县教育局2025年公务员考核报告

县教育局2025年公务员考核报告根据《考核通知》要求，现将县教育局2025年公务员年度考核情况报告如下：一、考核工作组织实施情况（一）强化组织领导，压实工作责任局党组高度重视年度考核工作，将其作为加强公务员队伍建设、推动教育事业高质量发展的重要抓手。成立考核工作专班，全面统筹考核工作推进。先后3次召开专题会议，传达学习县委组织部考核工作要求，研究解读《公务员考核规定》中“德能勤绩廉”五大考核内容、优秀等次五项标准等核心条款，结合教育系统工作实际制定《县教育局2025年度公务员考核实施方案》，明确考核范围、程序、标准及结果运用等具体要求，确保考核工作有章可循、有据可依。（二）明确考核范围，规范考核对象本次考核对象为县教育局机关及直属事业单位乡科级以下在职在编公务员，共计X人。其中，机关股室公务员X人，直属事业单位公务员X人；新录用试用期公务员X人。按照政策规定，对新录用试用期公务员不确定考核等次，仅撰写评语作为任职定级依据；调任转任公务员由现单位结合原单位提供的工作表现材料进行考核；挂职锻炼半年以上公务员由挂职单位出具考核意见后，现单位确定等次；派出学习培训公务员根据学习培训单位反馈情况进行考核。对病事假累计超过半年、涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案等不符合考核条件的2名公务员，按规定不进行考核，不计算考核年限。（三）严格考核程序，确保客观公正个人总结述职。全体被考核公务员对照职位职责、年度工作任务及“德能勤绩廉”要求，认真撰写个人工作总结，梳理成绩亮点、查找问题不足，形成书面述职材料。机关股室及直属事业单位分别召开述职大会，公务员逐一进行口头述职，报告年度工作情况。民主测评推荐。在述职大会上，发放民主测评表，由参会人员（包括本单位领导、同事及服务对象代表）对被考核公务员进行无记名测评，测评内容涵盖思想政治素质、业务能力、工作作风、工作实绩、廉洁自律等方面，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。同时，结合平时工作表现，推荐优秀等次初步人选。股室审核把关。各股室负责人根据公务员日常工作表现、任务完成情况及民主测评结果，对本股室被考核人员进行综合评价，提出初步考核等次建议，并撰写评语，说明推荐理由。领导小组复核。考核工作领导小组对各股室上报的初步考核等次建议、民主测评结果、个人总结等材料进行全面复核，重点核查优秀等次人选的资格条件，是否存在受党纪政纪处分不得确定为优秀的情形，确保考核结果客观公正。公示考核结果。经领导小组复核确定的考核等次，在局机关公示栏及内部办公系统进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，设立举报电话和意见箱，接受干部职工监督。对公示期间收到的异议，及时进行调查核实并妥善处理。公示无异议后，正式确定考核等次。二、考核结果及综合分析（一）考核结果总体情况本次参与考核的X名乡科级以下公务员中，确定优秀等次X人，占考核总人数的15.1%（未超过15%的规定比例）；称职等次X人，占考核总人数的82.6%；基本称职等次X人，占考核总人数的2.3%；无不称职等次人员。从人员结构来看，优秀等次人员中，机关股室公务员X人，直属事业单位公务员X人；35岁以下年轻公务员X人，36-45岁公务员X人，46岁以上公务员X人，体现了对年轻干部的激励培养；具有本科及以上学历人员X人，占优秀等次人数的84.6%，反映出高学历干部在工作中的突出表现。基本称职等次人员主要因工作责任心不强、年度重点工作任务完成不力导致。（二）德能勤绩廉表现分析思想政治素质方面（德）。全体公务员坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届三中、四中全会精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述，通过局党组中心组学习、专题研讨、“学习强国”平台学习等形式，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。全年组织党组理论学习X次，专题培训X场，覆盖全体公务员。