幼儿园端午节金奖全国赛课微课教案

幼儿园端午节金奖全国赛课微课教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本教案针对幼儿园阶段设计，以端午节为背景，旨在让学生了解端午节的文化内涵，体验传统节日的庆祝方式，培养他们的文化认同感和审美情趣。在课程标准解读方面，本教案主要涉及以下三个方面：（1）知识与技能维度核心概念：端午节、赛龙舟、粽子、习俗等。关键技能：了解端午节的由来和习俗，制作粽子，进行简单的赛龙舟游戏。（2）过程与方法维度学科思想方法：通过观察、体验、探究等方式，引导学生了解端午节文化。学生学习活动：组织学生参观博物馆、制作粽子、进行赛龙舟游戏等。（3）情感·态度·价值观、核心素养维度学科素养：培养学生的文化认同感、审美情趣、团队协作精神等。育人价值：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。本教案将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，确保教学目标的达成。2.学情分析针对幼儿园阶段的学生，本教案的学情分析如下：（1）学生已有知识储备对端午节有一定的了解，知道端午节是我国的传统节日。对粽子和赛龙舟有一定的认识，但具体细节了解不多。（2）生活经验在家庭或社区中可能参与过端午节的庆祝活动。（3）技能水平制作粽子的技能较低，赛龙舟的游戏规则了解不多。（4）认知特点好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。认知能力有限，需要教师引导和启发。（5）兴趣倾向对传统文化和节日庆典感兴趣。（6）学习困难对粽子的制作过程理解困难。对赛龙舟的游戏规则掌握不好。基于以上分析，本教案将针对学生的具体情况进行教学设计，确保教学活动的有效性和针对性。二、教学目标1.知识的目标识记：了解端午节的起源、传统习俗以及与之相关的历史人物和故事。理解：描述端午节赛龙舟、吃粽子等习俗的意义，解释这些习俗背后的文化内涵。应用：在活动中运用所学知识，如制作简单的粽子模型，参与赛龙舟游戏。分析：分析端午节习俗在现代社会中的传承与创新。综合：结合端午节的文化背景，综合运用知识，如创作与端午节相关的诗歌或故事。2.能力的目标学生将通过以下能力目标的实现，提升实践能力：实验探究：通过实地考察或模拟活动，探究端午节的起源和发展。信息处理：收集、整理与端午节相关的资料，形成报告或展示。逻辑推理：在讨论中运用逻辑推理，解释端午节习俗的合理性。3.情感态度与价值观的目标本课程旨在培养学生的以下情感态度与价值观：文化认同：通过学习，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。审美情趣：欣赏端午节的传统艺术，如诗词、绘画等。社会责任：认识到传统文化保护的重要性，并积极参与相关活动。4.科学思维的目标学生将通过以下科学思维目标的实现，提升思维能力：模型建构：通过制作粽子模型，学习如何将复杂现象简化为模型。实证研究：通过参与赛龙舟游戏，了解实践与理论的关系。系统分析：分析端午节习俗与社会文化环境的关系。5.科学评价的目标本课程将培养学生的以下科学评价能力：反思能力：通过反思学习过程，改进学习方法。评价能力：运用评价标准，对同伴的作品或活动进行评价。信息甄别：学会辨别信息的真伪，提升信息素养。三、教学重点、难点教学重点重点在于让学生理解和体验端午节的文化内涵。具体包括：理解端午节的历史背景和习俗形成的原因，能够描述和解释端午节中赛龙舟、吃粽子等活动的意义，以及这些习俗如何反映中华民族的智慧和精神。此外，重点还在于培养学生运用知识进行创造性表达的能力，如通过绘画、故事创作等形式展现端午节的特色。教学难点教学难点在于帮助学生理解端午节的深层次文化意义，特别是对于幼儿园阶段的学生来说，抽象的文化概念理解较为困难。难点还包括如何将传统文化与现代生活相结合，让学生在体验中感受到传统节日的魅力。难点成因在于学生的认知水平有限，需要通过直观的教具、故事和活动来激发学生的兴趣，同时通过小组合作和讨论等方式，帮助学生逐步理解抽象的文化概念。