北师大版三年级语文下册苏珊的帽子教案（2025-2026学年）

北师大版三年级语文下册苏珊的帽子教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《北师大版三年级语文下册苏珊的帽子》是一篇富有教育意义的课文。本课内容符合三年级学生的认知水平，旨在培养学生理解、感悟和表达的能力。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生通过学习，理解故事中的道德观念，提高语言表达能力，同时培养审美情趣。2.学情分析三年级学生对语文学习充满兴趣，但知识储备和生活经验相对有限。他们对人物情感的理解能力较强，但抽象思维尚在发展中。在教学中，要关注学生的兴趣倾向，引导他们从具体情境中感悟道德观念，同时注重培养学生的语言表达能力和审美情趣。3.教学目标与策略（1）教学目标1.理解课文内容，感悟苏珊的善良和勇敢。2.培养学生的语言表达能力，提高口语交际能力。3.培养学生的审美情趣，激发他们对美的追求。（2）教学策略1.采用情境教学法，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。2.引导学生通过合作学习，共同探究课文中的道德观念。3.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的综合素养。二、教学目标1.知识目标说出：能够准确说出课文《苏珊的帽子》的主要人物和情节。列举：能够列举出至少三个故事中体现的道德观念。解释：能够解释故事中苏珊行为背后的深层含义。2.能力目标设计：能够设计一个以《苏珊的帽子》为主题的情景剧，展示对人物性格的理解。评价：能够评价故事中人物的行为，并说明其合理性。阐释：能够用自己的语言阐释故事中的道德观念，并与现实生活联系起来。3.情感态度与价值观目标感悟：能够从故事中感悟到善良、勇敢等品质的重要性。认同：能够认同故事中传递的积极价值观，如助人为乐、团结友爱。实践：能够在日常生活中践行故事中的道德观念，如关心他人、乐于助人。4.科学思维目标分析：能够分析故事中人物行为的原因和结果。推理：能够根据故事情节推理出可能发生的故事发展。比较：能够比较不同人物的行为，分析其背后的动机。5.科学评价目标判断：能够判断故事中的道德观念在现实生活中是否具有普遍性。反思：能够反思自己的行为，与故事中的人物行为进行对比。改进：能够根据故事中的道德观念，提出改进自身行为的建议。三、教学重难点教学重点：理解苏珊帽子的象征意义，把握故事中的道德观念，并能用自己的语言表达出来。教学难点：引导学生深入理解苏珊善良、勇敢的性格特点，以及这些品质在现实生活中的应用价值，提升学生的道德认知和情感体验。四、教学准备教师需准备多媒体课件、教具、故事背景资料，并设计互动环节和评价表。学生需预习课文内容，准备画笔等学习用品。同时，教室环境布置要符合三年级学生的认知特点，确保教学流程顺畅。五、教学过程1.导入时间：5分钟活动设计：教师展示不同风格的帽子图片，引导学生观察并讨论帽子的作用和意义。提问：“你们觉得帽子有什么作用？为什么人们会戴帽子？”学生活动与预期行为：学生观察图片，思考并回答问题。学生能够说出帽子的一般作用，如保暖、装饰等。教师引导性语言：“同学们，帽子是我们生活中常见的物品，它不仅能够保暖，还能起到装饰作用。”“你们有没有注意到，不同的人会戴不同风格的帽子？这背后有什么原因呢？”2.新授时间：15分钟活动设计：教师讲解课文《苏珊的帽子》的故事梗概，重点介绍主人公苏珊的性格特点和她戴帽子的原因。提问：“苏珊为什么要戴那顶破旧的帽子？她是一个怎样的人？”学生活动与预期行为：学生聆听教师讲解，思考并回答问题。学生能够复述故事梗概，并理解苏珊的性格特点。教师引导性语言：“故事中的苏珊戴着一顶破旧的帽子，这背后有什么故事呢？让我们一起走进她的世界。”“苏珊是一个非常善良、勇敢的人，她在生活中遇到了很多困难，但她从未放弃。”3.巩固时间：10分钟活动设计：学生分组讨论，分析苏珊的性格特点，并举例说明她在故事中的表现。教师邀请学生代表分享讨论结果。学生活动与预期行为：学生分组讨论，积极参与，能够从不同角度分析苏珊的性格特点。学生代表能够清晰、准确地表达讨论结果。教师引导性语言：“同学们，刚才我们分组讨论了苏珊的性格特点，谁能来分享一下你们的看法？”