河南四市（新乡、鹤壁、安阳、焦作）2026届高三一模历史试卷（含答案详解）

新乡市、鹤壁市、安阳市、焦作市2026届高三一模历史注意事项： 2026.011.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.仰韶文化晚期中原各地聚落内部向心式布局已不明显。社会生产和生活的基本单元逐步小型化、聚落内部开始融入较多外来地缘关系的因素。这反映出当时A.社会组织的内在分化 B.区域文化交流的频繁C.建筑工艺技术的进步 D.社会贫富分化的出现2.《史记》中有类似于家族的记述，主要限于诸侯王及大贤大儒。班固《汉书》将“传主”家族化的范围进一步向下延展，对“普通”入传者的先人后刷亦多有提及。这一变化反映出汉代A.史书编纂体例的规范化 B.门阀士族制度的形成C.豪强势力干预学术研究 D.宗法血缘观念的深化3.北魏中期，市场上流通的有古钱、太和五铢及永平五铢，由于存在“贵贱之差”，且新旧钱不可“并得通行”，太和、永平五铢流通不畅，发行量少。鉴于此，朝廷降低新钱的虚高价值，使新旧钱“并得通行”。这一解决举措反映出A.政府放弃了币制统一的目标 B.商品经济发展倒逼政策调整C.货币经济逐渐取代实物交换 D.北方地区政治局势较为稳定历史第1页(共8页)4.下图为史书所载宋人对于民间书坊刻书的评论。这折射出宋代A.民间书坊主导文化传播 B.科举取士弊端日益凸显C印刷技术推动文化繁荣 D.传统经学地位严重动摇清雍正时，针对新进士，令其在各部额外主事上“学习行走”，三年期满，根据考核情况，确定内用部曹，或外用知县。清代中后期，各省督抚让新选州县官务先赴各衙门学习，以资历练，待其学习期满、考核优异，方可分别繁简缺出照例补用。这折射出清代A.地方政府侵夺中央监察权力 B.官员选任注重治理实践C.科举制已无法适应现实需要 D.督抚掌握着人事任免权6.1897年江南乡试放榜前，俞樾以江南乡试的考题作文刊登在《申报》上，“一时士子轰传”，让主考官不得不按新标准重新去录取。这可以佐证A.报刊具备强大动员能力 B.资产阶级开始登上政治舞台C.社会舆论影响政府行为 D.维新运动冲击传统考试制度9.下图为1919年《神州日报》刊登的漫画《呜呼民治》。这可用来说明当时A.民主共和理念已深入人心 B.新式文官制度建设卓有成效C.现实政治引发群众的不满 D.反对军阀专制成为社会共识历史第2页(共8页)8.1923年12月，陈独秀指出：“国民革命之伟大的势力，中国之国民革命若不得农民之加人，终不能成功一个大的民众革命。”但必须有“强大的无产阶级为主力军，才能够实现此种革命的争斗并拥护此种革命的势力建设此种革命的事业”。这表明陈独秀A.意识到建立工农联盟的必要性 B.坚持走俄国十月革命的道路C.试图建立广泛的民族统一战线 D.萌发了工农武装割据的思想9.1953年，新中国第一次基层普选中，华东农业劳动模范李玉，全省农业劳动模范、江浦公子乡农业生产合作社社长周德春等当选人大代表。选民们高兴地说：“有了共产党的领导，又有这样好的代表参加管理国家大事，社会主义建设可牢靠啦。”这反映了我国A.人民对社会主义制度的高度认同 B.基层选举增强民众政治意识C.民众积极参与国家政治体制改革 D.选举制度推动社会阶层流动10.1979年3月，我国陆续提高计划内粮食、油料、棉花、生猪等18种农产品的收购价格，平均提价幅度为24.8%。20世纪70年代末80年代初，国家通过超购加价、超购奖励、改变牌价收购(议价收购)比例等办法，多次提高农产品价格。这些做法旨在A.激发农民的生产积极性 B.促进农村地区生产结构调整C.理顺计划与市场的关系 D.建立市场化农产品流通体系11.古巴比伦国王汉谟拉比曾将案件交给拉尔萨地区的高官审理，并明确指示：“你要倾听他们的陈述，审判他们的案件，根据埃穆特巴鲁姆部落当前通行的惯例进行裁决！”这表明古巴比伦A.地方政府享有广泛自治权 B.成文法典不被政府认可C.中央集权体制遭到了破坏 D.地方治理践行因俗而治2.1377年，英国议会通过两项动产税。任命两名善于理财的商人为专门司库，负责税款征收与支出。第二年，大法官向议会说明，拨款全部经由两人之手用于战争，现在战事末了，急需新的补助金。