初中生物模拟考试专题练习题_第1页
初中生物模拟考试专题练习题_第2页
初中生物模拟考试专题练习题_第3页
初中生物模拟考试专题练习题_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中生物模拟考试专题练习题因此，子女有50%概率为有耳垂（Aa），50%概率为无耳垂（aa）。专题四生态系统与生物多样性核心知识点梳理生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）组成。生产者（绿色植物）通过光合作用制造有机物，为生态系统提供物质和能量；消费者（动物）直接或间接以植物为食；分解者（细菌、真菌）将有机物分解为无机物，促进物质循环。食物链反映生产者与消费者的吃与被吃关系，起点是生产者，终点是最高级消费者，箭头指向捕食者（如“草→兔→狐”）。生态系统具有自动调节能力，但这种能力有一定限度（如草原鼠害若超过限度，生态平衡会被破坏）。生物多样性包括物种多样性（生物种类的丰富度）、基因多样性（同种生物不同个体的基因差异）、生态系统多样性（生态系统的类型多样），保护措施有建立自然保护区（就地保护）、迁地保护（如动物园、植物园）等。练习题1.选择题（单选）下列属于生态系统分解者的是（）A.草B.蝗虫C.蘑菇D.阳光解析：分解者是营腐生生活的细菌、真菌等。蘑菇属于真菌，靠分解有机物生存，是分解者；草是生产者，蝗虫是消费者，阳光是非生物部分。答案为C。2.填空题生态系统的生物部分包括______、消费者和______；食物链的起点是______，箭头指向______者。解析：生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）组成；食物链起点是生产者，箭头指向捕食者（消费者）。答案依次为：生产者、分解者、生产者、捕食。3.简答题某湖泊生态系统中，存在“浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼”的食物链。若大量捕捞大鱼，分析该生态系统短期内的变化，并说明生态系统的自动调节能力特点。解析：大量捕捞大鱼后，小鱼因天敌减少，数量短期内会增加；小鱼数量增加会导致浮游动物被大量捕食，浮游动物数量减少；浮游动物减少后，浮游植物因天敌减少，数量短期内增加。但生态系统的自动调节能力有一定限度，若捕捞强度过大（如小鱼数量过度增长后，浮游植物被过度消耗），超过调节限度，生态平衡会被破坏（如水质恶化、生物多样性下降）。总结与建议本专题练习题围绕初中生物核心考点设计，涵盖“细胞→生殖发育→遗传变异→生态系统”的知识逻辑。建议同学们：①做题前回顾对应知识点，建立“知识点—题目”的关联；②错题需结合解析深挖知识点漏洞，整理到错题本；③模拟考试时，注意审题（如“植物细胞特有结构”需区分“所有植物细胞”和“绿色部分细胞”的叶绿体），规范答题（如简答题需结合知识点，逻辑清晰）。希望这份练习题能帮助大家夯实基础、提升能力，在模拟考试中取得

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论