沪教九年级化学上册专题04 认识化学反应（期中专项训练）（学生版）

专题04认识化学反应题型1燃烧定义与条件（重点）题型2实验探究燃烧的条件（难点）题型3燃料的充分燃烧题型4爆炸题型5灭火的原理与方法（重点）题型6火灾的预防与自救题型7一氧化碳题型8碳及其化合物的相互转化题型9质量守恒定律的内容及适用范围题型10实验探究质量守恒定律（重点）题型11质量守恒定律的微观解释（难点）题型12用质量守恒定律解释现象题型13用质量守恒定律确定物质的组成（难点）题型14有关密闭容器中质量守恒定律的计算（难点）题型15有关质量守恒定律的其他应用题型16化学方程式的含义题型17化学方程式的书写（重点）题型18根据化学方程式求算质量比或相对分子质量比题型19不含杂质化学方程式的计算（重点）题型20含杂质化学方程式的计算（难点）题型1燃烧定义与条件（重点）易错提醒：燃烧的三个条件缺一不可。1.【钻木取火的原理】“钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是A．木柴属于可燃物B．“钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点C．木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积D．用水浇灭燃烧的木柴，其原理是降低可燃物的着火点2.【发烛的原理】元末陶宗仪《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛……，盖以发火(即燃烧)及代灯烛用也”。下列说法不正确的是A．“发烛”发火一定伴随能量的变化B．“发烛”发火需要氧气C．“发烛”发火和燃烧利用了物质的可燃性D．“发烛”发火产物不会污染空气3.【对燃烧的认识】下列关于燃烧的说法，正确的是A．燃烧一定有发光、放热现象 B．可燃物温度达到着火点即可发生燃烧C．所有的燃烧都需要点燃或加热 D．燃烧时一定有火焰产生4.【水能生火的原理】“水能生火”的魔术是将水滴到包裹过氧化钠的脱脂棉上，脱脂棉就会燃烧。下列对该魔术解释错误的是A．滴太多的水不会影响魔术 B．脱脂棉是可燃物C．水和过氧化钠反应会放热 D．过氧化钠可用作供氧剂题型2实验探究燃烧的条件（难点）易错提醒：控制变量进行对比实验。1.【探究燃烧需要氧气】用图探究磷燃烧的条件(白磷的着火点是40℃)。下列有关说法错误的是A．实验室可加热氯酸钾()和二氧化锰的混合物制氧气B．图中的白磷、红磷和氧气都是可燃物C．未通入前，白磷不燃烧，通入后白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要D．通入后，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明红磷的着火点比白磷的着火点高2.【实验设计】某校九年级化学兴趣小组围绕“燃烧的条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与：(1)【实验一】取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别放在酒精灯火焰上加热，观察到的现象是。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是。(2)【实验二】利用蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气。实验方案实验现象实验结论燃烧的条件之一是需要有氧气(3)【反思与应用】根据燃烧的条件，可以找到灭火的方法。下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是______（填字母）。A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭B．电器因短路起火，立即用水扑灭C．不小心打翻酒精灯引起着火，立即用湿抹布盖灭D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带3.【实验装置探究】下图所示的是探究燃烧条件的实验装置。（已知：白磷有毒，且燃烧时产生的对环境有污染。）(1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷，可知燃烧条件之一是。铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是。该实验中热水的作用是。(2)图2装置和图1相比，图2装置的优点是。