中学教师考核评价实施方案

中学教师考核评价实施方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，激励中学教师提升教育教学水平，促进教师的专业成长和发展，提高学校教育教学质量，结合本校实际情况，特制定本中学教师考核评价实施方案。一、考核评价原则1.全面性原则全面考量教师的职业道德、专业素养、教育教学能力、工作业绩等方面，确保评价内容涵盖教师工作的各个维度，避免片面评价。2.客观性原则以事实为依据，采用科学合理的评价方法和标准，确保评价结果真实、准确地反映教师的实际工作表现，杜绝主观臆断和人为偏见。3.发展性原则考核评价不仅是对教师过去工作的总结，更重要的是为教师提供发展导向和改进建议，促进教师不断提升自身素质和教育教学水平。4.激励性原则将考核评价结果与教师的绩效奖励、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核评价的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。二、考核评价对象本校全体在职中学教师。三、考核评价内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱国守法（4分）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。若出现违法违规行为，此项得0分。2.爱岗敬业（4分）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。按时完成学校安排的各项工作任务，无故拖延一次扣1分，出现重大工作失误此项得0分。3.关爱学生（4分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。发现一次不尊重学生人格的行为扣1分，出现体罚或变相体罚学生现象此项得0分。4.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。积极参与学校的德育工作，每学期至少参与一次主题班会或德育活动，未参与扣2分。5.为人师表（4分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。若发现有有偿家教行为，此项得0分。（二）专业素养（20分）1.专业知识（8分）具备扎实的学科专业知识，精通所教学科的课程标准、教材内容和知识体系。每学期参加学科专业知识测试，成绩达到优秀（85分及以上）得8分，良好（75-84分）得6分，合格（60-74分）得4分，不合格（60分以下）得2分。2.教育理论知识（6分）掌握教育学、心理学等教育理论知识，并能将其运用到教育教学实践中。每学期阅读一本教育理论著作，并撰写读书笔记或心得体会。按时完成得6分，未完成扣2-6分。3.专业技能（6分）熟练掌握现代教育技术，能运用多媒体等教学手段开展教学活动。熟练掌握教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。每学期至少上一节公开课或示范课，由学校组织教师进行评价，评价结果优秀得6分，良好得4分，合格得2分，未上公开课此项得0分。（三）教育教学能力（30分）1.教学设计能力（6分）能够根据教学目标、教学内容和学生实际情况，制定合理的教学计划和教学方案。教学目标明确、具体、可操作，教学内容组织合理，教学方法选择得当。每学期检查教师的教学设计方案，评价结果优秀得6分，良好得4分，合格得2分，不合格得0分。2.课堂教学能力（12分）课堂教学生动活泼，充满活力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程中注重师生互动、生生互动，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生实际情况及时调整教学策略。学校通过推门听课的方式对教师的课堂教学进行评价，评价结果优秀得12分，良好得8分，合格得4分，不合格得0分。3.作业批改与辅导能力（6分）认真批改学生作业，做到及时、准确、规范。根据学生的作业情况进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。作业批改记录详细，辅导效果显著。每学期检查教师的作业批改情况和辅导记录，评价结果优秀得6分，良好得4分，合格得2分，不合格得0分。4.教学评价能力（6分）能够运用多元化的评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观的评价。