幼儿园大班语言公开课教案小狗抬花轿

幼儿园大班语言公开课教案小狗抬花轿一、教学内容分析课程标准解读分析幼儿园大班语言公开课“小狗抬花轿”旨在通过一个富有童趣的故事，帮助学生提升语言表达能力和理解能力。本课程内容紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》中的相关要求，将知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养等维度进行三维细化。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括：语言表达、故事理解、角色扮演等。关键技能包括：倾听、表达、想象、创造等。学生需通过了解、理解、应用、综合等不同认知水平，构建知识网络，提升语言表达能力。其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括：情境教学、合作学习、探究式学习等。通过具体的学生学习活动，如角色扮演、故事续编、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究能力。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课所承载的学科素养与育人价值包括：关爱动物、传承民间文化、培养合作精神等。通过故事情节的展开，让学生在轻松愉快的氛围中感受情感、态度、价值观的熏陶，提升核心素养。学情分析针对幼儿园大班学生的认知特点，本课程设计充分考虑了学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。首先，大班学生已具备一定的语言表达能力，能够进行简单的讲述和对话。他们对故事情节有较强的理解能力，能够根据图片或文字进行想象和创造。其次，大班学生具有强烈的合作意识和探究欲望，喜欢参与角色扮演和讨论交流。他们对民间故事和传统文化有一定的了解，对动物关爱有一定的认识。然而，部分学生可能在语言表达方面存在困难，如词汇量不足、句式单一等。此外，部分学生在角色扮演和讨论交流中可能存在害羞、不敢表达等问题。针对以上学情，本课程将设计相应的教学策略，如：1.通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。2.设计互动环节，鼓励学生积极参与，提升语言表达能力。3.采用小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。4.关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行个别辅导。二、教学目标知识目标能力目标学生能够在教师的引导下，通过角色扮演和小组讨论，提高语言表达和沟通能力。他们能够设计并执行简单的语言游戏，以增强语言运用能力。同时，学生能够通过合作学习，培养团队协作精神和解决问题的能力。情感态度与价值观目标学生通过参与故事的学习，能够培养对动物的同情心和对传统文化的尊重。他们能够体会到合作的重要性，并在日常生活中展现出乐于助人的态度。学生还能够在故事中找到自己的影子，激发自我认同感和自信心。科学思维目标学生在学习过程中，能够运用观察、想象和推理等科学思维方法，理解故事中的情节发展。他们能够识别故事中的因果关系，并尝试从不同角度分析问题。此外，学生能够通过故事中的情节，培养批判性思维，对现实生活中的类似现象进行反思。科学评价目标学生能够对自己的学习过程和成果进行自我评价，包括语言表达、角色扮演和团队合作等方面的表现。他们能够运用评价标准，对同伴的作品进行客观评价，并从中学习到评价的技巧。同时，学生能够识别故事中的错误信息，并学会如何进行信息的验证和甄别。三、教学重点、难点教学重点重点在于培养学生的语言表达能力和故事理解能力。具体包括：学生能够熟练运用日常词汇和简单的句型讲述故事；能够理解故事情节，分辨故事中的角色和事件；能够通过角色扮演，表达不同角色的情感和动作。