(3)经上述实验探究，请推测白磷在实验室的保存方法：。(4)图3中“水火相容”的景象给我们启示：灭火时应选择合适的方法。炒菜时油锅着火的正确处理方法是。(5)已知，木屑的着火点为210~230℃，煤粉的着火点为300~500℃。图4中实验观察到先燃烧的物质是。若将铜片上的物质换成等量的乒乓球碎片和滤纸碎片进行实验，观察到乒乓球碎片先燃烧，说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片（填“高”或“低”）。4.【利用身边物质探究燃烧条件】下图是小丽同学探究燃烧的条件所做的实验，请你帮她完成实验报告。(1)对比实验现象结论a和b燃烧需要可燃物c中蜡烛逐渐熄灭，d正常燃烧e和f【交流与反思】(2)根据上述燃烧的条件的探究，举一例生活中的灭火的方法并说明其原理：。题型3燃料的充分燃烧易错提醒：含碳燃料完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳。1.【青铜雁鱼灯】如图是我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是A．产生烟气的原因是灯油不完全燃烧B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭C．水能吸收燃烧产生的一氧化碳，减小环境污染D．灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而促进燃料充分燃烧2.【家用燃料】家用燃料的使用，经历了如下过程(括号中是燃料的主要成分)。下列说法不正确的是A．煤通常制成蜂窝煤，主要是利于充分燃烧B．使用液化石油气锅底出现大量炭黑，需要调小灶具进风口C．煤气泄漏时，立刻关闭阀门，开窗通风D．未来燃料可能是氢气3.【燃烧的控制】认识燃烧的原理可以有效地利用和控制燃烧。下列说法正确的是A．加油站附近可吸烟打电话B．油锅里着火时可以用水扑灭C．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是降低了蜡烛的着火点D．铁粉能在空气中燃烧，是增大了与氧气的接触面积4.【综合考查】化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题展开探究，请回答下列问题。【任务一】探究燃烧的条件(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是。实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。【现象与结论】(2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是。②小红根据现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。【评价与反思】(3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为。②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为。【任务二】再探某些物质的燃烧(4)写出丙中铁丝燃烧的现象为。若未出现火星四射的现象原因可能是(写出一点即可)。(5)对上述实验，说法正确的是___________(填序号)。A．甲实验中，水的作用是吸收二氧化硫，减小空气污染B．乙实验中，观察到的现象是持续红热，产生二氧化碳气体C．丁实验中，观察到澄清石灰水变浑浊，则通入的X气体一定是二氧化碳【任务三】调控燃烧(6)打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是。【任务四】应用燃烧(7)工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。使用焊炬时，通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量(填“增大”或“减小”)，从而使燃料充分燃烧。【任务五】安全用火，人人有责(8)在加油站、油库、煤矿井内，需要张贴的图标是。(填字母代号)。(9)某干粉灭火剂的主要成分是碳酸氢钠。将干粉灭火剂喷射到燃烧区即能灭火。已知：碳酸氢钠受热分解的化学方程式为：。请结合燃烧的条件，简述该干粉灭火器灭火的原理。题型4爆炸易错提醒：只有可燃性气体和助燃性气体充分混合，遇到明火爆炸才能发生。1.【爆炸的概念】下列有关爆炸的说法，正确的是A．爆炸一定是化学变化B．