2025年上教资考试《教育知识与能力》冲刺押题

2025年上教资考试《教育知识与能力》冲刺押题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。下列每小题四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题卡上对应题号下。）1.教育作为一种特殊的社会实践活动，其本质属性是（）。A.社会性B.历史性C.阶级性D.有目的的培养人的活动2.“教育无国界”体现了教育的（）。A.基础性B.终身性C.全球性D.生产性3.按照教育系统规模的不同，可分为（）。A.学前教育、基础教育、高等教育B.学制内教育、学制外教育C.正规教育、非正规教育、非正式教育D.普通教育、职业教育4.在教育起源学说中，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是（）。A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说5.教育目的的最高层次是（）。A.教育方针B.教育目标C.课程目标D.教学目标6.“玉不琢，不成器；人不学，不知道”这句话体现了（）。A.教育的永恒性B.教育的长期性C.教育的个体发展功能D.教育的社会功能7.狭义的教育政策是指（）。A.国家或政党在一定历史时期为实现教育任务而制定的行动准则B.教育法律规范体系C.教育行政法规D.学校制定的各项规章制度8.我国教育的基本法是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国高等教育法》9.教师享有的权利中，属于学术权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.参加进修或者其他方式的培训10.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表11.学生小华经常在课堂上随意说话，干扰其他同学学习，教师对其多次教育无效。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，教师可以采取的措施是（）。A.请家长配合，共同教育B.对小华进行体罚C.通知学校保安将其带离教室D.告知学校，由学校决定如何处理12.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则13.教学的基本环节包括（）。A.导入、讲授、练习、作业、评价B.备课、上课、作业批改、课外辅导、学业成绩评价C.预习、听讲、复习、考试D.提问、讲解、讨论、总结14.课程内容的组织方式主要有（）。A.直线式和螺旋式B.分科式和综合式C.学科中心式和儿童中心式D.目标模式和过程模式15.班级授课制的优点不包括（）。A.有利于发挥教师的主导作用B.有利于发挥学生的主体作用C.有利于提高教学效率D.有利于因材施教16.“授人以鱼不如授人以渔”强调的教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.发现法17.在教学过程中，教师通过展示实物、模型、图片或播放视频等直观手段，帮助学生理解抽象概念，这种方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法18.学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习称为（）。A.直接经验学习B.间接经验学习C.曝光学习D.观察学习19.精神分析学派认为，人的行为主要是由（）决定的。A.认知过程B.无意识动机C.社会文化影响D.学习经验20.根据学习内容的不同，加涅将学习分为（）。A.接受学习与发现学习B.有意义学习与机械学习C.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、动作技能学习和态度学习D.初级学习与高级学习21.学习者对学习内容本身产生兴趣，并力求获得系统知识的学习动机是（）。A.内部动机B.外部动机C.归因动机D.自我效能感二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。下列每小题四个选项中，至少有两项是符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题卡上对应题号下。多选、错选、漏选均不得分。）22.教育的功能主要包括（）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.生态功能E.个体发展功能23.影响教育发展的因素有（）。A.人口因素B.社会经济制度C.文化传统D.科学技术E.阶级斗争24.教师的权利与义务主要包括（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.参加进修或者其他方式的培训E.