2026年临沂教师遴选笔试班级管理实务练习题及解析

2026年临沂教师遴选笔试班级管理实务练习题及解析一、单选题（每题2分，共20题）1.在临沂某小学，班主任小王发现班级学生上课注意力不集中，尤其喜欢做小动作。小王首先应该采取哪种措施？（）A.立即批评学生，要求其保持安静B.了解学生上课走神的原因，针对性地调整教学方法C.让全班学生罚站，以示警告D.忽略学生的行为，继续按原计划授课2.临沂某中学班主任小李在班级管理中强调“民主公平”，以下哪种做法最能体现这一原则？（）A.事事由班主任决定，学生只需服从B.班级干部由学生投票选举产生，但重大决策仍由班主任主导C.班级规章制度完全由学生制定，班主任仅做监督D.班级事务均由班主任安排，学生被动执行3.在临沂某小学，小张同学经常不完成作业，且对老师有抵触情绪。班主任小赵应优先采取哪种沟通方式？（）A.当众批评小张，要求其保证完成作业B.与小张家长频繁联系，要求家长监督其写作业C.与小张进行私下谈心，了解其不完成作业的原因D.让小张参与班级事务，增强其归属感4.临沂某班级学生小刘因家庭变故情绪低落，影响学习。班主任小陈最有效的帮助方式是？（）A.要求小刘参加集体活动，以“集体温暖”化解其情绪B.给予小刘更多作业，以分散其注意力C.与小刘家长沟通，了解情况并共同制定帮助方案D.让小刘担任班级干部，以提升其自信心5.在临沂某小学，班级学生小王与小李经常发生冲突。班主任小赵应采取哪种方式处理？（）A.立即将两人分开，避免矛盾升级B.当众批评两人，要求其互相道歉C.组织两人进行团体活动，增进彼此了解D.让两人写检讨，并强制其和解6.临沂某班级学生普遍反映课堂纪律差，教师讲课节奏过快。班主任应如何调整？（）A.加快讲课速度，以“赶进度”提升课堂效率B.课后补课，要求学生弥补未听懂的内容C.调整教学方法，增加互动环节，提升学生参与度D.让班干部维持纪律，教师专注于讲课7.在临沂某中学，班主任小王发现班级学生沉迷手机，影响学习。最有效的管理措施是？（）A.班级内禁止使用手机，一经发现没收B.与家长沟通，要求其限制孩子手机使用时间C.开展手机使用教育，引导学生合理使用手机D.安排手机管理委员，监督学生使用手机8.临沂某小学班主任小赵在班级管理中强调“正面引导”，以下哪种做法最符合这一理念？（）A.对表现好的学生进行公开表扬，对差生进行批评B.制定严格的班级规章制度，要求学生无条件遵守C.通过班会、演讲等形式，传递积极向上的价值观D.对违反纪律的学生进行惩罚，以儆效尤9.在临沂某班级，学生小张因成绩差被孤立。班主任小李应如何帮助他？（）A.要求其他学生接纳小张，否则取消其班级活动资格B.让小张担任班级服务性工作，提升其归属感C.给小张更多作业，以“笨鸟先飞”的方式帮助他D.让小张与成绩好的学生结成学习小组，共同进步10.临沂某班级学生小刘因家庭问题情绪不稳定，经常迟到。班主任小赵最有效的措施是？（）A.当众批评小刘，要求其保证不再迟到B.与小刘家长沟通，了解情况并共同制定解决方案C.给小刘更多作业，以分散其注意力D.让小刘担任班级干部，以提升其责任感二、多选题（每题3分，共10题）1.在临沂某小学，班主任小王发现班级学生缺乏集体荣誉感。以下哪些措施有助于提升班级凝聚力？（）A.组织班级团建活动，增强学生之间的互动B.设立班级目标，并定期检查进度C.对表现好的小组进行奖励，激励学生合作D.严格要求学生遵守纪律，以“服从”培养集体意识2.临沂某班级学生小张经常顶撞老师，以下哪些做法有助于改善师生关系？（）A.与小张进行私下谈心，了解其行为背后的原因B.在班级中表扬小张的优点，增强其自信心C.制定明确的班级规章制度，要求小张严格遵守D.让小张参与班级管理，提升其责任意识3.在临沂某中学，班主任小赵发现班级学生普遍缺乏学习动力。以下哪些措施有助于激发学生的学习兴趣？（）A.采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等B.