小学规范用语普通话制度

PAGE小学规范用语普通话制度一、总则（一）制定目的为了贯彻国家语言文字方针政策，大力推广和普及普通话，提高小学师生的语言文字规范意识和语言应用能力，营造良好的语言环境，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生员工。（三）基本原则1.依法推进原则：严格遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，确保学校语言文字工作在法治轨道上运行。2.全员参与原则：全体师生员工要积极参与普通话的推广和使用，形成良好的语言氛围。3.注重实效原则：通过多种形式和活动，切实提高师生的普通话水平和语言文字应用能力。二、普通话使用要求（一）教师1.课堂教学：教师在课堂上必须使用普通话进行教学，做到语言准确、清晰、生动、规范。2.日常交流：教师之间、教师与学生之间的交流要使用普通话，以身作则，为学生树立良好的语言榜样。3.会议发言：在学校组织的各类会议、讲座、报告等活动中，教师要使用普通话进行发言。4.对外交流：教师代表学校与外界进行交流时，应使用普通话，展示学校良好的形象。（二）学生1.课堂学习：学生在课堂上要积极使用普通话回答问题、参与讨论，与教师和同学进行交流。2.课间交流：学生课间要养成使用普通话交流的习惯，文明用语，礼貌待人。3.集体活动：在学校组织的集会、演出、比赛等集体活动中，学生要使用普通话。4.日常行为：学生在校园内的日常行为中，如打招呼、问路等，都要使用普通话。三、培训与考核（一）培训1.新教师入职培训：将普通话培训纳入新教师入职培训的重要内容，使新教师尽快掌握普通话教学的基本要求和技能。2.定期培训：学校定期组织教师参加普通话培训，邀请专业教师进行授课，提高教师的普通话水平。3.分层培训：根据教师的普通话水平差异，进行分层培训，有针对性地提高不同层次教师的普通话水平。4.学生培训：通过课堂教学、主题班会、演讲比赛等形式，对学生进行普通话培训，提高学生的普通话表达能力。（二）考核1.教师考核：定期考核：学校每学年对教师的普通话水平进行考核，考核结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。不定期抽查：学校不定期对教师的课堂教学、日常交流等使用普通话情况进行抽查，发现问题及时督促整改。2.学生考核：日常考核：教师在课堂教学中对学生的普通话使用情况进行日常考核，及时纠正学生的错误发音和不规范表达。阶段性考核：学校每学期对学生的普通话水平进行阶段性考核，如口语测试、朗诵比赛等，激励学生提高普通话水平。四、宣传与推广（一）宣传活动1.校园文化建设：在校园内设置普通话宣传标语、宣传栏、文化墙等，营造浓厚的普通话宣传氛围。2.主题活动：开展“推广普通话宣传周”等主题活动，通过演讲比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等形式，激发师生学习和使用普通话的热情。3.家校合作：通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传推广普通话的重要性，鼓励家长在家中积极与孩子使用普通话交流，形成家校共育的良好局面。（二）推广措施1.语言环境建设：学校要努力营造良好的语言环境，要求师生在校园内自觉使用普通话，不说方言。2.社团活动：组织各类语言类社团，如朗诵社团、演讲社团等，通过社团活动推广普通话，提高学生的语言表达能力。3.信息化手段：利用校园广播、校园电视台、班级微信群等信息化手段，传播普通话知识，推广普通话的使用。五、监督与奖惩（一）监督机制1.成立监督小组：学校成立由校领导、教师代表、学生代表组成的语言文字工作监督小组，负责对学校普通话使用情况进行监督检查。2.日常监督：监督小组定期对学校各部门、各班级的普通话使用情况进行检查，发现问题及时提出整改意见。3.投诉举报：设立普通话使用情况投诉举报电话和邮箱，鼓励师生员工对不规范使用普通话的行为进行投诉举报，监督小组及时进行调查处理。（二）奖励措施1.表彰奖励：对在推广普通话工作中表现突出的教师和学生进行表彰奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等。2.优先推荐：在教师职称评定、评优评先、学生评选三好学生等方面，对普通话水平高、语言文字应用能力强的师生予以优先推荐。（三）惩罚措施1.批评教育：对违反本制度，不规范使用普通话的师生进行批评教育，责令其限期改正。2.绩效扣分：将普通话使用情况纳入教师绩效考核和学生综合素质评价体系，对违反规定的师生进行绩效扣分。3.取消资格：对情节严重、屡教不改的师生，取消其当年参加相关评优评先、