四、教学准备清单多媒体课件：包含端午节文化介绍、习俗讲解、互动问答环节教具：赛龙舟模型、粽子制作工具、端午节相关图片实验器材：用于模拟赛龙舟比赛的简易器材音频视频资料：端午节习俗的视频、歌曲任务单：学生参与制作粽子的步骤说明、赛龙舟游戏规则评价表：学生参与度和作品评价标准预习教材：提供端午节相关背景资料学习用具：画笔、剪刀、胶水等教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节引言：“小朋友们，你们知道端午节吗？对，端午节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。今天，我们就来一起探索这个有趣的节日，看看我们都能学到些什么。”情境创设：（1）展示奇特现象：教师展示一幅描绘赛龙舟的画面，然后提出问题：“为什么赛龙舟需要这么多人一起划桨？难道只有划桨才能使船前进吗？”（2）设置挑战性任务：教师邀请几名学生上台，要求他们用最少的工具和材料制作一个能够“赛跑”的小船。（3）播放引发价值争议的短片：播放一段关于端午节习俗的视频，引发学生对习俗背后的文化价值进行思考。核心问题提出：“小朋友们，刚才我们看到了赛龙舟的有趣现象，也尝试了制作小船的任务，还看到了关于端午节的习俗。那么，接下来，我们就来探讨一下：端午节究竟有什么特殊的意义？我们如何才能更好地理解和传承这一传统节日呢？”学习路线图：“今天，我们将通过以下步骤来学习端午节的知识：1.了解端午节的起源和历史；2.探索端午节的习俗和象征意义；3.学习如何制作传统的粽子；4.体验赛龙舟游戏，感受团队协作的重要性。”旧知链接：“在开始之前，让我们回顾一下我们之前学过的知识。我们知道，端午节是在农历五月初五这一天，那么，农历和公历有什么区别呢？我们是如何计算日期的呢？这些都是我们学习端午节知识的基础。”总结：“好了，今天我们的导入环节就到这里。接下来，我们将一起走进端午节的奇妙世界，探索这个传统节日的奥秘。准备好了吗？让我们一起开始吧！”第二、新授环节任务一：端午节起源与习俗探究教学目标：认知目标：了解端午节的起源和历史，掌握端午节的主要习俗。技能目标：学会收集和分析相关信息，提高信息处理能力。情感态度价值观目标：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。核心素养目标：培养探究精神、团队合作和问题解决能力。教师活动：1.播放一段关于端午节的介绍视频，激发学生学习兴趣。2.提出问题：“你们知道端午节是哪一天吗？端午节有什么习俗？”3.引导学生分享自己对端午节的了解。4.展示端午节的历史资料，讲解其起源和习俗。5.提出讨论问题：“为什么端午节有赛龙舟、吃粽子等习俗？”学生活动：1.观看视频，了解端午节的基本信息。2.积极参与讨论，分享自己对端午节的了解。3.认真聆听教师讲解，记录关键信息。4.思考并提出问题，深入理解端午节的习俗。即时评价标准：学生能够准确描述端午节的起源和习俗。学生能够提出与端午节相关的问题，并尝试解答。学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。任务二：赛龙舟的原理与制作教学目标：认知目标：了解赛龙舟的原理，掌握制作赛龙舟的方法。技能目标：学会观察、分析问题，提高动手能力。情感态度价值观目标：培养学生团队合作精神，增强动手实践能力。核心素养目标：培养探究精神、创新意识和实践能力。教师活动：1.展示赛龙舟的图片和视频，让学生了解赛龙舟的外观和结构。2.提出问题：“赛龙舟是如何工作的？如何制作赛龙舟？”3.分组讨论，让学生设计并制作赛龙舟模型。4.引导学生分析赛龙舟模型的优缺点，并提出改进建议。学生活动：1.观看图片和视频，了解赛龙舟的外观和结构。2.分组讨论，设计并制作赛龙舟模型。3.分析赛龙舟模型的优缺点，并提出改进建议。4.展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和教训。即时评价标准：学生能够描述赛龙舟的原理和制作方法。学生能够设计并制作出具有一定功能的赛龙舟模型。学生能够积极参与讨论，提出有价值的意见和建议。任务三：粽子的制作与品尝教学目标：认知目标：了解粽子的制作方法，掌握粽子的食用方法。技能目标：学会观察、分析问题，提高动手能力。情感态度价值观目标：培养学生对传统美食的兴趣，增强动手实践能力。核心素养目标：培养探究精神、创新意识和实践能力。教师活动：1.展示粽子的图片和视频，让学生了解粽子的外观和制作方法。