优秀等次公务员均能在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，严格遵守政治纪律和政治规矩，积极践行社会主义核心价值观，个人品德、职业道德、社会公德表现突出。X名基本称职等次公务员存在政治理论学习不深入、大局意识不强等问题。业务能力方面（能）。大多数公务员具备履行岗位职责所需的业务素质和工作能力，能够熟练掌握教育政策法规、行政管理知识及本职工作技能，有效完成各项工作任务。优秀等次公务员精通业务、工作能力强，在教育改革、资源优化、校园安全等重点工作中善于创新思路、破解难题，展现出较强的专业素养和统筹协调能力。例如，在推进“义务教育薄弱环节改善与能力提升项目”中，相关股室公务员牵头制定实施方案，协调各方资源，确保项目顺利推进，新增学位X个。部分公务员存在业务知识更新不及时、应对复杂问题能力不足等情况，在考核中被指出需要加强学习提升。工作态度和作风方面（勤）。绝大多数公务员工作责任心强，勤勉尽责，坚守工作岗位，严格遵守工作纪律和考勤制度。全年公务员平均出勤率达98.5%，优秀等次公务员更是做到恪尽职守、加班加点常态化，在疫情防控、招生考试、防汛抗旱等急难险重任务中冲锋在前，展现出良好的工作作风。部分公务员存在工作积极性不高、推诿扯皮、敷衍了事等现象，X名基本称职等次公务员存在多次迟到早退、工作时间脱岗等问题。工作实绩方面（绩）。全体公务员围绕县域教育高质量发展目标，扎实推进各项工作任务落实。在资源优化方面，推动新建、改扩建农村中小学X所，新增公办幼儿园X所，普惠性幼儿园覆盖率提升至92%；在队伍建设方面，组织教师培训X场，覆盖X人次，实施“名师工作室”计划，新增县级名师工作室X个；在教学改革方面，深化“双减”政策落实，推广“高效课堂”模式，2025年中考优秀率同比提升X个百分点；在校园安全方面，开展专项检查X次，整改安全隐患X处，全年未发生重大安全责任事故。优秀等次公务员均能超额完成年度工作任务，工作数量足、质量高、效率优，在重点工作中取得突出成绩，得到服务对象和干部职工的广泛认可。廉洁自律方面（廉）。全体公务员严格遵守中央八项规定精神及廉洁自律各项规定，自觉抵制不正之风，筑牢拒腐防变思想防线。局机关开展警示教育3场，通报违纪案例2起，组织签订廉洁自律承诺书，引导公务员知敬畏、存戒惧、守底线。优秀等次公务员均能做到清正廉洁、公道正派，无任何违规违纪行为。全年未发现公务员存在严重廉洁问题，体现了教育系统公务员队伍良好的廉洁形象。（三）特殊情形考核处理情况根据文件规定，对年度内受党纪政纪处分的X名公务员进行了规范处理：X名受党内警告处分的公务员，年度考核不得确定为优秀等次，最终确定为称职等次；X名受记过处分的公务员，年度考核只写评语，不定等次，不计算考核年限。同时，对同时受党纪处分和政纪处分的，按对考核结果影响较重的处分确定等次，确保政策执行到位。三、存在的问题与不足（一）考核指标体系不够细化部分指标较为笼统，缺乏量化标准，如“工作实绩突出”“业务能力强”等表述不够具体，导致在考核过程中难以准确衡量，一定程度上影响了考核结果的精准性。（二）平时考核作用发挥不充分在实际工作中，平时考核缺乏系统的记录和评价机制，主要依靠股室负责人的主观印象，未能及时、全面地反映公务员的日常工作表现、阶段工作目标完成情况及出勤情况。（三）考核结果运用不够充分考核结果与公务员的职务晋升、交流轮岗、培训深造等方面的关联度不够紧密，激励约束作用未能充分发挥。对优秀等次公务员的奖励主要集中在年度考核奖金和表彰上，缺乏长效激励机制。（四）部分公务员能力素质有待提升少数公务员存在政治理论学习不深入、业务知识更新不及时、工作创新意识不足等问题，难以适应新时代教育改革发展的新形势新要求。四、下一步工作打算（一）完善考核指标体系，提升考核精准性结合教育系统工作实际，进一步细化完善公务员考核指标体系，按照“分类考核、精准评价”的原则，区分机关股室与直属事业单位、行政管理类与业务指导类等不同岗位类型，制定差异化考核指标。（二）强化平时考核管理，夯实考核基础建立健全公务员平时考核制度，制定《县教育局公务员平时考核实施办法》，明确平时考核的内容、方式、程序和结果运用。将平时考核结果与年度考核挂钩，确保考核工作常态化开展。（三）充分运用考核结果，发挥激励导向作用严格落实《公务员考核