设立学习目标，并定期进行阶段性评价C.对表现优秀的学生进行奖励，激励其他学生D.要求学生每天完成大量作业，以“量”提升“质”4.临沂某小学班主任小王在班级管理中强调“家校合作”，以下哪些做法有助于提升家校沟通效果？（）A.定期召开家长会，向家长反馈学生情况B.通过微信群、电话等方式，与家长保持密切联系C.要求家长严格监督学生作业完成情况D.让家长参与班级活动，增强其对学校工作的理解5.在临沂某班级，学生小刘因成绩差被孤立。以下哪些做法有助于帮助他融入集体？（）A.让小刘担任班级服务性工作，提升其归属感B.组织“一对一”帮扶活动，让成绩好的学生帮助小刘C.在班级中表扬小刘的进步，增强其自信心D.要求其他学生接纳小刘，否则取消其班级活动资格6.临沂某班级学生小张因家庭变故情绪低落，以下哪些措施有助于帮助他走出困境？（）A.与小张家长沟通，了解情况并共同制定帮助方案B.给予小张更多关注，及时了解其心理状态C.安排小张参与班级活动，以“集体温暖”化解其情绪D.让小张写检讨，以“自省”的方式帮助他7.在临沂某小学，班主任小赵发现班级学生上课注意力不集中，以下哪些措施有助于改善课堂纪律？（）A.采用多样化的教学方法，如多媒体教学、互动问答等B.设立课堂纪律规则，并严格执行C.对表现好的学生进行表扬，对差生进行批评D.让班干部维持纪律，教师专注于讲课8.临沂某班级学生沉迷手机，以下哪些措施有助于管理手机使用？（）A.班级内禁止使用手机，一经发现没收B.与家长沟通，要求其限制孩子手机使用时间C.开展手机使用教育，引导学生合理使用手机D.安排手机管理委员，监督学生使用手机9.在临沂某中学，班主任小王发现班级学生缺乏集体荣誉感，以下哪些措施有助于提升班级凝聚力？（）A.组织班级团建活动，增强学生之间的互动B.设立班级目标，并定期检查进度C.对表现好的小组进行奖励，激励学生合作D.严格要求学生遵守纪律，以“服从”培养集体意识10.临沂某班级学生小刘因成绩差被孤立，以下哪些做法有助于帮助他融入集体？（）A.让小刘担任班级服务性工作，提升其归属感B.组织“一对一”帮扶活动，让成绩好的学生帮助小刘C.在班级中表扬小刘的进步，增强其自信心D.要求其他学生接纳小刘，否则取消其班级活动资格三、简答题（每题5分，共6题）1.在临沂某小学，班主任小王发现班级学生经常发生冲突。请简述班主任应如何处理学生之间的矛盾？2.临沂某班级学生沉迷手机，班主任应采取哪些措施引导学生合理使用手机？3.在临沂某中学，班主任小赵发现班级学生缺乏学习动力。请简述班主任应如何激发学生的学习兴趣？4.临沂某小学班主任小王在班级管理中强调“家校合作”，请简述班主任应如何提升家校沟通效果？5.在临沂某班级，学生小刘因家庭变故情绪低落，班主任应采取哪些措施帮助他走出困境？6.临沂某班级学生上课注意力不集中，班主任应采取哪些措施改善课堂纪律？四、论述题（每题10分，共2题）1.结合临沂地区教育实际，论述班主任应如何构建和谐的班级氛围？2.在班级管理中，如何平衡“严格”与“关爱”的关系？请结合临沂地区教育案例进行分析。答案及解析一、单选题1.B解析：学生上课走神的原因可能多种多样，如学习内容难度过大、教学方法不吸引人等。班主任应先了解原因，再针对性地调整教学方法，才能有效解决问题。2.B解析：民主公平的班级管理强调学生的参与和决策权，但班主任仍需发挥引导作用。选项B既能体现学生的民主选举，又保留了班主任的监督权，较为合理。3.C解析：与不完成作业的学生进行私下谈心，有助于了解其背后的原因（如学习困难、家庭问题等），从而制定针对性的帮助方案。4.C解析：家庭变故可能影响学生的情绪和学业，班主任应与家长沟通，了解情况并共同制定帮助方案，才能更好地支持学生。5.C解析：组织冲突学生进行团体活动，有助于增进彼此了解，减少矛盾。直接批评或强制分离可能加剧矛盾。