经下院账目审查未发现重大问题，但只批准延长数月的羊毛关税。这反映出当时英国A.商业资本家参与国家管理 B.开始进入等级君主制阶段C.议会加强了对财政的监督 D.国王处于“统而不治”地位历史第3页(共8页)13.15世纪，西方画家常把自己画于图中，如波提切利在《三博士来朝》(左图)中，将自己画在画面最右侧，身着黄袍，望向画外的观众；拉斐尔在《雅典学院》(右图)中，将自己置身于学者身旁。在此之前，这种做法不被允许。这种变化源于A.彰显个性渐成风气 B.封建庄园经济瓦解C.民主政治制度确立 D.理性主义影响扩大(4.1861年，英国议会通过《印度参事会法》规定，会议增设成员扩大到6-12人，由总督任命，其中不少于一半应是非官方人士。该法案执行中，印度事务大臣要求既从在印英人，也从印度人中遴选参事会成员。这些举措旨在A.促进印度的民主化进程 B.适应英国资本输出的需要C.铲除当地封建统治势力 D.建立有效的殖民统治机制6.1924年，俄共(布)十三大决议中指出：“苏联的工农业产品愈丰富，农民经济愈多地卷入总的经济生活，则商品的流转问题的意义就愈大，就愈加需要苏维埃政权对市场实行计划领导”，“党应当依靠国有化的工业和运输业……争取逐步地伣市场服从于自己的领导。”这说明布尔什维克党A.认识到市场机制的积极作用 B.探索适合国情的社会主义道路C.反对在国内推行新经济政策 D.试图推行高度集权的计划经济16.下表为21世纪以来美、法、日制定的对非青年项目。这反映出美国《美国对撒哈拉以南非洲战略框架》YALl项目课程内容涵盖公共政策、社会治理、科技创新等领域，并引入案例教学与本土化实践模块，培养符合非洲产业需求的技能人才法国《法国合作和可持续投资政策的新方向》将非洲视为合作与授贾的伙伴，而非传统的援助对象日本“非洲青年商业教育计划”通过人才、技术、创新实现非洲发展飞跃A.非洲在国际事务中作用增强 B.发展中国家影响力不断提升C.西方殖民主义势力卷土重来 D.南北国家经济合作逐渐深化历史第4页(共8页)二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料无代特别设立𧗠御史台作为中央御史台的派出机关。行御史台作为中央御史台的派出机构，还起着沟通中央与地方监察网络的桥梁作用。行御史台设官与品秩等同于中央御史台，但不设殿中司。根据《元典章》记载，行御史台“所有合行条画”、有权“弹劾行中书省、宣慰司及以下诸司官吏奸邪非违”；有权纠察正官、管军官、诸色官的失职和违法行为；纠察并协助平反冤错案件，制止“私置牢狱”；保举“为治有方”的官员，纠察“贪暴”及“不胜任者”。元朝进行了一系列的监察立法，其中《设立宪台格例：所规定监眔官的职掌范围极为广泛，涉及行政监察、人事监察、经济监察、财政监察、司法监察、军事监察等诸多方面。其锋芒直指最高军政、财经长官。元朝监察法在结构上已初步划分为总则、分则与附则，为明清时期监察法的法典化打下基础。————摘编自张晋藩《中国古代的监察制度及其史鉴价值》(1)根据材料并结合所学知识，概括元代监察制度的特点.(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明元代监察制度的意义(6分)历史第5页(共8页)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料近代中国文化发展的生轴始终围绕着传统与更新之间的关系。下表是近代不同时期中国传统文化观的相关内容。①中土文明创始最早，是西方文明的源头，并且根据《周礼》《墨经》《淮南子》等书的有关记载，声称西方近代的数学、光学、化学、电学等无不出自中国，皆“我所固有者”②中华民族的新文化必须是为抗战建国服务的文化……新文化不是从天上掉下来的奇怪的东西，而是过去人类文化的更高的发展，要以马克思主义的方法加以批判继承……应该利用中华民族过去历史上一切伟大的事逐与人物，宣传中华民族的伟大，以造成民族自尊心③我们反对孔教，并不是反对孔子个人，也不是说他在古代社会无价值……在现代知识的评定之下，孔子有没有价值?