人教版高二语文（选择性必修中册）《记念刘和珍君》教学设计

第页人教版高二语文（选择性必修中册）《记念刘和珍君》教学设计【学习目标】1.了解作者的生平和文章的写作背景，梳理文章的脉络。2.学习叙述、议论、抒情相结合的手法，深入理解文中含义深刻的句子，揣摩作者运用语言的技巧。3.把握作者思想感情发展的脉络，理解文中作者的复杂情感。4.讨论爱国青年的高尚品格和人生追求，探究他们对于当今时代的意义，培养正确的人生观和价值观。【学习时数】2学时【学习过程】第一课时一、情境导入俗语说：“雁过留声，人过留名。”同时，著名历史学家司马迁也说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”可见，无论古人还是今人，都注重人的生命的意义。今天，我们一起跟随鲁迅的文章《记念刘和珍君》，看看鲁迅对这个问题又有怎样的理解。【预习·存疑】二、知人论世1.作者鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国近现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华“民族魂”。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海上万名民众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。他是中国现代文学的奠基人，1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的“民族启示录”。2.解题记：相当于“纪”，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是今天的“纪念”。刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。君：是对人的尊称。作者用“君”来称呼刘和珍，是对她的礼赞。3.背景“三一八”惨案：1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的革命国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。噩耗传来，鲁迅先生无比愤怒，当天便在《无花的蔷薇之二》中写道：这是“民国以来最黑暗的一天”，“血债必须用同物偿还”。对烈士牺牲的悼念，对反动罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用悲愤的笔调，写下了《记念刘和珍君》这篇感人至深的文章。【互学·质疑】三、学习过程任务一：初读文本，理清文章脉络学生活动：划分层次【明确】第一部分：交代了写作的缘由。（1、2节）第二部分：记述刘和珍的生平事迹和遇难经过。（3、4、5节）第三部分：议论“三一八”惨案的教训和意义。（6、7节）任务二：认识刘和珍学生活动一：鲁迅对刘和珍印象如何？【明确】微笑、和蔼、温和。学生活动二：请结合一、三、四、五部分，用自己的语言概括刘和珍的主要事迹。这些事迹主要反映刘和珍哪些性格、品质？【明确】事迹品格预定《莽原》(毅然)追求真理“风潮”领袖敢于反抗虑及母校(黯然)有远见、有革命责任感始终微笑善良和蔼府门前喋血(欣然)勇敢坚强、不畏生死难中求助从容善良【补充资料】刘和珍，江西南昌人。刘和珍出生于贫民家庭，1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值“五四”运动前夕，她受到革命思潮影响，1923年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。1924年11月爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的“女师大风潮”，刘和珍是主要组织者和参加者。1926年3月18日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，年仅22岁。总结：刘和珍是一位渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。任务三：探讨刘和珍惨案学生活动一：看惨象1.刘和珍等人是怎样遇难的？作者为什么“目不忍视”？【资料链接】资料一：1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。资料二：据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生……”【明确】①刘和珍及两救助女伴遇害，两死一伤。②下劣——请愿、女生、执政府前、从背部入、手枪凶残——徒手、穿心肺、穿胸、立仆虐杀——棍棒伤痕、头部胸部猛击2.作者为什么要如此详细地写惨案的细节？【明确】：①表现爱国学生的英勇壮举。②揭露反动军阀的凶残暴虐。学生活动二：听流言1.流言有哪些？【明确】流言：暴徒、受人利用、莫名其妙、没有审判力。2.事实上，这些青年是什么样的人？毅然——坚定追求进步思想黯然——富有斗争精神、有责任感欣然——爱国热忱、赤子之心始终微笑态度很温和——温和善良3.作者为什么“耳不忍闻”？【明确】掩盖真相、推卸责任、混淆视听学生活动三：析沉默“我”无话可说，民族默无声息，简要分析两种沉默包含的情感是否一样？【明确】不一样。“我”无话可说——悲哀尊敬、痛恨愤怒、失望期望交织，情太重太深而无言以对。民族默无声息——野蛮而严密的专制下害怕、淡漠、麻木。学生活动四：寻出路在沉默中“爆发”需要注意些什么？