《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS-MMHI - 60）：1997 年编制与标准化_第1页
《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS-MMHI - 60）：1997 年编制与标准化_第2页
《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS-MMHI - 60）：1997 年编制与标准化_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS/MMHI-60）：1997年编制与标准化《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS/MMHI-60）由中科院心理所王极盛教授于1997年编制并完成标准化，是国内中学生心理评估的权威工具，以60题10维度自评、5级计分，信效度良好且建立了年级常模，适用于11-20岁中学生心理问题筛查。以下从编制流程、结构内容、标准化过程、应用要点等方面展开说明：一、编制背景与核心目的编制背景：针对当时国内缺乏符合本土中学生文化特性与行为习惯的心理健康评估工具的现状，立足中学生心理发展特点与常见心理问题，构建本土化症状取向量表。核心目的：用于筛查中学生强迫、抑郁、学习压力等常见心理问题，为心理干预、教育辅导及科学研究提供量化依据。二、编制流程条目设计：基于文献研究、中学生访谈及专家咨询，聚焦中学生常见心理困扰，初步拟定条目池，经反复筛选、修订形成60个核心条目，每个维度6个条目。维度构建：结合中学生心理问题特点，确定10个核心维度，全面覆盖认知、情绪、人际关系、学业等关键心理领域。计分规则设定：采用5级计分制，1-5分依次对应“从无”“轻度”“中度”“偏重”“严重”，得分越高代表心理问题越突出。三、量表结构与内容该量表共60个条目，包含10个分量表，具体如下：分量表核心评估内容条目数量强迫症状反复检查作业、不必要的思虑、考试焦虑等6偏执对他人不信任、觉得被议论、认为被占便宜等6敌对易争辩、冲动、有破坏倾向等6人际关系敏感人际不适、缺乏支持感、社交焦虑等6抑郁情绪低落、兴趣减退、无望感等6焦虑紧张不安、心神不宁、烦躁等6学习压力感学业负担重、考试焦虑、厌学等6适应不良对学校、环境适应困难等6情绪不稳定情绪波动大、易激惹等6心理不平衡对他人成就嫉妒、感到待遇不公等6四、标准化过程（信效度与常模）信度检验（基于2446名北京中学生样本）信度类型数值范围说明重测信度0.716-0.905稳定性良好同质性信度（Cronbach'sα）0.6501-0.8577内部一致性可靠分半信度0.6341-0.8400条目间相关性符合要求效度检验结构效度：总量表与分量表相关系数0.7652-0.8726，分量表间相关系数0.4027-0.7587，符合理论构想。内容效度：经多轮专家评审，条目与评估维度高度契合，贴合中学生心理实际。常模建立：通过大样本施测（含2万余名被试），建立初一至高三6个年级的常模，为结果解释提供参照标准。五、标准化施测要点施测对象：11-20岁中学生，以自评方式完成，测试时长约20分钟。结果解释：结合常模，既看总量表得分判断整体心理健康水平，也分析分量表得分定位具体心理问题维度。应用场景：学校心理健康筛查、心理咨询评估、教育科学研究等。六、优势与局限优势：本土化适配性强，维度全面，信效度可靠，常模数据充分，操作简便，适

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论