教师敬业奉献先进典型事迹汇编

教师敬业奉献先进典型事迹汇编教育是国之大计、党之大计，教师则是立教之本、兴教之源。在教育事业的广阔天地中，无数教师以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子情怀，深耕讲台、潜心育人，用敬业与奉献书写着师者的责任担当。本汇编选取不同教育领域、不同岗位的教师先进典型，通过真实事迹展现新时代人民教师立德树人、培根铸魂的精神风貌，为广大教育工作者提供学习借鉴的鲜活范例。一、扎根乡村，用坚守点亮希望（一）三十载山乡守望：李老师的“教育摆渡人”之路在XX县海拔近千米的XX村，李老师已坚守三十个春秋。初到村里时，学校只有几间土坯房，学生不足五十人，且多为留守儿童。面对“留不住教师、引不来资源”的困境，他主动扛起“全科教师”重担，既教语文数学，又兼授音乐体育，甚至利用课余时间修补课桌椅、垫付学费。为劝辍学孩子返校，他曾暴雨天徒步数小时翻越三座山；为拓学生视野，他自掏腰包订阅课外书，在教室后墙辟“知识角”；为提升教学质量，他白天上课，夜晚就着煤油灯钻研教材，手写教案摞起比人还高。如今，村里学校新盖教学楼，多媒体设备俱全，而李老师鬓角的白发、手上的老茧，早已成为山乡教育变迁的见证。他带过的学生中，十余人考上重点大学，有的毕业后返乡成为乡村振兴骨干，用知识反哺故土。（二）一人一校的坚守：王老师的“微型课堂”在XX乡XX教学点，王老师是唯一的教师，也是孩子们的“校长”“厨师”“安全员”。教学点仅7名学生，分属三个年级，他采用“复式教学”，在同一间教室为不同年级学生轮流授课。每天天不亮，他就沿崎岖山路护送学生上学；中午为孩子热饭、检查作业；放学后逐个送孩子到家长手中。为让山里娃享受优质教育资源，他自学编程，利用网络平台开设“云端课堂”，邀请城里老师远程授课；还带孩子开展“自然课堂”，识草木、辨节气，把乡土文化融入教学。有人劝他调往条件更好的学校，他却说：“这里的孩子需要我，我走了，他们的读书梦就碎了。”这份坚守，让大山里的“微小学”始终书声琅琅，成为孩子逐梦的起点。二、倾心特教，为折翼天使插上翅膀（一）用爱叩开“无声世界”：张老师的特教人生在XX特殊教育学校，张老师从事听障儿童教育已逾十五年。面对一群“听不见世界、说不出心声”的孩子，她从基础手语教起，逐字逐句纠正发音，用耐心和爱心搭建沟通桥梁。为让一名性格孤僻的听障学生开口说话，她每天放学后单独辅导，用糖果奖励、绘本故事激发兴趣，三个月后，孩子终于喊出第一声“老师”，张老师激动得热泪盈眶。除教学外，她关注学生心理健康，牵头成立“心灵驿站”，通过绘画、手工等艺术疗法疏导情绪；带领学生参加全国残疾人艺术展演，孩子们的舞蹈《绽放》获金奖，让更多人看到特殊孩子的闪光点。“每个孩子都是一颗独特的星星，我要做的就是帮他们擦亮光芒。”张老师的话，道出特教教师的执着与深情。（二）为自闭症孩子筑梦：刘老师的“星空守护者”刘老师所在的康复中心，有二十多名自闭症儿童。这些孩子像“来自星星的孩子”，活在自己的世界里。刘老师独创“情境教学法”，通过模拟超市购物、乘坐公交等生活场景，帮孩子学习社交技能。为训练一名孩子的眼神交流，她每天蹲在孩子面前，举着他最爱的玩具重复呼唤名字，直到孩子终于抬头看她；为帮孩子克服触觉敏感，她用柔软毛巾、不同质地布料，一点点引导孩子触摸，建立安全感。刘老师还牵头组建“星爸星妈”互助群，定期开展家长培训，分享干预技巧，缓解家长焦虑。在她的努力下，多名孩子进入普通幼儿园随班就读，家长们感激地说：“刘老师不仅救了孩子，也救了我们整个家庭。”三、创新教学，以智慧赋能课堂（一）让数学“活”起来：陈老师的“沉浸式教学”在XX中学，陈老师的数学课总是充满活力。为让抽象数学知识直观易懂，他把课堂搬进实验室，用杠杆原理讲解函数图像；开发“数学闯关游戏”，让学生在竞赛中巩固知识；利用3D打印技术，为学生制作立体几何模型，帮助理解空间概念。面对“双减”政策，他创新作业设计，推出“数学日记”“家庭测量任务”等实践性作业，让学生在生活中发现数学之美。他带领的数学教研组，研发的“分层教学法”在全市推广，所教班级数学成绩连续多年名列前茅，多名学生在数学竞赛中获奖。“教育不是灌输，而是点燃火焰。”陈老师用创新的火种，点燃了学生对数学的热爱。（二）跨学科融合的探索者：赵老师的“大语文”课堂赵老师是XX小学的语文教师，她打破学科壁垒，构建“大语文”教学体系。她把语文课与历史、美术、科学等学科融合，开展“跟着课本游中国”活动，让学生通过绘画、情景剧再现课文场景；带领学生走进博物馆、非遗工坊，在实践中感受传统文化的魅力。为让农村孩子享受优质教育资源，她录制“乡村语文微课”，上传至教育平台，惠及周边多个乡镇的学生。她撰写的《小学语文跨学科教学实践研究》获省级教学成果奖，教学模式被多所学校借鉴。“语文不仅是课本上的文字，更是生活中的温度与厚度。”赵老师用创新的教学理念，让语文课堂成为学生滋养心灵的沃土。四、爱生如子，用温情守护成长（一）照亮留守儿童的“李妈妈”在XX镇中心小学，李老师不仅是语文老师，更是五十多名留守儿童的“李妈妈”。她建立“留守儿童成长档案”，记录每个孩子的喜好、困惑；利用周末走访学生家庭，为孩子送去衣物、书籍；在学校设立“爱心信箱”，让孩子把心里话写成信，她一一回复，成为孩子最信任的倾听者。一名父母离异的留守儿童小宇，曾一度厌学、叛逆。李老师每天放学后陪他做作业，带他参加学校书法社团，用毛笔字的一横一竖教会他“做人要端正”。半年后，小宇成绩大幅提升，性格也变得开朗。“李老师的爱，让我觉得自己不是没人要的孩子。”小宇的话，道出无数留守儿童的心声。（二）为学生健康护航的“张医生老师”张老师是XX中学的校医，同时兼任健康教育教师。她不仅为学生诊治疾病，更关注他们的身心健康。她开设“青春期健康课堂”，用漫画、案例讲解生理知识，打消学生困惑；组建“心理互助小组”，培训学生志愿者，及时发现同学的心理问题；还编写《中学生健康手册》，涵盖饮食、运动、情绪管理等内容，发放给全校师生。疫情期间，张老师主动承担校园消杀、体温监测等工作，连续一个月吃住在学校；她录制的“防疫微课”在网上广泛传播，帮助学生科学防疫。“学生的健康是学习的基础，我要做他们健康成长的守护者。”张老师用专业与爱心，为学生筑起坚实的健康防线。结语这些教师的事迹，只是万千敬业奉献教师的缩影