只有可燃性气体与空气混合点燃才可能发生爆炸C．空气与可燃性气体或粉尘混合，在有限空间内遇明火很有可能发生爆炸D．只要将氢气等可燃性气体与空气混合点燃，就一定会发生爆炸2.【爆炸的条件】某密封容器内盛有下列混合气体，点燃可能发生爆炸的是A．H2和N2 B．CO和空气 C．H2和CO D．CO和CO23.【爆炸原理的实验探究】用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是A．面粉属于可燃物B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀D．面粉加工厂应严禁烟火4.【消防安全标志】消防安全要牢记心间，面粉厂、加油站都应悬挂的图标是下列中的A． B． C． D．题型5灭火的原理与方法（重点）易错提醒：灭火只要破坏燃烧的条件即可。1.【隔绝氧气】下列有关燃烧和灭火的说法正确的是A．燃烧一定是化学变化B．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C．移除炉灶内木柴后灶火熄灭的原理是隔绝氧气D．把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧2.【移除可燃物】下列灭火原理与“釜底抽薪”相同的是A．油锅着火时使用锅盖盖灭 B．使用二氧化碳灭火器熄灭图书馆大火C．消防员使用高压水枪熄灭高楼大火 D．森林着火时，将大火蔓延路线前的树木砍掉理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，体会调控化学反应的意义。下列有关说法不正确的是A．油锅着火后盖上锅盖的目的是隔绝空气B．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带C．做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，可调小灶具进风口D．汽车发动机中汽油喷成雾状是为了增大汽油与氧气的接触面积4.【降温到着火点以下】下列有关燃烧和灭火的说法中，错误的是A．水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点B．工厂锅炉用煤加热时，会将煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分C．二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火D．发生火灾时应用湿毛巾捂住口鼻，降低姿势迅速逃离题型6火灾的预防与自救易错提醒：熟悉火灾发生时的各种应对措施。1.【火场逃生】火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当会引发火灾甚至发生爆炸。下列关于“火”的说法不正确的是A．若室内起火，不能立即打开所有门窗B．森林着火时，要离火场不远处伐木形成隔离带C．用水灭火的主要原理是降低着火点D．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行迅速离开火灾现场2.【灭火器的使用】下列有关安全问题的叙述中正确的是A．室内起火时应该立即打开门窗 B．可燃物剧烈燃烧一定会引起爆炸C．在森林大火蔓延的前方砍伐出隔离带 D．档案资料起火，用干粉灭火器灭火3.【防火防爆知识】了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法不正确的是A．在加油站不能接听和拨打手机B．夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查C．高层楼房着火时，不能乘坐电梯，应从安全通道撤离D．室内火灾逃生时，应用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域4.【火警电话】下列关于实验室安全知识应用正确的是A．用冷水冲洗刚刚加热结束的试管B．加热液体时，试管口对着别人C．熟悉实验室中灭火器、电闸的位置D．洒在桌面上的酒精燃烧起来，拨打119报警题型7一氧化碳易错提醒：碳不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有可燃性、还原性、毒性。1.【一氧化碳的可燃性】下列关于一氧化碳的说法正确的是A．生火炉取暖时，闻到刺激性气味，则说明产生了COB．煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒C．