苏教国标版三年级语文下册教案李广射虎（2025-2026学年）

苏教国标版三年级语文下册教案李广射虎（2025—2026学年）一、教学分析本课《李广射虎》选自苏教国标版三年级语文下册，是本单元的一篇经典课文。课文以李广射虎的故事为主线，展现了李广的英勇和智慧。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容旨在培养学生对传统文化的了解和欣赏能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，与前一篇课文《狐假虎威》形成对比，同时为后续学习成语故事和文言文打下基础。二、学情分析三年级学生对故事性强的课文较为感兴趣，但阅读理解能力尚处于发展阶段。学生已有一定的生活经验，能够从故事中体会到人物的情感和品质。然而，在词汇量、句式理解和分析能力方面，学生可能存在一定的困难。例如，对于生僻字词的识别和成语的理解可能存在混淆。因此，教学设计需注重学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动的教学活动帮助学生克服学习困难。三、教学目标与策略本课教学目标包括：1.理解课文内容，体会李广的英勇和智慧；2.学习生僻字词，积累词汇；3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。针对以上目标，教学策略应包括：1.通过生动的故事讲述，激发学生的学习兴趣；2.利用图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生理解课文内容；3.设计互动环节，引导学生积极参与讨论，提高语言表达能力。通过这些策略，旨在提升学生的达标水平，实现教学目标。二、教学目标1.知识的目标说出：能正确朗读课文《李广射虎》，并识别和书写生字词“广、箭、射、猛、威”等。列举：能列举出至少三个成语，并解释其含义，如“箭无虚发”、“力挽狂澜”。解释：能解释课文中的句子“李广射箭百发百中”，理解其比喻意义。2.能力的目标设计：能根据课文内容，设计一个简单的剧本，扮演李广射虎的场景。阐释：能通过分析课文中的描述，阐释李广的英勇和智慧。评价：能对课文中的情节进行评价，说明其合理性和艺术性。3.情感态度与价值观的目标说出：能表达对李广勇敢射虎的敬佩之情。列举：能列举至少两个李广英勇事迹，说明其对后人的影响。解释：能解释勇敢、智慧等品质在现代社会中的重要性。4.科学思维的目标设计：能根据课文内容，设计一个实验，验证箭矢的飞行轨迹。阐释：能通过分析课文中的描述，推断出李广射箭时的心理活动。评价：能评价课文中的推理过程，说明其合理性和科学性。5.科学评价的目标说出：能说出评价课文的标准，如情节的合理性、人物形象的鲜明性等。列举：能列举至少两个评价课文的方法，如对比分析、角色扮演等。解释：能解释评价结果对课文理解的提升作用。三、教学重难点教学重点在于理解《李广射虎》的故事情节，体会李广的英勇与智慧，并能正确朗读课文，掌握生字词。教学难点在于分析李广射箭的心理活动，以及理解成语“箭无虚发”的深层含义，这对于三年级学生来说，需要通过情境教学和反复练习来突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、生字卡片、李广射虎的故事视频、成语卡片以及相关的教学活动卡片。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。此外，还需设计互动式学习单，以便学生在课堂上参与讨论和创作。教学环境将安排为小组合作学习模式，确保每位学生都能积极参与课堂活动。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文《李广射虎》，这是一篇充满传奇色彩的故事，让我们一起走进李广的英勇世界吧！”2.学生活动：学生静心聆听，思考故事的背景和主人公。3.活动方案：教师展示李广射虎的图片，引导学生进行初步的观察和讨论，激发学生的兴趣。二、新授（35分钟）1.任务一：初步感知（5分钟）教师引导性语言：“请大家跟随我朗读课文的第一自然段，感受李广射虎的英勇形象。”学生活动：学生跟读课文，注意朗读的节奏和语气。活动方案：教师播放课文朗读录音，学生跟读，教师适时纠正发音和语调。2.任务二：深入理解（10分钟）教师引导性语言：“同学们，李广射虎的故事中，有哪些地方让你印象深刻？请结合课文内容，用自己的话描述一下。”学生活动：学生分组讨论，描述自己对故事中印象深刻的部分。活动方案：教师组织学生分组，每组选派一名代表分享讨论成果，其他组员补充。3.任务三：成语学习（10分钟）教师引导性语言：“在课文中有几个成语，大家能说出它们的含义吗？请结合课文内容，解释一下。”学生活动：学生独立思考，解释成语的含义。活动方案：教师展示成语卡片，学生依次解释，教师点评。4.任务四：情感体验（10分钟）教师引导性语言：“同学们，李广射虎的故事中，李广展现了怎样的品质？请大家结合自己的实际，谈谈你的感受。”学生活动：学生分享自己的感受，表达对李广的敬佩之情。