2025年小学道德与法治教师资格证《真题解析》

2025年小学道德与法治教师资格证《真题解析》考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的。）1.小学道德与法治课程的核心目标是（）。A.使学生掌握丰富的法律条文B.提升学生的道德判断能力和法治观念C.培养学生的艺术鉴赏能力D.加强学生的体育锻炼2.根据皮亚杰的认知发展理论，小学中高年级学生主要处于（）阶段，这在道德认知发展上表现为开始理解规则的部分合理性。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算3.在道德与法治教学中，教师组织学生就“是否应该帮助作弊的同学”进行辩论，主要体现了（）的教学方法。A.讲授法B.案例分析法C.讨论法D.实践体验法4.我国《未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生的人格尊严，不得（）。A.对学生进行安全教育B.对学生进行批评教育C.对违反校规的学生进行体罚D.对学生进行心理健康教育5.小学道德与法治课的教学内容应与学生的（）相结合，从他们熟悉的生活经验出发。A.年龄特点B.性格差异C.家庭背景D.成就水平6.教师在课堂上通过讲述英雄人物的故事来感染学生，这主要运用了（）的德育途径。A.课堂教学B.课外活动C.家校合作D.环境陶冶7.“依法执教”的基本要求是（）。A.教师必须熟悉并能遵守国家法律法规B.教师有权对学生进行必要的惩罚C.教师可以依据个人意愿制定教学规则D.教师只需关注学生的学业成绩8.当学生之间发生轻微冲突时，教师引导他们换位思考，理解对方的感受，这种做法主要体现了（）的德育原则。A.严格要求与尊重信任相结合B.理想与现实相结合C.教育影响的一致性和连贯性D.疏导与严管相结合9.小学道德与法治课程评价应注重（）。A.对学生知识记忆的精确考核B.对学生道德行为表现的长期观察C.对学生进行横向排名比较D.仅在期末进行总结性评价10.针对小学生好奇心强、模仿性强的特点，道德与法治教育应注重（）。A.理论知识的系统传授B.榜样的示范引领作用C.强化纪律的约束功能D.鼓励学生的自由探索二、多项选择题（每小题3分，共15分。下列每小题备选答案中，有两项或两项以上是最符合题意的。多选、少选或错选均不得分。）1.小学道德与法治课程旨在培养学生的（）等核心素养。A.法治意识B.道德品质C.人际交往能力D.社会责任感E.艺术创造力2.影响小学生道德发展的因素包括（）。A.家庭教养方式B.学校教育环境C.同伴群体影响D.社会文化背景E.教师的个人品行3.在进行道德与法治教学设计时，教师需要考虑的因素有（）。A.学生的年龄特点和认知水平B.课程标准和教学目标C.教学内容和重难点D.教学方法和教学资源E.学生的家庭经济状况4.以下哪些属于我国宪法规定的公民基本权利？（）。A.劳动权B.受教育权C.人身自由权D.言论自由权E.对国家机关的批评建议权5.处理小学生不良行为时，教师应遵循的原则包括（）。A.教育为主，惩罚为辅B.尊重学生的人格尊严C.坚持一致性原则D.注重行为的矫正和预防E.公开批评，以儆效尤三、简答题（每小题5分，共20分。）1.简述小学道德与法治课程中“诚实守信”教育的主要内容。2.简述教师在道德与法治课堂教学中应如何体现学生的主体性。3.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的主要内容。4.简述教师在处理学生矛盾时可能采取哪些教育策略。四、材料分析题（每小题10分，共20分。）1.阅读以下材料，并回答问题：“小明是三年级的学生，最近经常在课堂上走神，作业也完成得不好。有一天，他在课堂上偷偷看漫画书，被老师发现后，老师当着全班同学的面批评了他，并罚他站了一节课。小明觉得很没面子，从此上课更加不专心了。”请结合材料，分析该教师处理学生问题的行为存在哪些不妥之处，并提出改进建议。2.阅读以下材料，并回答问题：“在五年级的道德与法治课上，教师围绕‘社区是我家’的主题，组织学生进行了一次实践活动。学生们分组走访了社区内的养老院、图书馆、环保站等场所，了解社区设施的作用，并与工作人员和老人进行了交流。活动结束后，学生们在课堂上分享了自己的感受和发现，并讨论了如何为社区做贡献。”请结合材料，分析该教学活动体现了小学道德与法治课程的哪些特点。五、教学设计题（15分。）请以“学习遵守规则”为主题，为小学二年级学生设计一节道德与法治课的教学过程（包括导入、新授、活动、总结等环节）。试卷答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.C5.A6.A7.A8.A9.B10.B二、多项选择题1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、简答题1.诚实守信教育主要内容包括：认识诚实守信的基本含义；了解诚实守信在社会生活中的重要性；懂得诚实守信是个人立身之本；养成诚实守信的良好品质；在学习、生活和交往中践行诚实守信；认识不诚实守信的行为及其危害；学会辨别和抵制不诚实守信的行为。2.教师体现学生主体性可从：创设民主平等的课堂氛围；设计具有探究性的学习活动；鼓励学生表达个人观点和想法；引导学生自主进行学习和反思；关注学生的个体差异和需求；将评价的主动权部分交给学生等方面入手。3.学校保护主要内容包括：保障未成年人在校期间的人身安全和健康；尊重未成年人的人格尊严；关心未成年人的心理健康；保护未成年人的受教育权；建立健全安全管理制度；对未成年人进行安全教育；对侵犯未成年人权益的行为依法处理等。4.教师处理学生矛盾可采取：倾听双方诉说，了解矛盾原因；引导双方换位思考，理解对方感受；运用道德规范或法律知识进行评判；帮助学生找到解决问题的方法；引导双方和解或协商；必要时寻求家长或学校其他老师的帮助；对矛盾进行预防性教育，培养学生的沟通和合作能力等策略。四、材料分析题1.该教师行为不妥之处：①当众批评，侵犯了学生的自尊心，可能导致逆反心理。②罚站作为一种体罚或变相体罚，违反了教育法律法规，且不利于学生身心健康发展。③未能采取更有效的教育方式，如私下沟通了解原因、进行个别指导等。改进建议：①应尊重学生，选择私下沟通的方式了解小明走神的原因。②根据原因采取针对性措施，如调整教学方式、提供帮助等。③若确有违纪行为，应依据规则进行教育引导，而非公开羞辱或体罚。④关注学生的情感需求，帮助其重建自信。2.该教学活动体现的特点：①体现了课程的生活性，将课堂学习与社会生活实践相结合。②体现了课程的实践性，通过亲身参与活动加深对知识的理解和体验。③体现了学生的主体性，学生通过自主探究、合作交流获得知识。④体现了课程的综合性