“大家说得非常好，苏珊的善良、勇敢在故事中得到了充分体现。”4.小结时间：5分钟活动设计：教师总结本节课的主要内容，强调苏珊的善良、勇敢等品质。提问：“从苏珊的故事中，你们学到了什么？”学生活动与预期行为：学生回顾本节课的内容，思考并回答问题。学生能够说出从故事中得到的启示，如善良、勇敢等品质的重要性。教师引导性语言：“同学们，这节课我们学习了《苏珊的帽子》，希望大家能够从苏珊的故事中汲取力量，做一个善良、勇敢的人。”“那么，从苏珊的故事中，你们学到了什么呢？”5.作业时间：5分钟活动设计：教师布置作业，要求学生写一篇关于善良、勇敢的作文。学生根据教师的要求，完成作文。学生活动与预期行为：学生根据教师的要求，认真完成作文。学生能够结合自己的实际经历，写出具有真情实感的作文。教师引导性语言：“同学们，这节课就上到这里，大家课后请写一篇关于善良、勇敢的作文，题目自拟，字数不限。”“希望大家能够用心去写，写出自己的真实感受。”六、作业设计1.基础性作业内容：学生阅读《苏珊的帽子》课文，完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。完成形式：书面作业，使用统一的作业本。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对课文内容的理解，提高学生的基础语文素养。2.拓展性作业内容：学生选择一个与善良、勇敢相关的主题，如“身边的好人好事”或“我的勇敢故事”，写一篇短文。完成形式：作文，要求字数不少于300字。提交时限：下周一。预期目标：培养学生的写作能力，提高学生的道德认知和情感表达。3.探究性/创造性作业内容：学生分组，以《苏珊的帽子》为灵感，设计一个以善良、勇敢为主题的公益活动，如帮助孤寡老人或关爱流浪动物。完成形式：小组项目，包括活动策划书、活动报告和活动照片或视频。提交时限：下个月底。预期目标：培养学生的团队合作能力、创新能力和社会实践能力，同时提升学生的社会责任感。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在理解课文内容、感悟道德观念、提高语言表达能力等方面均有进步。但部分学生在分析故事中人物性格特点时，表达不够深入，需要进一步引导和训练。2.教学环节与学情分析教学过程中，我注意到学生的兴趣较高，参与度良好。但在小组讨论环节，部分学生由于缺乏合作经验，导致讨论不够深入。今后，我将更加注重培养学生的合作意识和沟通能力。3.教学资源与教学方法本节课我运用了多媒体课件、教具等资源，增强了课堂的趣味性和互动性。但在教学过程中，我发现部分学生对于多媒体课件的依赖性较强，自主阅读和思考能力有待提高。今后，我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。八、本节知识清单及拓展1.课文内容理解：《苏珊的帽子》讲述了主人公苏珊在困境中保持善良和勇敢的故事，通过阅读理解，学生能够掌握故事的基本情节和人物形象。2.道德观念感悟：学生通过学习苏珊的行为，理解善良、勇敢等品质的重要性，以及这些品质在现实生活中的应用价值。3.语言表达能力：学生能够用自己的语言复述故事，并解释故事中的道德观念，提高口头表达和书面表达能力。4.人物性格分析：学生学会分析人物性格特点，如苏珊的善良、勇敢，以及这些性格特点对故事发展的影响。5.故事象征意义：学生理解苏珊的帽子在故事中的象征意义，代表着她的身份、勇气和善良。6.情境创设能力：学生能够根据故事内容，设计相关情境，如角色扮演，提高情境创设和角色理解能力。7.合作学习技巧：学生在小组讨论中学习合作，提高团队合作和沟通能力。8.审美情趣培养：学生通过欣赏故事中的美好情感，培养审美情趣和对美的追求。9.道德情感体验：学生通过故事中的情感体验，提升自己的道德情感，学会关爱他人。10.生活经验联系：学生将故事中的道德观念与现实生活联系起来，学会在日常生活中践行善良和勇敢。11.写作技巧提升：学生通过仿写故事，学习写作技巧，提高写作水平。12.阅读理解能力：学生通过阅读故事，提高阅读理解能力，学会从文本中提取信息和理解深层含义。13.批判性思维培养：学生学会批判性思维，对故事中的情节和人物行为进行分析和评价。14.社会价值观认识：学生通过学习故事，认识社会价值观，学会尊重和理解他人。15.文化传承意识：学生通过学习故事，