我敢肯定地说有……孔学优点，仆未尝不服膺④孔子道主进化，不主泥古，道主维新，不主守旧，时时进化，故时时维新；孔子在《尚书·洪范》中所讲的“谋及卿士，谋及庶人”，《孟子》的“国人皆曰贤……然后用之”等，“皆是民权共和之体，孔子创立，而孟子迷之”(1)结合近代中国在不同时期面临的主要任务和采取的重要举措，从材料中任选三则中国传统文化观并分别予以阐释。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析近代中国传统文化观演变的历史启示。(5分)历史第6页(共8页)19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一1920年，苏俄建立医疗保障体系，成为实施“免费”医疗制度先驱。1945年，英国工党执政后，提出医疗保障制度改革。1946年，英国《国民医疗服务制度法案》出台，在继承已有共识基础上，提出在地方设立区域委员会，负责管理和分配医疗资源，同时将慈善医院纳入医疗保障管理体系，避免多重管理体系的弊端。20世纪80年代，英国社会普遍认为医疗保障体系主要依靠中央政府集中管理，医疗服务效率低下。1982年，英国废除区域医疗管理局，将“内部市扬”引入医疗服务体系。但英国龱民医疗制度、医疗资源投入的问题，未能得到解决。————摘编自张金保《英国国民医疗服务制度发展和启示》材料二新中国成立初期，我国建立城镇由公费医疗+劳保医疗，农村由合作医疗构成的医疗保障体系。改革开放后，劳保医疗费用给企业套上沉重的负担，计划经济时期的医疗保障制度已经不再适应社会主义市场经济。国家在总结“两江”试点经验的基础上印发《关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》，提出建立城镇职工基本医疗保险。自此，许多国有、集体企业甩下包袱、轻装上阵，逐渐转型发展。2008年，国家采取社保缴费“五缓四减”政策，帮助大批企业走出困境。2009年，我国实施全民医保计划，减轻群众对疾病风险的后顾之忧，提振了居民消费。.————摘编自李娟《共同富裕背景下医疗保障制度发展研究》(1)根据材料一并结合所学知识，简析20世纪40年代英国医疗保障制度改革的背景。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明与20世纪50年代以来的英国相比、中国医疗保障制度的不同及意义。(8分)历史第7页(共8页)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料1755年马德里植物因建立1769年房姆斯·库克船长重新发现新西兰1771年日本“兰学”团体开始研究西方著作1775——1783年北美殖民地脱离英国获得独立1784——1814年英国从中国进口3亿磅茶叶18世纪80年代英国国民生·产剧增1789年法国大革命开始1796年爱德华·詹纳研制出改进的天花疫苗1798年马尔萨斯的(人口原理)出版————摘编自[英]菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》根据材料部分并结合所学知识，自拟论题并加以说明。(要求：论题明确、史论结合，逻辑严谨，表述准确)历史第8页(共8页)高三一模历史·答案1~16小题，每小题3分，共48分。1.答案A命题透析本题以仰韶文化晚期聚落的状况为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料描述了仰韶文化晚期聚落向心式布局不再明显、生产生活基本单元小型化、血缘关系基础上融入地缘关系。这些共同指向早期社会组织结构的内在变化，原本相对统一的血缘组织开始向更加复杂、多元的社会组织形式转变，体现了当时社会组织的内在分化过程，A项正确。材料仅提及聚落内部开始融入外来地缘关系，无法体现区域交流频繁，B项错误；材料涉及的是社会组织的变化而非建筑工艺技术，C项错误；材料没有关于财富分配不均的信息，无法推断当时出现贫富分化，D项错误。2.