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文档简介

单元知识核心梳理三年级上册“时、分、秒”单元聚焦时间单位的认知与时间运算的应用:钟面结构:12个大格、60个小格,时针(走1大格=1时)、分针(走1小格=1分,走1大格=5分)、秒针(走1小格=1秒,走1圈=60秒=1分)的运动规律;单位换算:1时=60分,1分=60秒(“满60进1”的进制逻辑);经过时间计算:结合生活场景,用“结束时间-开始时间”或“分段计算”解决问题(如“电影时长”“上学路上时间”等)。单元测试题(总分100分,建议用时40分钟)一、基础巩固(每题5分,共30分)1.钟面上有()个大格,每个大格包含()个小格,钟面一共()个小格。2.时针走1大格是()小时,分针走1小格是()分钟,秒针走1圈是()秒(即()分钟)。3.3分=()秒;1时20分=()分;90分=()时()分。4.分针从数字“3”走到“5”,走了()分钟;时针从“8”走到“12”,走了()小时。5.选择:小明跑50米用了10()。A.秒B.分C.时6.判断:秒针走1小格的时间,分针也走1小格。()(对画“√”,错画“×”)二、能力提升(每题10分,共40分)7.作息时间计算:(1)学校早读从8:10开始,8:45结束,早读时长()分钟。(2)电影14:30开场,播放1小时40分钟,结束时间是()。8.时间排序:把下列时间按从早到晚的顺序排列:7时5分、6:55、7:20、6时50分、7:00()<()<()<()<()9.实际应用:小红周末上午9:00开始写作业,写语文用了40分钟,休息10分钟后写数学,数学用了35分钟。(1)她写完语文的时间是();(2)她写完数学的时间是()。10.易错辨析:爸爸出差,火车15:20发车,提前15分钟检票,检票时间是();如果从家到车站需要25分钟,爸爸最晚()从家出发。三、拓展应用(每题15分,共30分)11.时间规划:周末亲子活动安排:9:15~10:30参观博物馆(时长());10:45~12:00吃午饭+休息(时长());14:00~15:20逛公园(时长())。请计算每项活动的时长,并回答:全天活动总时长是多少?12.跨情境计算:一辆公交车上午首班6:30发车,末班21:00发车;下午首班13:00发车,末班19:30发车。(1)上午运营时长:();(2)下午运营时长:();(3)全天运营时长:()。参考答案与思路解析一、基础巩固1.12;5;60(钟面结构:12大格,每大格5小格,12×5=60小格)。2.1;1;60;1(时针走1大格=1时,分针走1小格=1分,秒针走1圈=60秒=1分)。3.180(3×60);80(60+20);1;30(90-60=30)。4.10(5-3=2大格,2×5=10分);4(12-8=4小时)。5.A(跑50米是短时间,用“秒”衡量更合理)。6.×(秒针走1小格是1秒,分针走1小格是1分=60秒,时间不同)。二、能力提升7.(1)35(8:45-8:10=35分);(2)16:10(14时30分+1时40分=16时10分)。8.6时50分<6:55<7:00<7时5分<7:20(统一成“时:分”格式对比:6:50、6:55、7:00、7:05、7:20)。9.(1)9:40(9:00+40分=9:40);(2)10:25(9:40+10分=9:50,9:50+35分=10:25)。10.15:05(15:20-15分=15:05);14:40(15:05-25分=14:40)。三、拓展应用11.博物馆:1时15分(10:30-9:15=1时15分);午饭+休息:1时15分(12:00-10:45=1时15分);逛公园:1时20分(15:20-14:00=1时20分);总时长:1时15分+1时15分+1时20分=3时50分。12.(1)14时30分(21:00-6:30=14时30分);(2)6时30分(19:30-13:00=6时30分);(3)21时(14时30分+6时30分=21时)。命题思路与教学建议命题设计意图基础题:聚焦钟面结构、单位换算等核心概念,通过填空、选择、判断强化“时、分、秒”的进制逻辑与直观认知;能力题:结合“早读时长”“电影结束时间”等生活场景,训练“结束时间-开始时间”的计算逻辑,渗透“分段计算”“时间排序”等应用技巧;拓展题:通过“亲子活动”“公交运营”等复杂情境,考查跨时段求和、多任务时间规划的综合能力,衔接四年级“24时计时法”的学习。教学建议1.具象化认知:用实物钟面或动画演示时针、分针、秒针的运动,让学生直观感受“1分=60秒”“1时=60分”的进制关系(如“秒针走1圈,分针走1小格”的同步演示);2.生活实践:布置“记录周末一天作息”的实践作业,让学生用所学知识计算每项活动时长(如“吃早饭用了20分”“午睡用了1时30分”);3.错题归因:针对“时间换算错误”(如90分=1时30分易写成“1时90分”),强化“满

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