2.提出问题：“粽子是如何制作的？如何品尝粽子？”3.分组讨论，让学生学习粽子的制作方法。4.引导学生品尝粽子，并分享自己的感受。学生活动：1.观看图片和视频，了解粽子的外观和制作方法。2.分组讨论，学习粽子的制作方法。3.制作粽子，并品尝自己的作品。4.分享制作过程中的经验和感受。即时评价标准：学生能够描述粽子的制作方法和食用方法。学生能够制作出具有一定质量的粽子。学生能够分享自己的制作经验和感受。任务四：端午节的文化内涵与传承教学目标：认知目标：了解端午节的文化内涵，掌握端午节的传承方式。技能目标：学会收集和分析相关信息，提高信息处理能力。情感态度价值观目标：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。核心素养目标：培养探究精神、团队合作和问题解决能力。教师活动：1.展示端午节的文化资料，讲解端午节的文化内涵。2.提出问题：“端午节有哪些文化内涵？我们应该如何传承端午节的文化？”3.引导学生讨论端午节的文化内涵和传承方式。4.分享自己的观点，并提出传承端午节文化的建议。学生活动：1.观看文化资料，了解端午节的文化内涵。2.积极参与讨论，分享自己对端午节文化内涵的理解。3.思考并提出传承端午节文化的建议。4.分享自己的观点，并提出传承端午节文化的建议。即时评价标准：学生能够描述端午节的文化内涵。学生能够提出传承端午节文化的建议。学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。任务五：端午节的主题创作教学目标：认知目标：了解端午节的主题创作，掌握创作方法。技能目标：学会观察、分析问题，提高动手能力。情感态度价值观目标：培养学生对传统文化的兴趣，增强动手实践能力。核心素养目标：培养创新意识、审美能力和实践能力。教师活动：1.展示端午节主题创作的作品，激发学生学习兴趣。2.提出问题：“如何进行端午节主题创作？”3.引导学生进行端午节主题创作。4.评价学生的作品，并提出改进建议。学生活动：1.观看主题创作作品，了解创作方法。2.积极参与创作，表达自己的创意。3.展示自己的作品，并分享创作过程和感受。4.评价他人的作品，并提出改进建议。即时评价标准：学生能够描述端午节主题创作的创作方法。学生能够创作出具有一定创意的作品。学生能够分享自己的创作过程和感受。学生能够评价他人的作品，并提出改进建议。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：请列举端午节的传统习俗，并简要说明其意义。教师活动：提供端午节习俗的列表，要求学生选择并说明。学生活动：选择习俗并说明其意义。即时反馈：教师逐一检查学生的答案，并给予口头反馈。综合应用层练习题目：假设你是一个旅游策划师，如何策划一次端午节主题活动？教师活动：提供策划活动的框架，引导学生思考。学生活动：分组讨论，设计端午节主题活动方案。即时反馈：小组展示方案，教师和同学进行点评。拓展挑战层练习题目：结合端午节习俗，设计一个创新性的节日庆祝活动。教师活动：提供创新活动的指南，鼓励学生发挥创意。学生活动：独立设计创新性节日庆祝活动方案。即时反馈：学生展示方案，教师和同学进行点评。变式训练练习题目：比较端午节与其他传统节日的异同。教师活动：提供不同节日的列表，引导学生进行对比。学生活动：对比端午节与其他节日的异同，并说明原因。即时反馈：教师检查学生的答案，并强调对比的要点。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：使用思维导图或概念图梳理端午节的相关知识。教师活动：引导学生回顾课堂内容，强调关键知识点。方法提炼与元认知培养学生活动：反思学习过程，总结学习方法。教师活动：提问：“这节课你学到了什么？”引导学生分享学习经验。悬念设置与作业布置教师活动：提出问题：“下一个节日是什么？我们该如何庆祝？”学生活动：思考并回答问题，准备下一节课的内容。作业布置必做作业：阅读有关端午节的历史资料，撰写一篇短文。选做作业：设计一个端午节主题的手抄报或PPT。总结“今天我们学习了端午节的相关知识，了解了这个传统节日的文化内涵。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。”六、作业设计基础性作业作业内容：1.