教学难点难点在于引导学生进行角色情感的理解和表达。具体包括：学生能够理解不同角色的情感变化，并能够通过肢体语言和声音的变化来表现；能够在角色扮演中克服害羞和紧张情绪，自信地展现自己的表演才能。难点成因在于学生对情感的表达较为陌生，需要通过多次实践和教师的引导来克服。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含故事内容、角色扮演提示、互动问答等元素的多媒体课件。教具：准备图表展示故事情节、角色卡片、花轿模型等教具。音频视频资料：收集与故事相关的音频和视频资料，如故事朗读、相关歌曲等。任务单：设计角色扮演任务单，指导学生进行角色分配和表演。评价表：准备学生表现评价表，用于观察和记录学生在课堂上的参与度。预习教材：提供故事文本，要求学生预习并初步理解故事内容。学习用具：确保每位学生有画笔、彩色卡纸等绘画工具。教学环境：布置教室，安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节启发性情境创设：开场白："大家好，今天我们要一起走进一个充满欢乐和趣味的故事世界，这个故事里有一群可爱的小动物，它们将要完成一项特别的任务。在我们开始之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你是一只小狗，你会想和谁一起玩呢？"认知冲突情境："好的，现在请睁开眼睛。今天我们要学习的故事叫做《小狗抬花轿》，你们知道什么是花轿吗？请看这个图片，你们能猜到接下来会发生什么有趣的事情吗？"展示一张小狗抬花轿的图片，让学生观察并表达自己的猜测。挑战性任务设置："这个故事有点特别，因为它讲的是小狗抬花轿，这在现实生活中是不常见的。你们觉得小狗能抬得动花轿吗？为什么？"引导学生思考小狗抬花轿的可行性，并鼓励他们提出自己的观点。价值争议短片："接下来，让我们一起观看一个短片，看看现实生活中人们是如何看待动物参与活动的。"播放一段关于动物参与表演或活动的短片，引发学生对于动物权益的思考。真实生活问题展示："在现实生活中，我们经常能看到动物在表演，但有时候这些表演可能会对动物造成伤害。你们认为我们应该如何对待动物？"引导学生思考动物权益与人类活动之间的关系。学习路线图明确："今天，我们将一起探索《小狗抬花轿》这个故事，了解小狗们是如何完成这个任务的。在接下来的学习中，我们将学习如何用语言描述故事情节，如何理解角色的情感，以及如何通过角色扮演来体验故事中的乐趣。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！"第二、新授环节任务一：小狗抬花轿的故事导入教师活动：1.以轻松愉快的语气讲述故事《小狗抬花轿》，引导学生关注故事中的角色和情节。2.提问：“你们觉得小狗们会怎样抬花轿？他们会遇到什么困难？”3.引导学生思考团队合作的重要性，并讨论如何在游戏中体现这一点。4.分发角色卡片，让学生选择自己喜欢的角色，并准备开始角色扮演。5.提醒学生注意在角色扮演中保持礼貌和尊重。学生活动：1.全神贯注地听故事，观察故事中的角色和情节。2.积极思考问题，并提出自己的观点。3.选择自己喜欢的角色，并准备进行角色扮演。4.与同伴讨论如何合作，并制定游戏规则。5.在角色扮演中表现出礼貌和尊重。即时评价标准：1.学生能否正确理解故事内容。2.学生是否能够积极参与角色扮演。3.学生是否能够表现出团队合作精神。任务二：小狗抬花轿的情境分析教师活动：1.展示一张小狗抬花轿的图片，引导学生观察并分析图片中的信息。2.提问：“你们觉得小狗们为什么要抬花轿？花轿里可能装着什么？”3.引导学生思考小狗们可能面临的困难，并讨论如何解决这些问题。4.分发任务卡，让学生选择自己感兴趣的任务进行探究。5.提醒学生注意在探究过程中保持耐心和细致。学生活动：1.观察图片，分析图片中的信息。2.积极思考问题，并提出自己的观点。