答案D命题透析本题以从《史记》到《汉书》在家族记述方面的重要变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料并联系所学知识可知，汉代儒学独尊，儒家倡导的“孝悌”观念和宗法伦理深入人心，《汉书》对传主家族的详细记述，正是这一社会观念在史学领域的直接体现。它不仅记录个人，更记录其家族谱系，强调家族的传承和荣誉，反映了宗法血缘观念在整个社会范围内的深化和普及，D项正确。材料变化体现的不是编纂体例的技术性规范，而是价值观念的变化，A项错误；门阀政治形成于魏晋时期，B项错误；材料反映的是史学观念的变化而非豪强势力的干预，C项错误。3.答案B命题透析本题以北魏时期钱币流通为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨钱币流通不畅的根源是市场对钱币价值的认可程度与官方定价不符，而钱币流通是商品经济运行的基础条件。为了保障商品交换的正常进行，政府不得不顺应市场需求，降低新钱虚高价值、允许新旧钱并行流通。这正是商品经济发展对政府政策的倒逼作用，B项正确。朝廷降低新钱虚高价值、允许新旧钱并行流通，目的是缓解货币流通不畅的问题，更好地维护货币秩序，并非“放弃了币制统一的目标”，A项错误；材料仅提及钱币流通政策的调整，未涉及实物交换的相关信息，无法得出“货币经济逐渐取代实物交换”的结论，C项错误；材料聚焦于货币流通问题及政策应对，未提及北方地区的政治局势，D项错误4.答案C命题透析本题以宋人对于民间书坊刻书的评论为背景材料，考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，宋代民间书坊可以大量刻印和售卖儒家经典，并且经书能与传记小说、巫医占卜之书等各类书籍并行流传，这让书籍从少数上层社会专属品转变为可在市场流通的商品，推动了文化的传播与繁荣。即便史料提及士人轻慢经书的态度，其前提仍是印刷技术发展带来的书籍易得性，C项正确。民间书坊只是文化传播的重要补充，并非“主导”力量，A项错误；材料主旨并非强调科举取士的弊端，B项错误；“传统经学地位严重动摇”与史实不符，D项错误。5.答案B命题透析本题以清代官员选任制度的重要变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。——1——思路点拨材料描述了清代官员选任制度的重要变化：从雍正时期的“令其在各部额外主事上学习行走”到清代中后期的“先赴各衙门学习，以资历练”，都强调了实践学习环节。无论是三年的部门学习还是衙门历练，都体现了对官员实际治理能力的重视，说明选任官员注重治理实践，B项正确。材料反映的是选任培养制度而非监察权力问题，A项错误；这些措施是在科举制基础上的补充完善，而非替代，C项错误；督抚只是负责学习安排，最终任免权仍在朝廷，“学习行走”和“以资历练”直接体现了对实践能力的重视，D项错误。6.答案C命题透析本题以《申报》发表考题作文为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料描述了一个完整的影响过程：俞樾在《申报》以江南乡试的考题为题撰写文章，“一时士子轰传”，形成社会舆论，最终“让主考官不得不按新标准重新去录取”。这一过程清晰地展现了社会舆论对政府行为的影响力，C项正确。材料重点不在于报刊的动员能力而在其影响结果，A项错误；材料未涉及资产阶级参与政治问题，B项错误；材料重点不在于维新运动对制度的冲击，而在舆论对具体行政行为的影响，D项错误。7.答案C命题透析本题以漫画《呜呼民治》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料中的漫画《呜呼民治》通过层级结构展现了1919年的政治现实：从下到上分别是平民、官僚、军阀、元首，形象地讽刺了名为“民治”、实为专制的政治状况。标题中的“呜呼”表达了悲叹之意，整幅漫画体现了知识分子对当时政治现实的强烈不满和批判态度，C项正确。漫画反映了民主理想与现实的巨大差距，A项错误；漫画显示的是军阀专制而非文官制度的成效，B项错误；D项说法过于绝对，当时虽然存在不满情绪，但“社会共识”与史实不符，排除。8.