活动方案：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对李广品质的理解，教师点评。5.任务五：拓展延伸（10分钟）教师引导性语言：“同学们，除了课文中的故事，李广还有哪些英勇事迹？请结合所学知识，进行拓展。”学生活动：学生查阅资料，了解李广的其他事迹。活动方案：教师组织学生进行小组合作，查阅资料，分享李广的其他事迹，教师点评。三、巩固（5分钟）1.教师引导性语言：“请大家回顾一下今天学习的内容，哪些部分让你印象最深刻？”2.学生活动：学生分享自己的学习心得。3.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得，教师点评。四、小结（5分钟）1.教师引导性语言：“今天我们学习了《李广射虎》这篇课文，希望大家能够从中汲取力量，做一个勇敢、智慧的人。”2.学生活动：学生总结今天的学习内容。3.活动方案：教师引导学生总结今天的学习内容，教师点评。五、当堂检测（5分钟）1.教师引导性语言：“请大家完成以下练习题，检验一下今天的学习成果。”2.学生活动：学生独立完成练习题。3.活动方案：教师发放练习题，学生独立完成，教师收集并批改。总结：本节课通过五个教学任务，引导学生深入理解《李广射虎》的故事情节，体会李广的英勇与智慧，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感态度价值观。同时，通过拓展延伸环节，引导学生了解李广的其他事迹，培养学生的知识迁移能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。六、作业设计1.基础性作业（面向全体，巩固双基）内容：学生根据课文内容，完成以下练习题：选择正确的字词填空。解释课文中出现的成语。仿写句子，运用课文中学习的修辞手法。完成形式：书面练习，可在课后完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解，提高学生的语言运用能力。2.拓展性作业（面向大多数，应用知识）内容：学生查阅资料，了解李广的其他事迹，并撰写简短的报告。完成形式：研究报告，可以是文字形式，也可以是图文结合的形式。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生查阅资料的能力，提高学生的写作和表达能力。3.探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）内容：学生设计一个以“李广射虎”为主题的剧本，并邀请同学参与表演。完成形式：剧本创作与表演。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的创新思维和团队合作能力，提高学生的实践操作能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在朗读、理解课文内容，以及运用成语等方面表现良好。但在分析李广射箭的心理活动时，部分学生表现出一定的困难，这说明在后续教学中需要加强对这一方面的引导和训练。2.教学环节的优化新授环节的设计较为合理，通过多个任务引导学生逐步深入理解课文内容。但在成语学习的环节，时间分配上略显紧张，导致部分学生未能充分理解成语的含义。在今后的教学中，应合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分展开。3.学情分析与改进学情分析较为准确，能够针对学生的认知特点和兴趣倾向进行教学设计。但在实际教学中，部分学生的参与度不高，这可能是因为任务难度与学生的实际水平存在差距。今后，在教学设计时，应更加关注学生的个体差异，设计更具层次性的任务，以激发学生的学习兴趣和潜能。八、本节知识清单及拓展1.课文内容理解：《李广射虎》讲述了汉朝名将李广在一次狩猎中射杀猛虎的故事，展现了李广的英勇和智慧。2.人物形象分析：通过课文学习，学生能够了解李广的勇敢、果断和射箭技艺高超的形象。3.成语学习：学生需要掌握并理解课文中的成语“箭无虚发”、“力挽狂澜”的含义和用法。4.生字词识别：学生需识别和书写生字词“广、箭、射、猛、威”等，并理解其含义。5.句子理解：学生能够理解课文中的句子“李广射箭百发百中”，并解释其比喻意义。6.故事情节分析：学生需分析故事情节，了解李广射虎的过程和结果。7.情感态度价值观：学生能够体会到李广的英勇和智慧，以及勇敢面对困难的精神。8.阅读理解能力：学生通过阅读课文，提高对故事情节、人物形象和情感态度的理解能力。9.语言表达能力：学生能够用自己的语言描述故事情节，表达对李广的敬佩之情。10.成语运用：学生能够学会如何运用成语，丰富自己的语言表达。11.拓展阅读：学生可以阅读更多关于李广的传记或故事，了解他的其他英勇事迹。12.创造性思维：学生可以通过设计剧本、绘画等形式，发挥自己的创造性思维。13.历史知识：学生通过学习《李广射虎》，了解汉朝的历史背景和文化特点。14.科学思维：学生可以从李广射箭的角度，探讨物理学中的射箭原理。15.道德教