【明确】不赞成徒手请愿；以有限的代价换取更大的胜利——武装自己、保护自己；血债必须用同物偿还；扩大阵营……任务四：分析爱与愤的表达学生活动一：结合一、三、四、五部分内容，谈谈鲁迅是如何塑造刘和珍形象的？【明确】①反复。表现刘和珍温和善良的性格，反衬敌人的凶残和恶毒，也表现出作者的悲愤。②片段式的白描，围绕自己和刘和珍的相识、交往，以点带面，勾勒出爱国青年的生平。③对比。一边是温暖、美好的、有生命气息的年轻女性形象，另一边则是被屠戮的身体、冰冷的尸骸，二者构成暖与冷、美与丑、生与死的强烈反差，让人在震撼中悲恸不已。学生活动二：结合第四、第五部分一些语段，分析鲁迅是如何表达自己悲愤的心情的？总结他悲愤情感的复杂内涵。【明确】①连用20个虚词，表意丰富。噩耗传来神速、卫队惨无人道；遇害出人意料、血的事实确凿；敌人凶残恶毒、文人卑鄙无耻。②反复。敲响民族存亡的警钟，呼唤着革命的到来。强烈地抒发了鲁迅深沉、激越的感情。③反语。讽刺反动军阀和帝国主义欺凌屠戮爱国民众的暴行，鞭挞了他们的卑劣无耻。④类比。把中外反动派的罪恶暴行与“三一八”屠杀女学生这件事作类比，加以揭露和讽刺。第二课时【学习过程】任务一：纪念刘和珍学生活动一：文章第一部分一共写了几类人？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者的写作目的？【明确】三类人态度和感情写作目的爱国青年哀痛、尊敬无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬杀人者、反动政府嘲讽、愤怒愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行所谓学者文人（流言家、有恶意的闲人）嘲讽、痛恨痛斥走狗文人下劣无耻的流言学生活动二：第二部分写到了哪两种人？作者对其的态度是怎样的？【明确】①哀痛者和幸福者：为人民苦难而哀痛的人，以能为人民谋幸福为幸福的人——敬佩崇敬；②庸人：有是非观，但是容易忘记烈士鲜血的人——哀伤唤醒。【展学·辨析】任务二：鲁迅的“说”与“不说”学生活动一：在第一、二节中有多处类似“我也早觉得有写一点东西的必要了”的话，这分别体现了作者怎样的感情？【明确】祭奠死难者，唤醒麻木的灵魂。鲁迅正是看到多数“庸人”的愚弱之处，觉得“正有写点东西”的必要提醒“庸人”不能忘记历史，忘记血债，以此来疗救“庸人”麻木的精神世界。学生活动二：文章反复提到“有写一点东西的必要”，又说“我实在无话可说”，该如何理解？【明确】①更深入地体会到浓黑的悲凉“非人间”；②警告反动军阀，不要肆无忌惮杀人高兴的太早，血债一定血来还；③因不能用更好的形式纪念烈士感到深深愧疚。任务三：总结请愿教训学生活动一：鲁迅支不支持徒手请愿？从哪些句子可以看出来？【明确】不支持。“有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作‘流言’的种子。”“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”学生活动二：鲁迅认为“三·一八”惨案给我们的教训是什么？【明确】①在反动派眼里不算什么。②少数人的请愿对黑暗的中国起不了作用。③唤不醒庸人的觉悟。【资料链接】鲁迅自己在《空谈》一文中所写：请愿的事，我一向就不以为然的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。那样的惨杀，我实在没有梦想到，虽然我向来常以“刀笔吏”的意思来窥测我们中国人。我只知道他们麻木，没有良心，不足与言，而况是请愿，而况又是徒手，却没有料到有这么阴毒与凶残。能逆料的，大概只有段祺瑞，贾德耀，章士钊和他们的同类罢。四十七个男女青年的生命，完全是被骗去的，简直是诱杀。任务四：素材积累——鲁迅1.鲁迅的名言（朗诵、摘抄）⑴横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。⑵寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。⑶无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。⑷人生最苦痛的是梦醒了无路可走。⑸伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。⑹唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。⑺有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。⑻勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。

⑼在运动会上，优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑到终点不止的竞技者和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。2.别样鲁迅⑴钱理群：“对生命的关爱，是鲁迅思想的一个亮点，一个底色。”⑵周海婴：“或许是由于政治需要，很长一段时间，父亲的形象都被塑造为横眉冷对，好像不横眉冷对就不是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅。的确，鲁迅是爱憎分明的，但不等于说鲁迅没有普通人的情感，没有他温和、慈爱的那一面。⑶巴金《悼鲁迅先生》：鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。在民族解放运动中，他是一个伟大的战士；在人类解放运动中，他是一