3.选择感兴趣的任务进行探究。4.与同伴合作，共同完成探究任务。5.记录探究过程和结果。即时评价标准：1.学生能否正确分析图片中的信息。2.学生是否能够积极参与探究活动。3.学生是否能够与同伴合作完成探究任务。任务三：小狗抬花轿的创意设计教师活动：1.展示一些创意设计的图片，激发学生的想象力。2.提问：“如果你们是小狗，你们会如何设计花轿？”3.引导学生发挥想象力，设计出独特的花轿。4.分发设计图纸，让学生开始设计花轿。5.提醒学生注意在设计过程中保持创新和实用。学生活动：1.观察创意设计图片，激发想象力。2.积极思考问题，并提出自己的观点。3.发挥想象力，设计出独特的花轿。4.与同伴交流设计想法，并完善设计方案。5.完成花轿设计图。即时评价标准：1.学生是否能够发挥想象力，设计出独特的花轿。2.学生是否能够与同伴合作，完善设计方案。3.学生是否能够保持创新和实用的设计理念。任务四：小狗抬花轿的搭建实践教师活动：1.展示搭建花轿的步骤和注意事项。2.分发搭建材料，让学生开始搭建花轿。3.提醒学生在搭建过程中注意安全。4.观察学生的搭建过程，并提供必要的帮助。5.鼓励学生互相帮助，共同完成任务。学生活动：1.观看搭建花轿的步骤和注意事项。2.使用搭建材料，开始搭建花轿。3.注意安全，避免发生意外。4.与同伴互相帮助，共同完成任务。5.完成花轿搭建。即时评价标准：1.学生是否能够按照步骤搭建花轿。2.学生是否能够注意安全，避免发生意外。3.学生是否能够与同伴互相帮助，共同完成任务。任务五：小狗抬花轿的角色扮演教师活动：1.将学生分成小组，每组扮演故事中的角色。2.分发角色台词，让学生熟悉自己的角色。3.提醒学生在角色扮演中注意语气、动作和表情。4.观察学生的表演，并提供必要的指导。5.鼓励学生积极参与，享受表演的乐趣。学生活动：1.分组扮演故事中的角色。2.熟悉自己的角色台词。3.在角色扮演中注意语气、动作和表情。4.积极参与表演，享受表演的乐趣。5.与同伴配合，完成角色扮演。即时评价标准：1.学生是否能够准确扮演自己的角色。2.学生是否能够与同伴配合完成角色扮演。3.学生是否能够享受表演的乐趣。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：1.练习题：根据故事《小狗抬花轿》设计选择题，要求学生选择正确的角色、情节或事件。2.练习题：让学生根据故事内容填空，巩固对故事情节的记忆。3.练习题：设计简单的判断题，检验学生对故事主题的理解。学生活动：1.仔细阅读练习题，理解题目要求。2.根据故事内容选择正确答案。3.填写空缺的词语，完整故事情节。4.判断正误，检验对故事主题的理解。即时评价标准：1.学生是否能够准确回答选择题。2.学生是否能够完整填写故事情节。3.学生是否能够正确判断正误。综合应用层练习设计：1.讨论题：让学生讨论小狗们抬花轿可能遇到的困难，并思考解决方案。2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，模拟抬花轿的过程，并讨论如何有效合作。3.故事续写：让学生根据故事情节，续写小狗们抬花轿后的故事。学生活动：1.积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。2.在角色扮演中，表现出角色的特点和情感。3.创造性地续写故事，展示自己的想象力。即时评价标准：1.学生是否能够提出合理的解决方案。2.学生是否能够准确地扮演角色。3.学生是否能够续写出富有创意的故事。拓展挑战层练习设计：1.创意设计：让学生设计一款适合小狗抬花轿的游戏，并说明设计思路。2.故事改编：让学生改编《小狗抬花轿》的故事，加入新的角色或情节。3.知识拓展：让学生查找有关动物合作的资料，分享给班级。学生活动：1.设计出富有创意的游戏，并清晰地解释设计思路。2.改编故事，展示自己的创意和想象力。3.查找资料，分享给班级，拓展知识面。即时评价标准：1.学生是否能够设计出富有创意的游戏。