2026年全国教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案

2026年全国教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年全国教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案考核对象：初中语文教师岗位考生题型分值分布-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.下列文学作品中，不属于鲁迅先生创作的是（）。A.《呐喊》B.《朝花夕拾》C.《家》D.《背影》2.在《背影》中，朱自清描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的细节，主要运用的描写方法是（）。A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写3.下列诗句中，出自唐代诗人李白的不是（）。A.“床前明月光，疑是地上霜”B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”C.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”D.“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里”4.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是（）。A.学习与思考的辩证关系B.仁爱的重要性C.礼仪的规范作用D.忠诚的必要性5.下列修辞手法中，不属于《沁园春·雪》的是（）。A.比喻B.排比C.夸张D.反问6.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了（）。A.对封建礼教的批判B.对底层人民的同情C.对传统文化的继承D.对科学精神的推崇7.下列作家中，不属于“唐宋八大家”的是（）。A.韩愈B.柳宗元C.苏轼D.欧阳修8.《项链》的作者是法国作家（）。A.莫泊桑B.雨果C.巴尔扎克D.马克·吐温9.在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的形象，主要表达了（）。A.对社会不公的愤怒B.对底层劳动人民的尊重C.对知识分子的批判D.对传统文化的反思10.下列文学流派中，不属于中国现代文学的是（）。A.新写实主义B.浪漫主义C.现实主义D.乡土文学二、填空题（每空2分，共20分）1.《论语》中的“，不亦乐乎”体现了儒家对和谐人际关系的追求。2.《沁园春·雪》中“，只识弯弓射大雕”讽刺了当时统治者的无能。3.《背影》中，父亲为儿子买橘子的情节，体现了深沉的之情。4.唐代诗人杜甫被称为“”，其诗歌风格沉郁顿挫。5.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程，体现了对儿童的之情。6.《项链》中，主人公借项链后遭遇的悲剧，讽刺了的社会现象。7.《老王》中，杨绛先生通过“”这一细节，展现了老王的善良品质。8.中国现代文学史上，鲁迅的《》是中国现代小说的开山之作。9.《论语》中的“，温故而知新”强调了复习的重要性。10.《沁园春·雪》中“，分外妖娆”描绘了长城的雄伟景象。三、判断题（每题2分，共20分）1.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。（）2.《家》的作者是巴金。（）3.《背影》的作者是朱自清，属于现代散文。（）4.《沁园春·雪》是毛泽东的作品。（）5.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个封建迷信的落后人物。（）6.《项链》的结局是悲剧，体现了现实主义文学的特点。（）7.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的遭遇，批判了社会的不公。（）8.《论语》中的“学而时习之”强调的是学习的主动性。（）9.《沁园春·雪》中“江山如此多娇”表达了作者对祖国大好河山的热爱。（）10.中国现代文学史上，茅盾的《子夜》是中国现代小说的代表作。（）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《背影》中父亲形象的特点及其意义。2.《论语》中的“仁”和“礼”分别指什么？二者有何关系？3.《项链》的情节结构有何特点？作者如何通过情节安排表达主题？五、应用题（每题9分，共18分）1.假设你是一名初中语文教师，请设计一节《背影》的公开课教案，包括教学目标、教学过程和板书设计。2.阅读以下材料，回答问题：“一位学生在作文中写道：‘我的父亲是一个沉默寡言的人，但他对我的爱却体现在每一个细节中。记得有一次，我生病发烧，他整夜守在我床边，用温毛巾给我擦身体。虽然他很少说话，但他的行动让我感受到了深深的爱。’”请结合材料，分析如何引导学生理解父母之爱，并设计一个相关的语文活动。---标准答案及解析一、单选题1.C（《家》是巴金的代表作）2.B（动作描写突出父亲的形象）3.C（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》）4.A（强调学习与思考的辩证关系）5.D（反问不属于《沁园春·雪》的修辞手法）6.B（对底层人民的同情）7.D（欧阳修属于“唐宋八大家”，其他选项均正确）8.A（莫泊桑是《项链》的作者）9.B（对底层劳动人民的尊重）10.A（新写实主义不属于中国现代文学流派）二、填空题1.“有朋自远方来”2.“一代天骄”3.父爱4.诗圣5.关爱6.虚荣7.“他送我出去时，手里还提着一个破旧的布包”8.《狂人日记》9.“学而时习之”10.“长城内外”三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×（阿长虽然迷信，但心地善良）6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.《背影》中父亲形象的特点及其意义特点：-沉默寡言，不善表达，但爱子深切；-身体肥胖，行动不便，但坚持为儿子买橘子；-勤劳朴实，生活节俭，但愿意为儿子付出。意义：-体现了深沉的父爱，展现了普通劳动者的形象；-反映了家庭伦理的重要性，引发读者对亲情的思考；-通过细节描写，使人物形象更加真实感人。2.《论语》中的“仁”和“礼”及其关系“仁”：指内心的道德情感和道德原则，强调爱人、尊重他人、自我修养。“礼”：指外在的行为规范和礼仪制度，强调社会秩序和人际和谐。关系：-“仁”是“礼”的内在基础，“礼”是“仁”的外在表现；-只有内心有“仁”，外在的“礼”才有意义；-“仁”和“礼”共同构成了儒家思想的核心，旨在实现个人道德完善和社会和谐。3.《项链》的情节结构及其主题表达情节结构特点：-采用“悬念—发展—高潮—结局”的结构；-通过主人公借项链、丢失项链、偿还债务、发现真相的过程，层层递进。主题表达：-讽刺了当时社会拜金主义和虚荣心的盛行；-通过主人公的悲剧，警示人们不要追求虚假的荣华富贵；-体现了现实主义文学对社会的深刻批判。五、应用题1.《背影》公开课教案教学目标：-知识目标：理解《背影》的主题思想和艺术特色；-能力目标：学会通过细节描写刻画人物形象；-情感目标：体会深沉的父爱，增强家庭责任感。教学过程：1.导入：通过播放父爱相关的视频，引发学生思考；2.讲授：分析文章结构、人物形象和细节描写；3.讨论：分组讨论“父亲的形象特点”和“作者的情感”；4.拓展：结合自身经历，写一篇关于父爱的短文；5.总结：强调家庭伦理的重要性。板书设计：-标题：《背影》-人物：父亲（沉默寡言、爱子深切）-细节：买橘子、擦背心-主题：父爱如山2.引导学生理解父母之爱，设计语文活动活动主题：”我的父亲/母亲“