发现煤气泄漏，应立即打开换气扇D．CO有可燃性，可作燃料2.【CO的毒性】安全生活离不开化学。下列做法符合安全要求的是A．档案室着火，用泡沫灭火器灭火B．发现CO中毒昏迷者，迅速将其移到室外通风处C．闻到厨房天然气泄漏时，不能开灯，可点蜡烛查看D．通电的电热毯着火时，用自来水浇灭3.【一氧化碳的化学性质】下列关于一氧化碳的说法错误的是A．一氧化碳有毒，能与血液中的血红蛋白结合，使人缺氧B．一氧化碳具有可燃性，可作燃料C．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属D．一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊题型8碳及其化合物的相互转化易错提醒：注意转化过程中的条件1.【CO与CO2的对比】对比分析是学习化学的有效方法。下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是A．构成：两种物质都是由碳原子和氧原子构成的B．性质：两种物质都能与水反应C．鉴别：两种物质可用闻气味的方法区别D．转化：两种物质在一定条件下可以相互转化2.【CO与CO2的转化】物质转化是化学研究的重要内容。甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可以一步实现，部分物质和反应条件略去），涉及的反应均为初中化学常见反应。下列说法正确的是A．若丙为碱，则甲不可能为酸 B．若乙是一氧化碳，甲一定是碳单质C．甲、乙、丙三种物质必须含有同种元素 D．若丙是水，则甲转化为乙的反应可能是分解反应3.【碳三角】甲、乙、丙三种物质都含有碳元素，且乙是一种有毒气体，它们之间的转化关系如图(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去，涉及的反应均为初中化学常见反应)。下列说法不正确的是A．甲可能是一种单质 B．乙和丙的组成元素相同C．反应②一定为化合反应 D．反应④可能是吸热反应题型9质量守恒定律的内容及适用范围易错提醒：质量守恒定律适用于一切化学反应；是化学反应前后质量守恒，不是其他方面守恒。1.【概念理解】下列对质量守恒定律的理解中正确的是A．100g冰融化后得到100g水，符合质量守恒定律B．高锰酸钾加热后固体质量减少，不符合质量守恒定律C．细铁丝在氧气中燃烧后，生成的质量比细铁丝的质量大，不符合质量守恒定律D．12g镁在氧气中燃烧后得到20g氧化镁，则参加反应的氧气质量为8g2.【质量守恒的本质原因】物质发生化学变化时，质量守恒的根本原因是A．反应在密闭容器中进行B．反应前后各物质的质量不变C．反应前后分子的种类和个数不变D．反应前后原子的种类、个数和质量不变3.【适用范围】下列现象不能用质量守恒定律解释的是A．石蜡熔化前后，其质量不变B．镁条在空气中燃烧，反应前后固体物质的质量不相等C．木柴在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比原木柴的质量小D．红磷在空气中燃烧后固体质量增加题型10实验探究质量守恒定律（重点）易错提醒：有气体参加或有气体生成的反应需要在密闭容器中进行。1.【镁条燃烧】课堂上某化学教师用镁条燃烧的实验来验证质量守恒定律，相关信息见卡片，下列分析不正确的是用坩埚钳夹取7.2g打磨干净的镁条在酒精灯火焰上点燃（下部垫有陶土网），当镁条完全反应（假设Mg只与空气中的反应）后，再次称量，发现陶土网上的白色固体仍为7.2g。A．参加反应的镁条的质量等于生成氧化镁的质量B．称量到的氧化镁中氧元素的质量为2.88gC．参加反应的氧气的质量等于未称量到的氧化镁的质量D．该反应中有气体参与反应，因此要在密闭容器中才能验证质量守恒定律2.【判断反应能否验证质量守恒定律】下列装置及实验(天平未画出)能用来验证质量守恒定律的是A．镁条燃烧 B．红磷燃烧C．制取氧气 D．蒸馏水食盐水混合3.【设计实验验证质量守恒定律】小明设计以下实验验证“质量守恒定律”，请回答：(1)根据实验目的，应该测量的数据是(填“只有反应前”、“只有反应后”或“反应前、后”)整个反应装置的质量。(2)当反应结束时，小明发现A装置中气球完全鼓起，天平指针偏右，请解释出现上述现象的原因。(3)分别叙述B、C实验能否达到目的、。题型11质量守恒定律的微观解释（难点）易错提醒：化学反应前后原子的种类、质量、数目不变。1.【质量守恒的本质原因】下列关于质量守恒定律的说法中，不正确的是A．化学反应前后，物质的质量总和不变B．化学反应前后，分子的种类和数目不变C．化学反应前后，原子的种类和数目不变D．