2025-2026学年辽宁省沈阳市大东区七年级（上）期末语文试卷（含答案）

第=page22页，共=sectionpages22页2025-2026学年辽宁省沈阳市大东区七年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共5小题，共11分。1.下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（）.A.澄清（chéng）

殉职（xùn）

鄙薄（bó）

随声附和（hé）

B.搁治（zhì）

阐释（chǎn）

稚气（zhì）

取义成仁（yín）

C.浩渺（hào）

拗口（ào）

钦差（qīn）

精益求精（yì）

D.雕镂（lòu）

轻婕（jié）

凋零（diāo）

搜索枯肠（shōu）2.依次填入下面句子横线上的词语最恰当的一项是（）

语言是一个民族的

。语言文字的错误看起来

，实际上既关系到民族语的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能

。在这方面我们该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故，等等，无不启发我们，对语言文字应该保持应有的

和认真。A.灵魂

无伤大雅

疏忽

敬重 B.精神

无足轻重

疏忽

敬畏

C.灵魂

无伤大雅

马虎

敬畏 D.精神

无足轻重

马虎

敬重3.下列各项中分析不正确的一项是（）

瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野寂静，一霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。A.“瓦房”“上”“花朵”是名词。 B.“晶亮”是名词，“鲜亮”是中性词。

C.“铺”“横放”“掠过”是动词。 D.“一层”“一朵”“一排”是数量词。4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《梅岭三章》作者是陈毅；《猫》的作者是郑振铎，笔名西谛，作家、文学史家。

B.《列子》，旧题为列御寇著。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

C.《二十四孝图》写“我”儿时不喜欢老莱娱亲和郭巨埋儿的故事，表达了“我”对所谓“孝道”的批判。

D.古代对年龄的称谓：30岁称而立；60岁称花甲；80-90岁称耄耋；100岁称从心。5.下面对两首古代诗歌理解和分析不正确的一项是（）【甲】天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】夜泊润州①江口

刘言史

秋江欲起白头波，贾②客瞻风无渡河。

千船火绝寒宵半，独听钟声觉寺多。【注释】①润州：今江苏镇江。②贾（gǔ）：商人。A.【甲】曲用“枯”“老”“昏”“古”“瘦”，写出了景物的衰落、颓败。

B.【乙】诗中“贾客”和“千船”可以看出润州城商贾云集、经济繁荣。

C.诗人在两首诗歌的情感表达上都运用了直接抒情的方式。

D.两首诗歌都描写了旅途中的所见所感，表达作者的孤寂之情。二、默写：本大题共1小题，共6分。6.古诗文默写。

①子曰：“学而不思则罔，______。”（《＜论语＞十二章》）

②______，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

③乡书何处达，______。（《次北固山下》）

④______，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）

⑤《观沧海》中诗人运用动静结合描写景物，显示大海的辽阔和威严的诗句是______，______。三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。7.名著阅读。

语文老师在班上组织了“名著人物推荐”活动，请你从下面所给的人物中任选一个，按照下边的句式写一段推荐语。要求：用两个四字词语点评人物的性格特点，并写出一个相关的故事情节。

我把推荐鲁智深给你，因为他具有嫉恶如仇、粗中有细的性格特点，这些特点都体现在拳打镇关西的情节中。

备选人物：藤野先生长妈妈孙悟空四、现代文阅读：本大题共3小题，共33分。8.阅读下面选文，完成下列各题。

【材料一】

阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径，深入推进全民阅读，对增强全民族思想道德素质和科学文化素养、提高全社会文明程度具有重要意义。当前，我国全民阅读活动规模不断扩大，内容不断丰富，方式不断创新，全民阅读促进工作初见成效。同时，在全民阅读优质内容供给、阅读质量提升、部门责任压实、阅读服务保障等方面，仍需进一步加强，有必要通过立法促进全民阅读工作。（节选自新华网）【材料二】时间年龄段0-8周岁9-13周岁14-17周岁0-17周岁2023年99.4%71.5%90.7%86.2%2024年99.5%71.6%91.2%86.6%图1：未成年人阅读率（节选自书香中国）【材料三】

郁达夫《买书者言》：“自由的读书，这种读书，能够开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。读书读出味来，语言自然有味，语言有味，做出文章亦必有味。”

林语堂《论读书》：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书，与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”

朱光潜《谈读书》：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”“那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句，无病而吟、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百字千字，也往往使我心动神移，不能自已！”（节选自网易）【材料四】

读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读、浏览、圈点或批注的方法。

精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书“读懂”。精读也要做到精思，即边读边思考，对书中的内容提出疑问，把书“读深”。精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法某一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。

略读就是粗略地阅读以粗知大意，观其大略；实际上是我们日常阅读中最常用的方式，速度比较快，可以让我们大致了解一本书的主要内容，在较短时间内增加阅读量。

浏览是快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。浏览重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容，因此可以先阅读书的各个部件，如序言、目录、后记等，对全书的创作背景、内容主题有大致的把握；然后快速翻阅全书，可以暂时略过与阅读目的无关、自己不感兴趣或觉得不好理解的内容，以最快的速度完成阅读。

我们在日常阅读中，不妨将精读、略读与浏览结合起来。

圈点是阅读时随手勾画出有趣味、有意味、自己有疑难或深有体会之处。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出心得体会，提出自己的见解。

可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆图标示精警之处用问号表示质疑，用叹号表示强调，用横线标示需要着重领会的语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，要养成使用的习惯，这样在以后整理读书笔记时才不至于凌乱。

