小学PEP四年级英语总复习资料包

小学PEP四年级英语总复习资料包英语学习的“进阶之路”离不开系统的复习梳理。这份PEP四年级英语总复习资料包，将从词汇、句型、语法、阅读、写作五大维度拆解考点，结合实战技巧与易错点突破，帮你搭建清晰的知识框架，高效备战检测。一、词汇系统复习：从“零散记忆”到“体系构建”1.主题式单词分类（四上+四下核心词）动物类：horse（马）、cow（奶牛）、hen（母鸡）、sheep（绵羊，单复数同形）、fish（鱼，单复数同形）职业类：teacher（教师）、nurse（护士）、driver（司机）、farmer（农民）、cook（厨师）场所类：classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、office（办公室）、gym（体育馆）形容词：tall（高的）、short（矮的/短的）、friendly（友好的）、quiet（安静的）、strong（强壮的）2.高效记忆技巧（拒绝死记硬背）联想记忆：看到“umbrella”（雨伞），联想“下雨天打伞”的场景。分类口诀：职业类可编口诀——“Teacher教书育桃李，Nurse护理献爱心；Driver开车行天下，Farmer耕种保收成。”词形拓展：从“sun”（太阳）拓展出“sunny”（晴朗的）、“sunglasses”（太阳镜），建立词族网络。3.高频词汇表（需重点强化）类别核心词汇例句辅助记忆------------------------------动词play（玩）、read（读）、ride（骑）、help（帮助）Iplayfootballafterschool.疑问词what（什么）、where（哪里）、who（谁）、how（怎样）Whereisthelibrary?介词in（在……里）、on（在……上）、under（在……下）、near（在……附近）Thebookisonthedesk.二、核心句型精讲：从“机械背诵”到“灵活运用”1.情景句型（覆盖日常交际场景）请求与许可：CanIuseyourpen?→Yes,youcan./No,youcan't.询问信息：What'syourname?/Wheredoyoulive?描述事物/人物：It'sanicepicture./She'stallandthin.2.句型结构拆解（知其然更知其所以然）一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？例：Doyoulikeapples?/Doeshegotoschoolbybus?特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句？例：Whatdoyoudoonweekends?/Whereistheartroom?陈述句（肯定/否定）：主语+动词（+not）+其他.例：IlikeEnglish./Hedoesn'tlikecarrots.3.句型转换实战（从“模仿”到“创造”）肯定句变否定句：在实义动词前加“don't/doesn't”（主语为三单时用doesn't，动词还原）。例：Helikescats.→Hedoesn'tlikecats.陈述句变一般疑问句：句首加“Do/Does”，实义动词还原，句末变问号。例：Sheplaysfootball.→Doessheplayfootball?三、语法知识梳理：从“模糊感知”到“清晰掌握”1.名词单复数（规则+不规则）规则变化：一般情况加s：desk→desks，book→books以s/x/sh/ch结尾加es：box→boxes，brush→brushes不规则变化：单复数同形：sheep→sheep，fish→fish（指“鱼的条数”时）特殊变化：man→men，child→children2.人称代词（主格+宾格）人称主格（作主语）宾格（作宾语）例句--------------------------------------------第一人称I（我）、we（我们）me（我）、us（我们）Shehelps**me**withhomework.第二人称you（你/你们）you（你/你们）Ilike**you**all.第三人称he（他）、she（她）、it（它）、they（他们）him（他）、her（她）、it（它）、them（他们）Weoftenplaywith**them**.3.一般现在时（四年级核心时态）肯定句：主语非三单：I/We/You/They+动词原形.例：Iplaybasketball.主语三单：He/She/It+动词三单（加s/es）.例：Shelikessinging.否定句：主语非三单：don't+动词原形.例：Idon'tlikecoffee.主语三单：doesn't+动词原形.例：Hedoesn'tplaygames.疑问句：主语非三单：Do+主语+动词原形?例：Doyougotoschoolbybike?主语三单：Does+主语+动词原形?例：Doesshedancewell?四、阅读能力提升：从“读懂单词”到“理解语篇”1.阅读技巧三步法第一步：扫读问题，圈出关键词（如what,where,who），明确“找什么”。第二步：精读文章，定位关键词所在句，划出关键信息（如数字、地点、动作）。第三步：推理判断，结合上下文理解隐含意思（如“Todayisrainy.SoIstayathome.”可推断“Idon'tgoout.”）。2.典型题型突破选择题：如“What'sinthebag?A.Apen.B.Adog.”需在文中找“bag”相关句，排除不符合逻辑的选项（狗一般不在包里）。判断题：如“判断：Thecatisonthechair.（文中说“Thecatisunderthechair.”）”需对比细节，注意“on”和“under”的区别。回答问题：如“WhatdoesTomdoonSunday?”需找到“Tom”和“Sunday”的对应句，用“Tom+动词短语”回答。3.真题演练（节选PEP四年级阅读材料）阅读材料：MynameisLily.I'm10yearsold.Ihaveapetcat.ItsnameisMimi.Mimiiswhiteandcute.IplaywithMimiafterschool.问题：1.HowoldisLily?（答案：Sheis10yearsold.）2.WhatcolorisMimi?（答案：It'swhite.）五、写作专项指导：从“无话可写”到“言之有物”1.写作类型与结构类型1：介绍自己/他人结构：开头（介绍身份）→中间（外貌、爱好、日常活动）→结尾（总结/感受）。例：MyFriend“Thisismyfriend,Amy.Sheis10yearsold.Sheistallandthin.Shelikesreadingbooksanddrawingpictures.Sheoftenhelpsmewithmymath.Ilikeplayingwithher.”类型2：描述物品/场所结构：开头（引出物品/场所）→中间（外观、位置、功能）→结尾（评价/感受）。例：MyClassroom“Myclassroomisbigandbright.Thereare40desksandchairsinit.Ablackboardisonthewall.Westudyandplaygameshere.Ilovemyclassroom.”2.写作模板（直接套用，降低难度）介绍他人模板：“Thisismy____(friend/teacher).He/Sheis____(年龄)yearsold.He/Sheis____(外貌).He/Shelikes____(爱好).He/Shecan____(能力).Ilikehim/herverymuch.”叙述日常模板：“Igetupat____(时间).ThenI____(活动1).At____(时间),I____(活动2).Intheafternoon,I____(活动3).Ihaveahappyday!”六、易错点与易混点突破：从“重复犯错”到“精准避坑”1.词形易混：“too”vs“to”too（副词，表“也；太”）：I'mtootiredtowalk.（我太累了走不动。）to（介词/不定式符号，表“到；向”）：Iwanttogotoschool.（我想去上学。）2.介词易混：“in”vs“on”vs“under”in（在……内部/范围里）：Thebookisinthebag.on（在……表面上）：Thepenisonthedesk.under（在……正下方）：Theballisunderthechair.3.语法易错：第三人称单数动词变化错误：Helikecats.（忽略三单，应为likes）正确：Helikescats.记忆口诀：“他她它，单三人称要注意，动词后面加s/es，have变has别忘记。”复习建议：从“被动学习”到“主动规划”