请简述端午节的起源和主要习俗。2.列举三种端午节的传统食品，并说明其寓意。3.绘制一幅赛龙舟的图画，并标注出划桨者的位置和动作。作业要求：作业内容需对应课堂教学的核心知识点。作业量控制在1520分钟内完成。作业需规范书写，保证答案的准确性和规范性。拓展性作业作业内容：1.设计一份端午节主题的手抄报，展示端午节的习俗和传统食品。2.调查你所在社区或学校的端午节庆祝活动，并撰写一份简要报告。3.分析端午节中的传统习俗在现代社会中的传承与发展。作业要求：作业内容需结合学生的生活经验，体现知识的迁移应用。作业需体现逻辑清晰、内容完整的特点。作业评价将关注知识应用的准确性、逻辑清晰度和内容完整性。探究性/创造性作业作业内容：1.假设你是端午节习俗的传承者，设计一个创新性的端午节庆祝活动方案。2.调研端午节中的一种传统食品的制作工艺，并尝试改进制作方法。3.结合端午节的文化内涵，创作一首诗词或一篇短文。作业要求：作业内容需具有开放性和创造性，鼓励学生提出多元解决方案。作业需体现探究过程和个性化表达。作业评价将关注学生的批判性思维、创造性思维和深度探究能力。七、本节知识清单及拓展1.端午节起源：端午节起源于古代百越地区的祭祀活动，后逐渐演变为纪念屈原的节日，包含赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。2.赛龙舟的历史：赛龙舟是中国传统节日端午节的标志性活动，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，体现了中华民族团结协作的精神。3.粽子的制作方法：粽子是端午节的传统食品，其制作方法多样，包括包裹、捆绑、蒸煮等步骤，体现了中国烹饪技艺的精湛。4.端午节习俗的意义：端午节习俗反映了中华民族对自然现象的敬畏和对传统文化的传承，具有丰富的象征意义。5.屈原的故事：屈原是中国古代伟大的爱国诗人，他的故事和端午节紧密相连，体现了中华民族的爱国主义精神。6.艾草的药用价值：艾草具有药用价值，端午节期间悬挂艾草可以驱邪避疫，体现了中国传统医学的智慧。7.龙舟竞赛的规则：龙舟竞赛是一项集体运动，需要队员之间的紧密配合，竞赛规则包括起跑、划桨、换道等环节。8.粽子的种类：粽子有甜粽、咸粽等多种口味，其馅料丰富多样，包括豆沙、肉馅、蛋黄等。9.端午节的传说：端午节有许多传说，如屈原投江自尽、伍子胥报仇等，这些传说丰富了端午节的文化内涵。10.端午节的饮食文化：端午节的饮食文化体现了中华民族对食物的热爱和尊重，粽子、雄黄酒等食品具有独特的文化意义。11.端午节的民俗活动：除了赛龙舟和吃粽子，端午节还有许多民俗活动，如挂艾草、挂香囊、戴五毒等，这些活动具有浓厚的民间色彩。12.端午节的现代传承：随着时代的发展，端午节的庆祝方式也在不断创新，如举办龙舟赛、制作创意粽子、开展民俗文化体验活动等。拓展知识：13.屈原的文学作品：屈原的文学作品具有很高的艺术价值，如《离骚》、《天问》等，对中国文学产生了深远的影响。14.中国古代的节日文化：中国古代的节日文化丰富多彩，每个节日都有其独特的文化内涵和庆祝方式。15.端午节的国际影响：端午节已经逐渐成为国际性的节日，受到世界各地人们的关注和喜爱。16.端午节的科学研究：端午节的相关研究涉及历史学、民俗学、医学等多个学科领域，具有很高的学术价值。17.端午节的非物质文化遗产：端午节被列为中国的非物质文化遗产，体现了中华民族文化的独特性。18.端午节的旅游文化：端午节期间，许多人会选择旅游度假，端午节的旅游文化也逐渐兴起。19.端午节的经济发展：端午节的庆祝活动带动了相关产业的发展，如食品加工、旅游服务等。20.端午节的未来展望：随着社会的发展，端午节的庆祝方式和内涵可能会发生新的变化，但其文化传承的重要性将不会改变。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在让学生了解端午节的起源、习俗以及相关的文化内涵。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，我发现大部分学生能够准确描述端午节的起源和习俗，但对于一些深层次的文化内涵理解还不够深入。例如，在讨论赛龙舟的象征意义时，有些学生只能说出比赛的激烈程度，而无法理解其背后的团结协作精神。教学过程有效性检视在教学过程中，我采用了多媒体课件、