课程方案考试题及答案

课程方案考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.我国基础教育课程改革的核心目标是（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性C.实行三级课程管理制度D.改变学习方式2.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些学科B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法3.教材编写应遵循的原则不包括（）A.科学性B.趣味性C.思想性D.逻辑性4.活动课程的主要倡导者是（）A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.斯宾塞5.新课程改革倡导的学习方式是（）A.自主、合作、探究B.自主、独立、发展C.合作、创新、互动D.探索、发现、创造6.为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）A.国家、地方、学校三级课程管理B.国家、省级、市级三级课程管理C.省级、市级、县级三级课程管理D.学校自主管理7.课程资源的核心是（）A.教材B.教师C.学生D.图书馆8.下列属于隐性课程的是（）A.语文课本B.学校文化氛围C.历史课D.数学课9.课程标准是（）的基本纲领性文件。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.所有课程10.我国新一轮基础教育课程改革开始的时间是（）A.1999年B.2000年C.2001年D.2002年二、多项选择题（每题2分，共20分）1.课程目标的确定依据主要有（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究2.课程计划的基本内容包括（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排3.我国基础教育课程改革的理念包括（）A.以人为本B.以学生发展为本C.关注学生的个体差异D.培养学生的创新精神和实践能力4.校本课程开发的主体包括（）A.教师B.学生C.家长D.社区人员5.综合实践活动课程的内容主要包括（）A.研究性学习B.社区服务与社会实践C.劳动与技术教育D.信息技术教育6.以下属于课程实施取向的有（）A.忠实取向B.相互调适取向C.创生取向D.目标取向7.课程评价的主要模式有（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式8.下列关于活动课程的说法正确的有（）A.强调以儿童活动为中心B.有利于培养学生的动手能力C.能够系统地传授文化知识D.容易忽视知识的逻辑性9.潜在课程主要是指（）A.学生在人际交往中受到的影响B.教学过程中的思想品德教育内容C.校风、班风等制度化与非制度化的影响D.学校物质文化所构成的物质文化影响10.新课程结构的主要特点有（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.系统性三、判断题（每题2分，共20分）1.课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程安排。（）2.教材就是教科书。（）3.课程标准是编写教材的主要依据。（）4.校本课程是由学校自主开发的课程，与国家课程无关。（）5.新课程改革强调学生的主体地位，教师不再起作用。（）6.课程实施的忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。（）7.目标评价模式强调评价应关注课程实际的结果，而非预定目标。（）8.活动课程不利于学生掌握系统的科学文化知识。（）9.隐性课程对学生的影响是无意识的，因此不需要关注。（）10.新课程结构中，小学阶段以综合课程为主。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述课程计划的含义及作用。答：课程计划是教育行政部门依据一定教育目的和培养目标制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。作用有：是学校组织教学工作的依据，有利于学校合理安排教学科目和时间，保证学校教学工作有序开展，也是指导教师教学的重要依据。2.新课程改革的具体目标有哪些？答：目标包括：实现课程功能转变，体现课程结构均衡综合性与选择性，密切课程内容与生活时代联系，改善学生学习方式，建立与素质教育理念相一致评价与考试制度，实行国家地方学校三级课程管理制度。3.简述校本课程开发的意义。答：校本课程开发能满足学生多样化需求，促进其个性发展；利于教师专业成长，提高教师课程开发能力；体现学校办学特色，增强学校办学自主性；能结合当地资源和学校实际，使教育更契合实际需求。4.简述综合实践活动课程的特点。答：特点有：综合性，综合多学科知识和生活经验；实践性，让学生亲身参与实践；自主性，学生自主选择、设计活动；开放性，内容、形式等不受限制；生成性，在活动中不断生成新内容。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论新课程改革背景下教师角色的转变。答：新课改下教师角色转变明显。从知识传授者变为学生学习引导者，引导自主、合作、探究学习；由课程执行者变成开发者，参与校本课程开发；从课堂管理者转为组织者，营造良好学习氛围，让学生主动学习。2.谈谈如何在教学中落实课程标准。答：教师要深入研读课程标准，把握教学目标和内容要求。依据标准设计教学方案，选取合适教学方法。教学中关注学生表现，以标准衡量教学成效。课后根据标准评价学生学习成果，且总结反思，更好落实课标。3.讨论如何开发和利用课程资源。答：可从多方面开发利用。挖掘校内资源，如实验室、图书等。利用校外资源，像科技馆、博物馆。关注社会生活资源，如热点事件。鼓励教师和学生参与资源开发，如制作课件、开展实践活动，让资源丰富多元。4.分析我国现阶段课程改革面临的挑战及应对策略。答：挑战有传统观念难扭转、教师素质参差不齐、评价体系不完善等。应对策略：加强理念宣传培训，转变观念；开展教师培训，提升专业能力；构建科学多元评价体系，注重过程性评价，促进课程改革深入推进。答案一、单项选择题1.A2.A3.B4.C5.A6.A7.A8.B9.A10.C二、多项选择题1.ACD2.ABCD