（节选自《义务教育教科书》）(1)对以上材料内容理解分析不正确的一项是______A.2024年我国0-17周岁未成年人各个年龄段的图书阅读率都高于2023年

B.朱光潜认为“堆砌华丽词句的文字”篇章比质朴浅显的篇章更具文学价值

C.阅读是提高国民素质的重要途径，当前，我国全民阅读促进工作初见成效

D.材料四中的五种常用的读书方法是可根据阅读目的和阅读兴趣选择使用的(2)请根据材料三、四的内容补全下面的对话。

小沈：这个学期我们读了《朝花夕拾》，请大家分享一下你是如何读这部作品的。

小明：我用的是______的方法，我把这部作品的目录从头到尾的读了一遍，初步了解了这部作品的大意。

小红：我用的是精读的方法，边读边思考，如读《范爱农》的时候，我思考的是鲁迅为什么对范爱农的态度前后有差异，推其缘由，这样我就理解了鲁迅的心路历程。

小阳：我读的时候在有疑问的地方用问号标出，这种方法叫______。这样之后我可以对这一问题查找资料深入探究。

小宁：你说得对，我读《从百草园到三味书屋》时，就对描写的百草园很喜欢，我在这段的旁边写着“生机勃勃、充满乐趣”。我用的这种方法叫______。

小沈：大家说得都很好！想了解一个人，就去读他的书；想了解外面的世界，就别受内容的限制，就像郁达夫先生说的读书的益处是______9.回忆我的母亲（节选）

①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，A六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

②我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。

③光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。

④……

⑤母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”

⑥我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。……

⑦我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命道路。B在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

⑧母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深思呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

⑨愿母亲在地下安息！(1)阅读选文第①——③段，概括母亲为我做的事(2)品析下面的句子中加点词语的表达效果。

母亲生我前一分钟还在灶上煮饭(3)选文中A、B两处画线的句子分别采用了什么表达方式？(4)选文中的母亲教会了我什么？10.你是一场太阳雨昨稼④那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。

②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。

③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。

④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？”

⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。

⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的；我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。

⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。

⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。”

⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样关心你、_____你、_____你，甚至点燃你的人生。

⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。

⑪黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！稀有而短暂，美丽而壮观！（有删改）(1)梳理选文的写作思路。

选文以倒叙开头，先描写中考结束时的场景，引出“我”和黎志的友情。接着通过回忆的方式展开情节：从写刚上初三时，“我”和黎志成为同桌，______我惹黎志生气后主动化解；两人关系逐渐变好；中考时两人一起行动。最后回到现实，中考成绩出来后，______(2)选文第③段画线句在结构上有什么作用？(3)请从第⑤段画线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？(4)结合上下文，在第⑨段空白横线上补充词语(5)请从修辞手法的角度赏析选文结尾段画线句五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。11.【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《狼》）【乙】

有车夫载重登坡方极力时一狼来啮其臀。欲释手，则货敝①身压，忍痛推之。既②上，则狼已龁③片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔④，亦黠而可笑也。（选自《车夫》）【注释】①敝：破损，摔毁。②既：已经。③龁（hé）：啃，咬。④脔：小块肉(1)下列句中加点词的意思相同的一项是______A.投以骨/非淡泊无以明志（《诫子书》）

B.而两狼之并驱如故/温故而知新（《＜论语＞十二章》）

C.则狼已龁片肉而去/择其善者而从之（《＜论语＞十二章》）

D.忍痛推之/宋之丁氏（《穿井得一人》）(2)把选文中画线的句子翻译成现代汉语。

①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

②乘其不能为力之际，窃尝一脔，亦黠而可笑也(3)解释选文中加点的词。

①缀______

②窘______

③去______(4)用“/”给下面句子断句。（断两处）

有车夫载重登坡方极力时一狼来啮其臀(5)两篇选文中的“人”在面对狼的侵害时，都做出了应对，概括写出甲文中的屠户应对的方式是A______，乙文中的车夫应对的方式是B______；两文中狼都具有共同特点，其共同的特点是C______。（AB处用自己的话，C处用原文的词）六、作文：本大题共1小题，共50分。12.请以“这天，我迟到了”为题目，写一篇文章。

要求：①写一篇记叙文。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

1.【答案】C2.【答案】C3.【答案】B4.【答案】D5.【答案】C6.【答案】思而不学则殆

杨花落尽子规啼

归雁洛阳边

何当共剪西窗烛

水何澹澹

山岛竦峙7.【答案】示例一：我把推荐藤野先生给你，因为他具有治学严谨，关爱学生的性格特点，这些特点都体现在添改讲义的情节中。

示例二：我把推荐长妈妈给你，因为她具有善良朴实，迷信唠叨的性格特点，这些特点都体现在讲长毛的故事的情节中。8.【答案】【小题1】B【小题2】浏览;圈点;批注;开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵9.【答案】【小题1】①遭遇困境时不灰心，启发“我”反抗压迫；②节衣缩食供“我”读书；③支持“我”参加新军和同盟会，给予慰勉【小题2】“前一分钟”强调时间之短，突出母亲一生勤劳、热爱劳动的特点【小题3】A.记叙；B.议论【小题4】①与困难做斗争的经验；②生产的知识和革命的意志10.【答案】【小题1】黎志主动指出“我”学习上的错误，激励“我”考市级高中;“我”和黎志都考上市级高中，“我”感恩黎志的帮助【小题2】承上启下；承接上文对黎志“年级佼佼者”的评价，引出下文他在学习上主动帮助“我”、关心“我”能否考上市级高中的具体事例，使文章结构更连贯【小题3】动作描写、神态描写，写出“我”主动化解矛盾的用心，以及对黎志的愧疚，体现“我”的真诚【小题4】鼓励、照亮（或：温暖、陪伴、引导等，符合语境即可）【小题5】运用比喻的修辞手法，将黎志比作“太阳雨”，生动形象地写出