文章中提到了“怪哉”这种虫？（）

A.《阿长与〈山海经〉》

B.《从百草园到三味书屋》

C.《五猖会》

D.《藤野先生》鲁迅先生决定“弃医从文”的根本原因是（）

A.在日本受到歧视，感到愤懑。

B.对医学失去了兴趣，更喜欢文学。

C.看到日俄战争的幻灯片，深受刺激，认为“救国救民”首先要改变国民的精神。

D.父亲的病让他对医生失去了信任。下列对《朝花夕拾》艺术特色的分析，不恰当的一项是（）

A.语言简洁明快，富有幽默感和讽刺意味。

B.善于运用对比手法，如《从百草园到三味书屋》中乐园与书屋的对比。

C.以议论为主，很少有具体的叙事和描写。

D.在叙事中融入了作者真挚的情感和深刻的思考。二、填空题（每空1分，共20分）《朝花夕拾》的作者是________，原名________，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》共收录了10篇散文，其中《________》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背书的扫兴与痛苦。在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买的书是________。《藤野先生》中，作者回忆了在日本________（地名）的留学生活。《二十四孝图》中，作者最想得到而又得不到的画图本子是________。《父亲的病》中，给父亲看病的两个“名医”开的药引子分别是________和________。《琐记》中，作者提到的衍太太是一个________、________的人。《无常》中，无常是一个具有人情味的鬼，他的来历是________的儿子。《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生读书时总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面________过去，________过去。鲁迅在《朝花夕拾》中，通过回忆童年和青年时期的生活，表达了对________的怀念、对________的批判以及对________的思考。三、简答题（共20分）人物分析（6分）

请结合《朝花夕拾》中的具体事例，分析阿长（长妈妈）的人物形象。（至少写出两点）情节理解（6分）

《五猖会》一文中，父亲在“我”兴致勃勃要去看五猖会时，强迫“我”背《鉴略》，这反映了什么？你如何看待这种教育方式？主题探究（8分）

《朝花夕拾》的书名有什么含义？这部散文集表达了作者怎样的思想感情？四、名著阅读探究题（共30分）阅读下面的选段，回答问题。【选段一】“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。【选段二】我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。【选段一】中的“他”指的是________（人名），这段文字出自《________》（篇名）。（4分）【选段二】中的“我”此时的心情是怎样的？是什么事情让“我”如此？（6分）结合这两段选文，谈谈你对《朝花夕拾》这部作品“既有温馨的回忆，又有理性的批判”的理解。（20分）参考答案及解析一、选择题C（解析：《从百草园到三味书屋》通过对比，表达了对百草园自由生活的喜爱和对三味书屋枯燥学习生活的不满，而非赞美封建教育制度。）C（解析：学生做戏、画画的情节出自《从百草园到三味书屋》，但描述的是在三味书屋后面的园子里，而非寿镜吾先生读书入神时。）D（解析：范爱农最终并未受到重用，而是生活困顿，最终溺水身亡，命运悲惨。）BD（解析：《琐记》描写了作者在南京求学时的艰难和对新知识的渴望，也批判了当时洋务学堂的乌烟瘴气。）BABCC（解析：《朝花夕拾》以记叙和描写为主，在叙事中融入议论和抒情。）二、填空题鲁迅、周树人《五猖会》《山海经》仙台《二十四孝图》原配的蟋蟀、平地木十株（顺序可互换）表面和善（或热心）、心术不正（或自私阴险）（意思相近即可）目连拗、拗童年生活（或亲友师长）、封建制度（或封建礼教）、社会（或国民性）三、简答题人物分析（6分）示例：阿长是一个善良、朴实、关爱孩子的人。（2分）她虽然没有文化，迷信愚昧，但她费尽周折为“我”买来了渴求的《山海经》，这体现了她对孩子的关心和爱护。（2分）阿长也是一个粗俗、迷信、唠叨的人。（2分）她有许多繁文缛节，比如新年要吃福橘，说“恭喜恭喜”等；她还讲“长毛”的故事，让“我”觉得她“具有神力”。（2分）（答出两点即可，每点需包含性格特点和事例。）情节理解（6分）反映了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。（2分）父亲强迫“我”在兴高采烈时背书，完全不顾及孩子的心理感受，将封建家长的权威和封建教育的教条强加于人，使原本快乐的节日变成了痛苦的记忆。（2分）看法：这种教育方式是不可取的。它扼杀了孩子的天性和求知欲。现代教育应该尊重儿童的身心发展规律，保护他们的好奇心和兴趣，而不是用强制的手段进行灌输。（2分）（言之成理即可）主题探究（8分）含义：“朝花夕拾”的意思是早晨的花晚上拾起来。（2分）在这里，“朝花”比喻作者童年、少年和青年时期的经历和往事，“夕拾”比喻作者在晚年（写此文时）回忆这些往事。书名形象地表明了这是一部回忆性的散文集。（2分）思想感情：这部散文集既有对童年美好时光、对亲友师长的温馨回忆和深情缅怀，（2分）也有对封建旧制度、旧道德、旧礼教的尖锐批判和深刻反思，同时还流露出对国民性的思考和对社会变革的关注。（2分）四、名著阅读探究题寿镜吾、从百草园到三味书屋心情：沮丧、失望、痛苦、无奈。（2分）

事情：父亲强迫“我”在去看五猖会之前背诵《鉴略》，背不出就不准去看会。（2分）“我”原本兴高采烈地准备去看会，却被父亲的要求浇了一盆冷水。（2分）理解（20分）温馨的回忆：（10分）回忆童年的乐园：如《从百草园到三味书屋》中，作者生动描绘了百草园的美丽景色和捕鸟、找蝉蜕等趣事，充满了童真童趣。怀念关爱自己的人：如《阿长与〈山海经〉》中，作者深情回忆了阿长为他买来《山海经》的往事，表达了对这位劳动妇女的感激和怀念；《藤野先生》中，作者回忆了藤野先生对他的无私帮助和教诲，充满了敬意和感激。批判：（10分）批判封建教育：如【选段一】中，先生拒绝回答“怪哉”虫的问题，认为学生不该问这些，只要读书即可，体现了封建教育的封闭和扼