答案A命题透析本题以陈独秀的言论为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料中陈独秀的论述包含两个关键观点：一是强调“国民革命若不得农民之加入，终不能成功”，明确了农民在革命中的重要地位；二是强调必须有“强大的无产阶级为主力军”，确立了工人阶级的领导地位。这两个观点结合起来，体现了工人阶级领导、工农联合的革命思想，A项正确。国民革命并未照搬俄国模式，B项错误；材料主要涉及工农两个阶级而非广泛的民族统一战线，C项错误；材料没有涉及武装割据的内容，只是论述了工农两个阶级在革命中的作用，D项错误。9.答案B命题透析本题以新中国成立初期第一次基层普选为背景材料，考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨通过参与选举，人民群众开始亲身体验和行使自己的民主权利，认识到自己可以通过选举代表来参与国家管理。选民们对代表的认可和对国家大事的关注，正是其政治意识增强的直接体现，B项正确。社会主义制度正式确立的标志是1956年三大改造的完成，A项错误；基层普选是民主政治建设的具体实践，而非体制改革举措，C项错误；材料主要强调的是基层选举对民众政治意识的影响，并没有涉及选举制度推动社会阶层流动的内容，D项错误。10.答案A命题透析本题以1979年我国开始的农产品价格改革为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料描述了1979年我国开始的农产品价格改革：提高18种农产品收购价格，平均提价24.8%，并且通过超购加价、超购奖励等多种方式继续提价。联系所学知识可知，这一时期正值改革开放起步阶段，农村改革刚刚开始，人民公社体制尚未根本改变。在长期低价收购政策严重挫伤农民生产积极性的背景下，大幅——2——提高农产品收购价格的直接目的是通过提高农民收入来调动其生产积极性，A项正确。农村地区生产结构调整不是当时的主要目标，B项错误；这一时期仍主要在计划经济框架内进行调整，C项错误；市场化流通体系的建立是后来的事情，24.8%的大幅提价和多种激励措施直接体现了调动积极性的政策意图，D项错误。11.答案D命题透析本题以汉谟拉比国王的指示为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料中汉谟拉比国王明确指示地方高官要“根据埃穆特巴鲁姆部落当前通行的惯例进行裁决”，这直接体现了古巴比伦在司法实践中对地方习俗的尊重和认可，即因俗而治，D项正确。材料中国王虽然指示审判案件时要重视习惯法，但这并不意味着地方政府拥有自治权；A项错误；《汉谟拉比法典》作为著名成文法是被政府认可的，材料只是说明在具体审判中兼顾地方惯例，B项错误；国王明确指示如何审判体现的是中央集权的管控有效，而非中央集权体制遭到破坏，C项错误。12.答案C命题透析本题以英国议会在财政方面的一系列权力行使为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料描述了英国议会在财政方面权力：通过动产税、任命专门司库、要求大法官说明资金使用情况、下院审查账目、决定是否批准新的补助金。这一完整的财政流程都由议会主导和监督，体现了议会在财政领域的控制权和监督权，C项正确。商人担任司库是议会任命的结果，且仅负责征税与税款支出，A项错误；14世纪后期英国等级君主制已经存在较长时间，不是“开始进入”，B项错误；“统而不治”是君主立宪制确立后的特征，此时国王尚未处于“统而不治”地位，D项错误。13.答案A命题透析本题以中世纪绘画为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨中世纪的艺术创作服务于宗教，创作者往往隐去自身痕迹，强调神的权威；到了15世纪文艺复兴时期，人文主义鼓励艺术家凸显自我价值。波提切利、拉斐尔将自己画入作品，正是彰显个性成为时代风气的缩影，A项正确。这一时期庄园经济瓦解，但这一经济变化与画家在画作中描绘自己并无直接关联，排除B项；15世纪民主制度在西方尚未确立，排除C项；理性主义影响扩大主要是在启蒙运动时期，排除D项。14.