对违反学校管理制度的学生，进行批评教育或者适当惩罚25.教学方法的选择依据主要包括（）。A.教学目的和任务B.教学内容的特点C.学生的年龄特征和知识水平D.教师自身的素养和经验E.教学时间和教学资源26.影响学生心理发展的因素有（）。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体主观能动性E.社会政策三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）27.简述教育的相对独立性。28.简述教育目的的基本要素。29.简述教师职业道德规范的主要内容。30.简述教学过程的基本规律。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）31.材料：小明是一名初中生，最近学习成绩下降，情绪低落。班主任王老师发现后，没有简单批评他，而是主动找他谈话，了解情况。原来，小明父母最近闹矛盾，家庭氛围紧张，导致他无法集中精力学习。王老师耐心倾听，与小明一起分析了问题，并鼓励他积极面对困难。同时，王老师与小明父母进行了沟通，建议他们多关心孩子的心理状态，为孩子创造良好的家庭环境。经过一段时间的努力，小明的学习状态逐渐好转，成绩也有了明显提高。分析：请运用教育学相关理论分析王老师的教育行为。32.材料：某小学开展了一堂“植物生长”的科学课。课堂上，教师首先引导学生回顾已知的植物知识，然后提出问题：“如果植物没有阳光能生长吗？”学生分组进行实验，探究阳光对植物生长的影响。实验过程中，学生积极动手操作，认真观察记录，并就实验现象展开讨论。最后，教师总结实验结论，并引导学生思考生活中哪些植物需要阳光，以及如何利用阳光进行种植。分析：请运用教学论相关理论分析这堂课的教学设计和实施特点。五、论述题（本大题共1小题，15分。）33.结合实际，论述教师如何才能做到“教书育人”。试卷答案一、单项选择题1.D2.C3.C4.B5.A6.A7.A8.A9.B10.B11.A12.C13.B14.A15.D16.D17.C18.D19.B20.C21.A解析1.教育的本质是有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。A、B、C选项都是教育的属性或特点，但不是本质属性。2.“教育无国界”强调的是教育超越国界的限制，体现了教育的全球性特征。3.按教育系统规模划分，包括正规教育（学校教育）、非正规教育（有组织的、结构化的学习活动，但不在正规的学校系统中进行）和非正式教育（在日常生活中自然发生的、无组织的学习）。A选项是按教育阶段划分，B选项是按教育形式划分，D选项是按教育层次划分。4.心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。生物起源说认为教育起源于动物的本能；劳动起源说认为教育起源于劳动；神话起源说认为教育是由神或神灵所创造的。5.教育目的是教育的出发点和归宿，是最高层次的教育理想和追求。教育方针是教育政策的总概括；教育目标是教育目的的具体化；课程目标是课程设计的核心；教学目标是教学设计的具体要求。6.“玉不琢，不成器；人不学，不知道”意思是玉石不经过雕琢，就不会成为精美的器物；人如果不学习，就不会懂得道理。这句话强调了学习对于个人成长的重要性，体现了教育的个体发展功能。7.狭义的教育政策是指国家或政党在一定历史时期为实现教育任务而制定的具有指导性和规范性的行动准则。B选项是教育法律规范体系，C选项是教育行政法规，D选项是学校制定的规章制度，均不是狭义的教育政策。8.《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法，规定了我国教育的基本制度、教育者的权利和义务、教育管理等方面的内容。B、C、D选项都是《教育法》的具体化。9.教师享有的权利中，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，属于教育教学权；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，属于学术权利；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，属于管理学生权；参加进修或者其他方式的培训，属于进修培训权。10.教师职业道德的核心是关爱学生。爱国守法是基本要求；教书育人是根本任务；为人师表是职业操守。11.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重、关心、爱护未成年人，应当关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得歧视、侮辱、体罚、变相体罚、虐待、遗弃学生。对于小明的行为，教师应首先采取教育措施，并请家长配合。体罚和带离教室都违反了未成年人保护法。告知学校由学校决定处理，虽然合法，但教师应首先尝试教育。12.