评价结果能够及时反馈给学生，为学生的学习提供指导和建议。每学期组织一次学生学习评价活动，教师能够认真分析评价结果，并提出改进措施得6分，部分完成得3-5分，未完成得0分。（四）工作业绩（30分）1.教学成绩（15分）根据学生的期末考试成绩、升学考试成绩等，对教师的教学成绩进行量化评价。教学成绩在同年级同学科中排名前20%得15分，21%-50%得10分，51%-80%得5分，后20%得2分。2.学生发展（8分）关注学生的全面发展，积极组织和指导学生参加各类学科竞赛、文体活动等，促进学生综合素质的提升。每学年统计教师所指导学生在各类活动中的获奖情况，根据获奖级别和数量进行计分，最高得8分。3.教育科研成果（7分）积极参与教育科研活动，撰写教育教学论文、教学设计、教学反思等。在省级及以上刊物发表论文或获得省级及以上教育科研成果奖得7分，在市级刊物发表论文或获得市级教育科研成果奖得5分，在县级刊物发表论文或获得县级教育科研成果奖得3分，未发表论文或未获得科研成果奖得0分。四、考核评价方法与程序（一）考核评价方法1.自我评价：教师每学期末根据考核评价内容和标准，对自己的工作进行全面总结和自我评价，撰写自我评价报告。2.学生评价：每学期组织一次学生评教活动，通过问卷调查、座谈会等形式，让学生对教师的教育教学工作进行评价。学生评价结果占考核总分的10%。3.同事评价：组织教师之间进行相互评价，重点评价教师的职业道德、专业素养、教育教学能力等方面。同事评价结果占考核总分的10%。4.领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现、教学检查、听课记录等，对教师的工作进行评价。领导评价结果占考核总分的20%。5.综合评价：根据自我评价、学生评价、同事评价和领导评价的结果，结合教师的教学成绩、学生发展、教育科研成果等工作业绩，进行综合评价。（二）考核评价程序1.准备阶段（[具体时间区间1]）成立考核评价工作领导小组，制定考核评价实施方案，组织教师学习考核评价方案，明确考核评价的目的、内容、方法和程序。2.实施阶段（[具体时间区间2]）（1）教师进行自我评价，撰写自我评价报告，并提交相关证明材料。（2）组织学生评教活动，发放和回收学生评价问卷，进行统计和分析。（3）组织同事评价，教师之间相互评价，填写评价表格。（4）学校领导对教师的工作进行评价，填写评价表格。（5）收集教师的教学成绩、学生发展、教育科研成果等相关数据和材料。3.综合评价阶段（[具体时间区间3]）考核评价工作领导小组对教师的自我评价、学生评价、同事评价、领导评价结果以及工作业绩数据进行综合分析，计算教师的考核总分，确定考核等次。4.反馈与公示阶段（[具体时间区间4]）将考核评价结果反馈给教师本人，教师对考核评价结果有异议的，可以在规定时间内提出申诉。考核评价工作领导小组对申诉进行调查和处理，并将处理结果反馈给教师。考核评价结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。五、考核评价结果的运用1.绩效奖励：考核评价结果作为教师绩效奖励分配的重要依据，考核等次为优秀的教师，给予较高的绩效奖励；考核等次为合格的教师，给予相应的绩效奖励；考核等次为不合格的教师，不给予绩效奖励。2.职称评定：在职称评定中，将考核评价结果作为重要参考依据。近三年内考核评价结果均为优秀的教师，在职称评定中优先考虑；考核评价结果不合格的教师，不得申报职称评定。3.评优评先：考核评价结果是评选优秀教师、优秀班主任等荣誉称号的重要条件。考核等次为优秀的教师，优先推荐参加各级各类评优评先活动。4.岗位调整：对于考核评价结果不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，帮助其分析原因，制定改进措施。若连续两年考核评价结果不合格，学校将根据实际情况进行岗位调整或解聘。5.专业发展：根据考核评价结果，为教师制定个性化的专业发展计划，提供有针对性的培训和学习机会，促进教师的专业成长和发展。六、考核评价工作的组织与管理1.成立考核评价工作领导小组组长：[组长姓名]副组长：[副组长姓名]成员：[成员姓名]考核评价工作领导小组负责考核评价工作的组织、协调和指导，制定考核评价实施方案，审核考核评价结果，处理教师的申诉等。2.明确职责分工教务处负责教学成绩、教学常规等方面的考核评价工作；德育处负责职业道德、学生发展等方面的考核评价工作；教科室负责教育科研成果等方面的考核评价工作；办公室负责考核评价工作的组织协调和资料整理归档等