化学反应前后，元素的种类和质量不变2.【用微观示意图表示反应实质】下列理解不正确的是A．过程I表明化学变化中分子可拆分成原子B．过程I、II表明反应前后原子的种类和数目均不变C．过程III表明化学变化前后分子种类发生了改变D．该示意图说明水是由氢分子和氧分子构成的3.【化学反应前后元素种类不变】化学观是化学的核心观点，下列对化学观的解释错误的是A．守恒观：铁与稀硫酸反应过程中，元素种类不变B．结构观：CO2和CO分子构成不同C．元素观：KMnO4和K2MnO4均由钾元素、锰元素和氧元素组成D．转化观：金刚石和石墨在一定条件下不可以相互转化题型12用质量守恒定律解释现象易错提醒：物理变化不可用质量守恒定律解释。1.【解释生活现象】下列现象不能用质量守恒定律解释的是A．铁钉生锈后，质量增大 B．纸张燃烧后，所得灰烬的质量比纸张质量小C．铜在空气中加热后，质量增大 D．水结冰后，质量不变2.【解释蜡烛燃烧】用电子秤进行如图所示的两个称量实验：经过一段时间后，两个电子秤示数都变小。下列有关说法正确的是A．实验①表明酒精不具有可燃性B．实验②中，蜡烛的热能转化为化学能C．实验①可说明构成物质的微粒在不停运动D．实验②减少的质量等于生成的二氧化碳和水的质量3.【解释铅白形成原因】我国商代时就已经发现，贮存于铅罐的酒会发酵成醋(含醋酸)，铅会在醋和空气的作用下转化为浮粉(PbCO3)，浮粉受热生成铅白(PbO)，铅白可用作白色颜料。下列说法错误的是A．浮粉属于氧化物 B．浮粉中铅元素的化合价为+2价C．浮粉变铅白，固体质量减小 D．铅白用作白色颜料是利用其物理性质题型13用质量守恒定律确定物质的组成（难点）易错提醒：有机物燃烧，生成物中有二氧化碳和水，只能定性说明含有碳元素和氢元素，若需要判断氧元素是否存在，则要通过具体数据进行定量计算。1.【用质量守恒定律定性判断物质的组成】钠在一定条件下可以与二氧化碳发生反应生成白色物质和碳，白色物质可能是A． B． C． D．2.【根据生成物推导反应物的组成元素】某物质和水反应只生成氢氧化钠和氧气，则该物质中A．只含钠元素 B．一定含有钠元素，可能含有氧元素C．一定含有钠、氧两种元素 D．一定含有钠元素，可能含有氧元素和氢元素3.【定量测定有机物组成元素】常用燃烧法测定有机物的组成。现取2.3g某有机物在足量的氧气中完全燃烧，生成4.4g和2.7g，下列说法不正确的是A．R只含碳、氢元素B．与的分子个数比2∶3C．消耗氧气的质量4.8gD．分子中C、H的原子个数比为1∶34.【科学探究水的组成】1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如下图，将水加热成水蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。(1)实验中收集到的可燃性气体可能是。(2)拉瓦锡通过此实验推翻了“水是单一元素物质”的观点，从化学反应前后元素守恒的角度进行分析你(填“认同”或“不认同”)拉瓦锡的观点，理由是。题型14有关密闭容器中质量守恒定律的计算（难点）易错提醒：反应后质量增加的是生成物，质量减少的是反应物，质量不变的可能是催化剂或杂质。1.【表格型计算】将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法中错误的是物质abcd反应前质量/g6.403.204.000.50反应后质量/g待测2.567.200.50A．反应后a物质的质量为3.84gB．a和b是反应物，c是生成物C．c物质中一定含有a、b两种物质所含所有元素的种类D．若物质a与物质b的相对分子质量之比为，则反应中a与b的化学计量数之比为2.【坐标系型计算】某密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及反应一段时间后各物质的质量变化如图所示，下列说法正确的是A．B．该反应的基本反应类型为分解反应C．甲、丁的相对分子质量之比为D．反应继续tmin后，丙的质量为55g，体系中甲、丁的质量比为3.【饼形图计算】四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，则有关说法中不正确的是A．丁一定是化合物B．生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1C．该反应是分解反应D．参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和4．【反应过程中数据计算】在一密闭容器中发生某反应，容器中各物质的质量变化如下表。其中未知数据正确的是

