小学语文《掌声》

小学语文《掌声》演讲人：日期:06课后作业布置目录01课文背景与主题02教学目标设定03教学重难点分析04课堂活动设计05情感价值观引导01课文背景与主题作品内容简介课文通过英子的经历，展现了鼓励和尊重对于个人成长的重要性，同时也呈现了社会对于残疾人的关爱和包容。课文《掌声》讲述了一个小学生英子因为腿脚残疾而内心自卑，但在老师和同学们的鼓励下，勇敢地在全班面前展示自己，最终赢得同学们的掌声和尊重的故事。中心思想提炼课文的中心思想在于强调鼓励和尊重的力量，即每个人都应该被尊重和鼓励，特别是那些身处困境或面临挫折的人。课文还表达了自信和勇敢是成功的关键，只有勇敢面对自己的不足，积极寻求改变，才能赢得他人的尊重和认可。作者创作背景作者董保纲是一位资深的儿童文学作家和教育工作者，他深入了解孩子们的生活和心理，创作出了许多优秀的儿童文学作品。课文的创作背景可能与作者对于残疾儿童的关注和关爱有关，他希望通过这篇作品，唤起社会对于残疾儿童的关注和尊重，让他们能够像正常孩子一样快乐成长。02教学目标设定知识目标（字词积累）01认识并掌握本课生字词能够正确读写“掌声、鼓励、愿意、姿势、普通、投掷”等词语，并理解其含义。02拓展相关词汇积累与“掌声”相关的词语，如“热烈、震耳欲聋、经久不息”等；与“鼓励”相关的词语，如“激励、鞭策、鼓舞”等。能力目标（阅读理解）能够准确理解文章中的故事情节和人物关系，感受掌声前后英子的变化。理解课文内容通过细节描写和人物表现，深入理解文章所表达的“鼓励使人勇敢”的主旨。概括文章主旨通过默读、朗读、分角色读等多种阅读方式，提高阅读速度和理解能力。提升阅读技巧情感目标（感悟鼓励意义）学会尊重他人学会尊重他人的努力和付出，用掌声和赞美去肯定别人的成果，营造积极向上的氛围。03认识到每个人都有自己的优点和不足，勇于面对自己的缺陷，在掌声中增强自信心和勇气。02培养自信心感受鼓励的力量通过英子的故事，深刻体会到鼓励对于个人成长的重要性，学会在他人需要帮助时给予掌声和鼓励。0103教学重难点分析重点段落解析第一自然段第三自然段第五自然段结尾段落介绍了英子因残疾而自卑，不愿意与人交流的情况。描写了英子得到同学们的掌声，感受到鼓励和信任，开始变得自信起来。讲述了英子勇敢地站在讲台上讲故事，再次获得同学们的掌声和赞扬。点明文章主旨，掌声可以给人带来鼓励和信心，鼓励人们勇敢面对生活中的困境。情感变化线索梳理英子的情感变化从自卑、忧郁到自信、快乐。01同学们的情感变化从歧视、嘲笑到鼓励、赞扬。02掌声的情感作用传递了同学们的鼓励、信任和赞扬，激发了英子的自信和勇气。03象征手法学习代表了同学们的鼓励、信任和赞扬，是英子战胜自我、重拾信心的力量源泉。掌声的象征意义英子的残疾不仅代表了身体上的缺陷，更象征着内心的自卑和困境。通过战胜自我，英子证明了每个人都有自己的价值和潜力。残疾的象征意义04课堂活动设计角色朗读互动分角色朗读交替朗读情感朗读将学生分成不同的角色，比如故事中的主角、配角等，进行分角色朗读，让学生更好地理解课文内容。引导学生通过朗读表达情感，让学生更好地理解文章中的情感色彩和人物性格特点。让学生轮流朗读不同的段落或句子，提高学生的口语表达能力和对课文的熟悉度。小组讨论设计根据课文内容，设计一些开放性的问题，让学生分组进行讨论，激发学生的思维和想象力。小组讨论主题小组讨论形式小组汇报分享可以采用分组讨论、小组竞赛等形式，让学生积极参与，提高团队合作能力。小组代表向全班汇报讨论结果，分享小组的观点和成果，增强学生的自信心和表达能力。情景模拟表演情景再现让学生根据课文内容，模拟出文中的情景，让学生更好地理解课文情境和人物关系。01角色扮演让学生扮演课文中的角色，通过表演来展现自己的才华和创造力，同时加深对课文的理解。02剧本创作鼓励学生根据课文内容进行剧本创作，培养学生的想象力和创造力，同时提高学生的写作能力。0305情感价值观引导掌声的深层含义掌声是观众对表演者付出努力的肯定和赞扬，能够激发表演者的积极性和自信心。肯定与赞扬掌声代表观众对表演者的尊重和认可，能够增强表演者的自尊和自我价值感。尊重与认可掌声能够激励表演者继续努力，鼓舞他们追求更高的目标和更好的表现。激励与鼓舞尊重与鼓励教育培养同理心通过掌声教育，让孩子们学会换位思考，理解他人的感受，培养同理心。03鼓励孩子们勇敢尝试新事物，让他们知道失败并不可怕，重要的是敢于尝试和不断努力。02鼓励孩子尝试尊重他人表现教育孩子们尊重他人的表演和努力，学会用掌声去肯定和鼓励他人。01自信心的建立过程掌声可以让孩子更加自信，敢于在众人面前表现自己，展现才华。勇于表现自己克服自卑心理自信心的积累通过获得掌声和认可，孩子可以逐渐克服自卑心理，变得更加自信。每一次获得掌声都是一次自信的积累，这种积累能够让孩子在未来面对挑战时更加自信、从容。06课后作业布置仿写小练笔任务仿写课文中的场景选择《掌声》中的一个场景，如班级表演、课间活动、同学互助等，进行仿写，注重描写细节和情感。仿写人物描写仿写句子结构和修辞手法选取课文中的一位人物，如英子、老师、同学等，模仿其语言、动作、神态等进行描写，展现人物特点。学习课文中的句子结构和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，尝试在仿写中运用，提升语言表达能力。123主题读后感撰写深入理解《掌声》中的英子、老师等人物形象，分析他们的性格特点、行为动机和成长历程，阐述自己的看法和感受。分析人物形象思考《掌声》所传达的主题思想，如鼓励、尊重、自信等，结合自己的生活实际，阐述这些主题的现实意义和价值。思考主题意义在理解主题和人物的基础上，撰写一篇读后感，可以是对故事的反思、对人物的评价，也可以是对主题意义的探讨和延伸。撰写读后感社会实践活动建议组织班级演讲参与公益活动观看相关影片在班级中组织一次以“掌声”为主题的演讲活动，鼓励学生分享自己的故事和感悟，加深对主题的理解和感悟。推