“一把钥匙开一把锁”比喻要针对不同的人的情况，采取不同的方法去解决不同的问题，体现了因材施教的教学原则。13.教学的基本环节包括备课、上课、作业批改、课外辅导、学业成绩评价。A选项是课堂教学中的一些环节；C选项过于简单；D选项只包含了课堂教学中的一部分环节。14.课程内容的组织方式主要有直线式和螺旋式。直线式指把课程内容组织成一条直线，前后内容不重复；螺旋式指在不同阶段重复学习同一内容，但每次的深度和广度不同。15.班级授课制的优点是能够集中教师力量进行教学，提高教学效率，有利于系统知识传授。缺点是不利于因材施教，师生互动时间有限。16.“授人以鱼不如授人以渔”意思是与其直接给人鱼吃，不如教人捕鱼的方法。强调的是培养学生的能力，让他们学会学习，体现了发现法的教学思想。17.教师通过展示实物、模型、图片或播放视频等直观手段，帮助学生理解抽象概念，这种方法是演示法。18.观察学习是指学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习，由班杜拉提出。A选项是亲身经历的学习；B选项是通过书本等间接获得知识的学习；C选项是斯金纳的操作性条件反射理论中的概念。19.精神分析学派认为，人的行为主要是由无意识动机决定的。A选项是认知学习理论的观点；C选项是社会学习理论的观点。20.加涅根据学习内容的不同，将学习分为言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、动作技能学习和态度学习。A选项是根据学习方式划分；B选项是根据学习性质划分；D选项是根据学习水平划分。21.学习者对学习内容本身产生兴趣，并力求获得系统知识的学习动机是内部动机。B选项是外在因素驱动下的学习动机；C选项是对成功原因的解释；D选项是个人对自己能否成功完成某项任务的信念。二、多项选择题22.ABCDE23.ABCDE24.ABCD25.ABCDE26.ABCDE解析22.教育的功能包括：经济功能（促进经济发展）、政治功能（维护政治稳定、促进民主）、文化功能（传承文化、促进文化发展）、生态功能（促进可持续发展）、个体发展功能（促进个体全面发展）。所有选项都是教育功能的表现。23.影响教育发展的因素包括：人口因素（人口数量、结构、素质）、社会经济制度（生产力发展水平、生产关系）、文化传统（价值观、思想观念）、科学技术（提供教育手段和内容）、阶级斗争（社会变革的推动力）。所有选项都是影响教育发展的因素。24.教师的权利与义务包括：教育教学权、学术权利、管理学生权、进修培训权。E选项“对违反学校管理制度的学生，进行批评教育或者适当惩罚”不准确，教师可以对违纪学生进行批评教育，但惩罚措施需符合法律规定。25.教学方法的选择依据包括：教学目的和任务、教学内容的特点、学生的年龄特征和知识水平、教师自身的素养和经验、教学时间和教学资源。所有选项都是选择教学方法时需要考虑的因素。26.影响学生心理发展的因素包括：遗传因素（提供生理基础）、环境因素（家庭、学校、社会等）、学校教育（系统性的影响）、个体主观能动性（个体的主观努力和选择）、社会政策（宏观环境）。所有选项都是影响学生心理发展的因素。三、简答题27.教育的相对独立性是指教育作为社会子系统，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用，教育不受制于政治经济制度，但会受到其制约。具体表现在：教育具有自身的质的规定性（培养人）；教育具有历史继承性（前后期教育的衔接）；教育与社会发展不完全同步（教育可能超前或滞后于社会）；教育具有能动性（教育可以反作用于政治经济制度、生产力等）。28.教育目的的基本要素包括：教育对象（培养什么样的人）；教育内容（培养人的具体规格和要求）；教育要求（实现教育目的的具体标准和途径）。29.教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法（基本要求）；爱岗敬业（职业精神）；关爱学生（核心）；教书育人（根本任务）；为人师表（职业操守）；终身学习（发展要求）。30.教学过程的基本规律包括：间接经验与直接经验相结合的规律（学生以学习间接经验为主，间接经验需要直接经验为基础）；教师主导与学生主体相结合的规律（教师起主导作用，学生是学习的主人）；知识与能力相结合的规律（教学要注重知识传授，更要注重能力培养）；理论与实践相结合的规律（将理论知识应用于实践，在实践中深化理论认识）。四、材料分析题31.王老师的教育行为体现了以下教育学理论：①关爱学生。王老师没有简单批评小明，而是主动关心他的情绪变化，了解他的困难，体现了对学生的关爱。②因材施教。王老师根据小明的情况，采取了针对性的教育措施，与他一起分析问题，鼓励他积极面对，体现了因材施教的原则。③家校合作。王老师与小明父母进行了沟通，建议他们为孩子创造良好的家庭环境，体现了家校合作的重要性。④教育影响的一致性和连贯性。王老师协调了学校教育和家庭教育，使教育影响保持一致，有利于小明的成长。32.这堂课的教学设计和实施特点体现了以下教学论理论：①以学生为中心的教学理