6.C解析：提升课堂效率的关键在于增加学生的参与度，教师应调整教学方法，设计互动环节，而非单纯加快讲课速度或增加作业量。7.C解析：引导学生合理使用手机的关键在于教育，而非强制禁止。通过教育，学生能认识到手机使用的利弊，从而自我管理。8.C解析：正面引导强调通过积极的价值观传递影响学生，而非单纯批评或惩罚。开展班会、演讲等形式有助于传递正能量。9.B解析：让成绩差的学生参与班级服务性工作，有助于提升其归属感和责任感，从而改善其情绪和表现。10.B解析：与家长沟通，了解学生情绪低落的原因，并共同制定解决方案，才能有效帮助学生走出困境。二、多选题1.A、B、C解析：班级凝聚力提升的关键在于增加学生之间的互动、设立共同目标、激励合作。严格服从可能压抑学生的积极性。2.A、B、D解析：改善师生关系需要了解学生行为背后的原因、表扬优点、提升责任意识。单纯要求遵守纪律可能加剧矛盾。3.A、B、C解析：激发学习兴趣的关键在于多样化教学方法、目标设定和奖励机制。单纯增加作业量可能适得其反。4.A、B、D解析：家校合作的关键在于定期沟通、保持联系、让家长参与学校工作。要求家长严格监督可能增加家庭矛盾。5.A、B、C解析：帮助被孤立的学生需要提升其归属感、组织帮扶活动、表扬进步。单纯要求其他学生接纳可能加剧矛盾。6.A、B、C解析：帮助情绪低落的学生需要家校合作、关注心理状态、参与集体活动。写检讨可能加重其心理负担。7.A、B、C解析：改善课堂纪律需要多样化教学方法、明确规则、表扬优秀学生。单纯让班干部维持纪律可能效果有限。8.B、C、D解析：管理手机使用需要家校沟通、教育引导、监督机制。单纯禁止可能导致学生偷偷使用。9.A、B、C解析：提升班级凝聚力需要增加互动、设立目标、奖励合作。严格服从可能压抑学生的积极性。10.A、B、C解析：帮助被孤立的学生需要提升其归属感、组织帮扶活动、表扬进步。单纯要求其他学生接纳可能加剧矛盾。三、简答题1.如何处理学生之间的矛盾？答：-先了解矛盾原因，分别与学生沟通，避免偏袒；-引导学生换位思考，理解对方立场；-帮助学生找到解决问题的方法，如协商、调解等；-对矛盾进行总结，教育学生如何正确处理人际关系。2.如何引导学生合理使用手机？答：-开展手机使用教育，让学生认识到手机使用的利弊；-与家长沟通，共同制定手机使用规则；-在班级中设立手机管理机制，如指定时间允许使用手机；-引导学生参与手机替代活动，如阅读、运动等。3.如何激发学生的学习兴趣？答：-采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等；-设立学习目标，并定期进行阶段性评价；-对表现优秀的学生进行奖励，激励其他学生；-创造轻松愉快的学习氛围，增强学生的参与感。4.如何提升家校沟通效果？答：-定期召开家长会，向家长反馈学生情况；-通过微信群、电话等方式，与家长保持密切联系；-让家长参与班级活动，增强其对学校工作的理解；-尊重家长的意见和建议，共同解决学生问题。5.如何帮助情绪低落的学生？答：-与学生家长沟通，了解情况并共同制定帮助方案；-给予学生更多关注，及时了解其心理状态；-安排学生参与班级活动，以“集体温暖”化解其情绪；-必要时寻求专业心理咨询帮助。6.如何改善课堂纪律？答：-采用多样化的教学方法，如多媒体教学、互动问答等；-设立课堂纪律规则，并严格执行；-对表现好的学生进行表扬，对差生进行批评；-增加学生的参与度，减少其注意力不集中的情况。四、论述题1.如何构建和谐的班级氛围？答：在临沂地区，构建和谐的班级氛围需要结合当地教育实际，从以下几个方面入手：-建立平等的师生关系：班主任应尊重学生，倾听他们的意见，避免偏袒；-增强班级凝聚力：组织班级活动，设立共同目标，激励学生合作；-营造积极向上的学习氛围：采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；-家校合作：定期与家长沟通，共同关注学生成长；-正面引导：通过班会、演讲等形式，传递