幼儿园师德师风制度规范

PAGE幼儿园师德师风制度规范一、总则（一）制定目的为全面加强幼儿园师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，营造良好的教育环境，保障幼儿健康成长，特制定本制度规范。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体教师及其他从事教育教学相关工作的人员。（三）基本原则1.依法执教原则严格遵守国家法律法规，依法履行教师职责，杜绝任何违法违规行为。2.师德为先原则将师德修养作为教师考核、聘任和评价的首要内容，引导教师树立良好的职业道德形象。3.以人为本原则尊重幼儿权益，关爱每一位幼儿，以幼儿的全面发展为出发点和落脚点。4.言传身教原则教师要以身作则，言行一致，以高尚的道德品质和人格魅力感染幼儿。二、师德规范要求（一）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。2.认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，不断提高教育教学质量。3.积极参与幼儿园的各项教育教学活动和管理工作，为幼儿园发展贡献力量。（二）关爱幼儿1.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿。2.关注幼儿身心健康，及时发现并帮助解决幼儿在学习、生活中遇到的问题。3.对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友，建立良好的师生关系。（三）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养幼儿良好的品德、行为习惯和创新精神。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发幼儿学习兴趣。3.培养幼儿的实践能力和综合素质，促进幼儿全面发展。（四）为人师表1.言行举止文明得体，仪表端庄大方，穿着整洁得体，符合教师身份。2.以身作则，诚实守信，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进幼儿成长。（五）终身学习1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平。2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。3.拓宽知识视野，优化知识结构，提高自身综合素质。三、师德师风建设措施（一）加强教育培训1.定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座和经验分享。2.开展师德师风主题教育活动，通过学习文件、观看视频、案例分析等形式，引导教师深刻领会师德规范要求。3.鼓励教师自主学习，阅读教育经典著作，撰写读书笔记和心得体会，不断提升自身师德修养。（二）建立激励机制1.设立师德师风奖励制度，对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等。2.在教师职称评定、岗位聘任、评先评优等方面，将师德表现作为重要依据，实行师德一票否决制。3.宣传优秀教师的先进事迹，树立师德榜样，发挥榜样的示范引领作用，激励广大教师向榜样学习。（三）强化监督考核1.建立健全师德师风监督机制，设立举报电话、邮箱等，接受家长、社会对教师师德师风问题的举报和监督。2.定期开展师德师风考核工作，考核内容包括教师的思想政治表现、职业道德、教育教学行为等方面。3.对考核结果进行公示，对师德表现不合格的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、缓聘、解聘等处理。（四）完善师德档案1.为每位教师建立师德档案，详细记录教师的师德表现情况，包括参加培训学习、奖惩情况、师德考核结果等。2.师德档案作为教师个人师德师风评价的重要依据，同时也为幼儿园选拔任用教师、评先评优提供参考。四、师德师风问题处理（一）问题界定1.教师存在以下行为之一的，视为违反师德师风规范：歧视、体罚或变相体罚幼儿；以任何形式向幼儿或家长索要财物；有偿家教或从事第二职业；在教育教学活动中散布有害幼儿身心健康的思想言论；其他违反教师职业道德的行为。2.对于师德师风问题的认定，要坚持事实清楚、证据确凿的原则，通过调查核实、听取各方意见等方式进行综合判断。（二）处理程序1.发现师德师风问题后，幼儿园应当及时进行调查核实，收集相关证据材料。2.调查结束后，幼儿园应当根据问题的性质和情节轻重，提出处理意见，并告知被调查教师。3.被调查教师有权进行陈述和申辩，幼儿园应当充分听取其意见。4.如果被调查教师对处理结果不服，可以在规定时间内向上级教育主管部门提出申诉。（三）处理措施1.对于情节较轻的师德师风问题，给予批评教育、诫勉谈话等处理，并要求教师作出书面检讨，限期整改。2.对于情节较重的师德师风问题，给予警告、记过等处分，取消当年评先评优资格，并在一定范围内进行通报批评。3.对于情节严重的师德师风问题，给予降低岗位等级、撤职、开除等处分，并依法依规追究其相应责任。五、附则（一）解