物质质量甲乙丙丁反应前的质量/g202000反应中的质量/gm1

m26.4m3反应后的质量/g13m41611A． B． C． D．题型15有关质量守恒定律的其他应用易错提醒：化学反应前后元素的种类和质量不变。1.【巧用元素守恒计算混合物中物质的质量分数】现有CO、H2、CH4混合气体共50g，充分燃烧后得到36g水，则该混合气体中CO的质量分数可能是A．20% B．60% C．80% D．68%2.【巧用元素守恒计算物质的质量】天然气的主要成分是甲烷(CH4)。当氧气不足时，甲烷燃烧会生成物CO、CO2和H2O，若一定质量的甲烷燃烧生成CO和CO2的混合气体总质量为100g，其中该混合气体碳元素占36%，则同时生成的H2O质量为A．36g B．48g C．54g D．108g3.【反应过程中图像变化】兴趣小组同学进行加热木炭与氧化铜混合物的实验，测得变量m随时间变化的曲线如图，则m表示的量是A．剩余固体中氧元素质量 B．剩余固体中碳元素质量C．剩余固体中铜元素质量 D．剩余固体中铜元素质量分数题型16化学方程式的含义易错提醒：化学方程式的读法中“+”不能读成“加”，应该读成表示并列关系的词语，如“和、与、同、跟”等。1.【化学方程式的意义】四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是A． B．C． D．2.【化学方程式的读法】关于化学方程式的读法或叙述正确的是A．氢气加氯气点燃等于氯化氢B．一份氢气与一份氯气反应后生成两份氯化氢C．每2份质量的氢气与71份质量的氯气完全反应，生成73份质量的氯化氢D．氢气、氯气、氯化氢的质量比为1：1：23.【根据化学方程式推测化学式】轿车的防撞气囊中含有物质，若汽车在行驶过程中受到猛烈撞击，会发生爆炸性分解，气囊弹开后能让人体不与硬物碰撞，从而保护人体安全，其反应的化学方程式为：，则X的化学式是A．NH4NO3 B．NH4HCO3 C．NH3•H2O D．NO2题型17化学方程式的书写（重点）易错提醒：注意检查化学式、条件、配平、箭头等。1.【化学方程式书写判断】下列化学方程式书写正确的是A．3Fe+2O2Fe2O3 B．Cu+O2CuO2C．2H2O2H2↑+O2↑ D．2H2O2=2H2O+O2↑2.【化学方程式配平】化学方程式可以描述化学反应中的物质转化关系，帮助我们认识化学反应的定量关系，对生产、生活和科学研究具有重要意义。按要求回答下列问题。(1)配平下列化学方程式（反应条件省略）①②③(2)书写下列反应的化学方程式①二氧化碳使澄清石灰水变白色浑浊：；②铁丝在氧气中燃烧：。3.【化学方程式书写规则】下列对化学方程式的书写判断错误的是A．2Mg+O2↑2MgO——“↑”标注错误B．H2+O2H2O——没有遵守质量守恒定律C．H2O2H2↑+O2↑——没有尊重客观事实D．4Fe+3O22Fe2O3——正确4.【根据微观示意图书写化学方程式】下图是治理汽车尾气时所发生反应的微观示意图，已知丙是一种单质。(1)请画出方框内物质丙的微观示意图。(2)请从以下所给问题中任选一个回答。①写出该反应的化学方程式。②写出参加反应的甲和乙的质量比。题型18根据化学方程式求算质量比或相对分子质量比易错提醒：质量比等于化学计量数×相对分子质量（相对原子质量）之比。1.【计算质量比】在化学反应中，已知10gA与足量B充分反应，生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是A．1：2 B．5：3 C．5：2 D．5：12.【根据微观示意图计算质量比】汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，如图是微观反应示意图。(1)宏观角度：反应前后一定不变的是(只写一点)。(2)微观角度：该化学反应中发生改变的微观粒子是(填“分子”或“原子”)。(3)定量角度：参加反应的甲、乙两种物质的质量比为(填最简整数比)。3.【根据反应数据计算质量比】在化学反应A+2B=C+2D中，已知C和D的相对分子质量之比是22:9，当1.6gA与足量B完全反应后，生成3.6gD，则A和B的相对分子质量之比是A．8:11 B．1:2 C．16:11 D．1:44.【根据反应数据计算质量比】在密闭容器内，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分混合反应，一段时间后测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法正确的是物质甲乙丙丁反应前的质量17