2025年专项小学六年级语文卷

2025年专项小学六年级语文卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给加点字选择正确的读音，打“√”。憎恶（zēnzhēn）颈项（jǐnggěng）气氛（fēnfèn）潜力（qiánqiàn）搏斗（bópō）模仿（mómó）2.在下列词语中的错误字上划“______”，并将正确的字写在括号里。人声顶沸（）精神抖擞（）历历在目（历）鲜为人知（）风景如画（）再接再励（励）3.请根据语境，将下列词语填入括号里最恰当的一项。（）的春天（）的阳光（）的乐曲（）的景色（）的心灵（）的步伐（）的目光（）的问题4.照样子，写句子。例：老师像明亮的灯塔，指引我们前进。像，例：这个苹果又大又圆。又，又。5.修改下列句子中的语病。（1）通过这次活动，使我深受教育。（2）他的演讲精彩动人，给大家留下了深刻的印象。6.给句子加上合适的标点符号。（1）他兴奋地跳了起来高兴地说他成功了（2）天上的云彩真好看像绵羊像白马7.默写古诗文。（1），不拘一格降人才。（2），化作春泥更护花。8.根据课文内容填空。（1）《匆匆》的作者是现代著名作家，文章表达了作者对的感慨。（2）《伯牙鼓琴》中，伯牙弹奏的是，钟子期听后说：“善哉，峨峨兮若泰山！”，这说明钟子期具有的品质。二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的文字，完成第9-12题。夏天来了，天气变得闷热。池塘里的荷叶上，挨挨挤挤地开着各种颜色的荷花。有的还是花骨朵儿，饱胀得马上就要破裂似的；有的才展开两三片花瓣，像个害羞的小姑娘；还有的已经全然怒放，露出嫩黄色的莲蓬，花瓣上还带着晶莹的水珠，在阳光下闪闪发光。微风吹过，送来阵阵清香，令人心旷神怡。9.这段话主要描写了什么？请用简洁的语言概括。10.文中描写了荷花开放的几种状态？请分别用一句话概括。11.“微风吹过，送来阵阵清香，令人心旷神怡。”这句话运用了什么修辞手法？它表达了作者怎样的感情？12.你还知道哪些关于夏天或荷花的诗句？请写一句。（二）课外阅读阅读下面的短文，完成第13-17题。小溪从山涧中潺潺流出，一路向前，要去拥抱远方的大海。它遇见了各种各样的石头。有的石头挡住了它的去路，它用力地冲撞，终于从石头缝隙中挤了过去；有的石头太圆滑，它绕了过去；还有的石头看起来很坚固，它也耐心地绕着走，不与它们争辩。小溪就这样，唱着歌，一路向前，从不忘记自己的目标。13.短文主要写了一件什么事？14.小溪在途中遇到了哪些困难？请用“有的……有的……还有的……”句式概括。15.小溪是如何面对这些困难的？16.你认为小溪身上有哪些值得学习的精神品质？17.读了这篇短文，你有什么感想？三、作文题目：一件令我难忘的事要求：请你围绕“难忘”选择一件印象最深的事情写一写。要写清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的经过。注意写出自己的感受和体会。字数不少于400字。试卷答案1.zhēnjǐngfēnqiánbómó2.沸-腾,擞-爽,历-厉,励-厉3.春暖花开,灿烂辉煌,悠扬动听,风景如画,纯洁高尚,铿锵有力,炯炯有神,令人深思4.例：太阳像一个火球,温暖我们。例：妹妹的脸蛋红润,可爱。5.(1)删掉“使”(2)他演讲精彩动人，给大家留下了深刻的印象。6.(1)他兴奋地跳了起来，高兴地说：“他成功了！”(2)天上的云彩真好看，像绵羊，像白马。7.我辈岂是蓬蒿人，落红不是无情物8.(1)朱自清,流逝的时光(2)高山流水,知音,欣赏音乐、理解音乐的高尚品质（一）课内阅读9.描写了夏天池塘里荷花盛开的美丽景象。10.有的还是花骨朵儿，饱胀得马上就要破裂似的；有的才展开两三片花瓣，像个害羞的小姑娘；还有的已经全然怒放，露出嫩黄色的莲蓬。11.修辞手法：比喻。表达了作者对荷花和夏天美景的喜爱之情。12.例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（二）课外阅读13.写了小溪在流向前方大海的途中，遇到了各种石头，并最终克服困难继续前进的过程。14.小溪遇到了挡住去路的石头、圆滑的石头和看起来坚固的石头。15.小溪用冲撞、绕过和耐心绕着走的方式面对困难。16.坚持目标、不怕困难、灵活变通、耐心执着等。17.例：读了这篇短文，我明白了遇到困难时，要像小溪一样有目标、不放弃，用智慧和耐心去克服它。---解析1.考查拼音。注意易错字的读音，如“憎”读zēn，“项”读jǐng，“搏”读bó。2.考查汉字字形。注意同音字、形近字的区分，结合词语意思判断正误。3.考查词语搭配。根据词语的含义和语境选择合适的词语填空。4.考查句子仿写。注意例句的句式和修辞手法，仿写时要保持一致。5.考查病句修改。常见语病类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱等，根据句子意思进行修改。6.考查标点符号运用。根据句子语气和结构添加合适的标点符号。7.考查古诗文默写。要求准确记忆和书写。8.考查课文内容理解。根据课文内容填空，需要学生对课文有较好的掌握。（一）课内阅读9.考查概括段落大意。抓住描写的主要内容，用简洁的语言概括。10.考查细节理解。找出文中描写荷花不同状态的句子，并用自己的话概括。11.考查修辞手法和感情体会。判断修辞手法，并结合上下文体会作者的感情。12.考查知识积累。要求学生写出相关的诗句。（二）课外阅读13.考查概括文章主要内容。总结文章讲述的主要事件。14.