答案D命题透析本题以英国议会通过《印度参事会法》的规定为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料描述了1861年英国对印度立法会议的重要改革，吸收一部分印度人和在印英人参与立法会议的目的是更好地了解当地情况、分化印度社会、拉拢当地上层人士，从而建立更有效的殖民统治机制，D项正确。材料中举措并非真正的民主化，参与者由总督任命且无实际决策权，A项错误；1861年尚未到英国大规模资本输出时期，B项错误；材料未涉及铲除封建势力的内容，“由总督任命”体现了英国牢牢控制主导权，C项错误。15.答案B命题透析本题以俄共(布)十三大决议为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料体现了1924年俄共(布)十三大决议的两个核心观点：一方面承认“商品的流转问题的意义就愈大”，强调市场在经济生活中的重要作用；另一方面又主张“对市场实行计划领导”和“使市场服从于自己的领导”。这两个看似矛盾的表述共同指向了当时布尔什维克党正在探索如何在承认市场作用的同时加强国家调控，如何将市场机制与社会主义公有制相结合，体现了苏俄在新经济政策时期探索适合本国国情的社会主义建设道路的努力，B项正确。虽然材料体现了对市场作用的认识，但这只是表面现象，其核心在于探索市场与计划的结合方式，而非单纯强调市场机制，A项错误；1924年正值新经济政策实施期间，材料承认市场作——3——用恰恰是新经济政策的延续而非反对，C项错误；高度集权的计划经济体制形成于1928年后的斯大林时期，1924年的决议虽强调计划领导，但仍承认市场作用，并非推行高度集权的计划经济，D项错误。16.答案A命题透析本题以21世纪以来美、法、日制定的对非青年项目为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，美、法、日三个发达国家都专门制定针对非洲青年的重点项目，这种现象的根本原因在于非洲地位的变化。美国YALI项目课程培养符合非洲产业需求的技能人才，法国将非洲从“援助对象”提升为“合作与投资的伙伴”，日本通过技术创新促进非洲“发展飞跃”，这些都表明发达国家对非洲重要性有了新的认识，体现了非洲在国际事务中作用的增强，A项正确。材料针对的是非洲，而非所有发展中国家，B项说法过于宽泛，排除；这些项目是合作项目，反映不出西方殖民主义势力卷土重来，C项错误；材料体现的是美、日等国的计划，并未涉及到实质性的合作，D项错误。17.命题透析本题以元代监察体系为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。答案要点(1)特点：构建层级分明的监察体系；设立派出机构，加强地方监察力度；重视监察立法；监察职权范围广泛且全面；监察对象针对性强，直指核心权力阶层；初步法典化。(6分，言之成理即可)(2)意义：通过完善的监察体系，加强了中央对地方的控制和监督，维护了国家统一和政令畅通；打击贪污腐败，提高行政效率，在一定程度上维护了社会稳定；推动了中国古代法制建设的进步，为明清监察法制奠定了基础；优化了官员队伍，提高了行政治理水平。(6分，言之成理即可)18.命题透析本题以近代不同时期中国传统文化观为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。答案要点(1)①时期：洋务运动时期/19世纪60—90年代任务：挽救国家颓势/“师夷之长技以自强”举措：兴办洋务，引进西方科技，创办军事工业和民用工业②时期：抗日战争时期/全面抗战时期/1931—1945年/1937—1945年/国共第二次合作时期任务：反抗日本帝国主义侵略/追求民族独立/民族解放/争取民族革命的胜利举措：建立抗日民族统一战线，传播马克思主义③时期：新文化运动时期/新文化运动后期任务：思想启蒙和科学普及举措：提倡民主与科学，反对专制与迷信④时期：戊戌变法时期/1895—1898年任务：挽救民族危亡/政治改革和思想启蒙举措：康梁维新变法，提倡君主立宪制(9分，言之成理即可)(2)启示：文化观念需与时代任务紧密结合；对传统文化既不全盘否定也不盲目崇拜；