2.学生是否能够改编出有趣的故事。3.学生是否能够有效地拓展知识面。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.通过思维导图或概念图，梳理《小狗抬花轿》故事中的角色、情节和主题。2.总结故事中的合作精神和团队意识。3.讨论故事对现实生活的启示。教师活动：1.引导学生回顾故事内容，总结故事的主题和寓意。2.强调合作精神和团队意识的重要性。3.鼓励学生将故事中的道理应用到现实生活中。评价标准：1.学生是否能够清晰地表达对故事的理解。2.学生是否能够总结出故事的主题和寓意。3.学生是否能够将故事中的道理应用到现实生活中。方法提炼与元认知培养学生活动：1.反思自己在学习过程中的优点和不足。2.总结本节课学习到的科学思维方法。3.讨论如何将所学知识应用到其他学习中。教师活动：1.引导学生反思学习过程，总结学习经验。2.强调科学思维方法的重要性。3.鼓励学生将所学知识应用到其他学习中。评价标准：1.学生是否能够反思自己的学习过程。2.学生是否能够总结出学习到的科学思维方法。3.学生是否能够将所学知识应用到其他学习中。悬念设置与作业布置学生活动：1.思考下节课可能学习的内容。2.提出对下节课的期待。3.完成作业，为下节课的学习做好准备。教师活动：1.设置悬念，激发学生对下节课的兴趣。2.布置作业，巩固本节课的学习内容。3.提供作业完成路径指导。评价标准：1.学生是否能够思考下节课可能学习的内容。2.学生是否能够提出对下节课的期待。3.学生是否能够独立完成作业，为下节课的学习做好准备。六、作业设计基础性作业作业内容：1.角色扮演回顾：根据《小狗抬花轿》的故事，选择一个角色，用第一人称写一段话，描述你在故事中的经历和感受。2.故事续写：续写《小狗抬花轿》的故事，讲述小狗们抬花轿后的经历。3.词汇积累：列出你在故事中学习到的五个新词汇，并造句。作业要求：1.作业内容需与课堂所学内容紧密相关。2.注意语言的准确性和表达的规范性。3.完成作业的时间控制在1520分钟内。拓展性作业作业内容：1.知识应用：设计一个以《小狗抬花轿》为背景的儿童游戏，并说明游戏规则和玩法。2.思维导图：绘制《小狗抬花轿》故事的角色和情节思维导图。3.生活应用：思考在现实生活中，如何像小狗们一样团结协作，完成一项任务。作业要求：1.作业内容需结合生活实际，体现知识的迁移应用。2.作业形式可以多样化，如文字、图片、图表等。3.完成作业的时间控制在2030分钟内。探究性/创造性作业作业内容：1.创意改编：改编《小狗抬花轿》的故事，加入新的角色或情节，并说明改编的思路。2.社会调查：调查你所在社区中人们对于团队合作的态度，并撰写一份调查报告。3.角色扮演剧本：编写一个以《小狗抬花轿》为背景的角色扮演剧本，并准备表演。作业要求：1.作业内容需具有创新性和探索性。2.作业形式可以多样化，如文字、图片、视频等。3.完成作业的时间控制在30分钟以上。七、本节知识清单及拓展1.故事情节理解：理解《小狗抬花轿》的故事情节，包括角色、事件和故事发展脉络。2.角色分析：分析故事中角色的性格特点和他们在故事中的作用。3.合作与团队精神：理解故事中体现的合作与团队精神的重要性。4.语言表达：学习如何用语言描述故事情节和角色情感。5.角色扮演技巧：掌握角色扮演的基本技巧，包括语气、动作和表情的运用。6.创意设计：学习如何设计具有创意的角色和情节。7.动手能力：通过搭建花轿等活动，提高学生的动手能力。8.观察与分析：学习如何观察和分析现实生活中的合作现象。9.情感表达：学习如何通过语言和动作表达情感。10.问题解决：通过角色扮演，学习如何解决游戏中遇到的困难。11.知识迁移：将故事中的合作精神应用到现实生活中的问题解决中。12.创造性思维：通过改编故事，培养学生的创造性思维。13.故事改编技巧：学习如何改编故事，包括增加新角色和情节。14.社区调查：通过调查，了解社区中人们对于团队合作的态度。15.剧本创作：学习如何创作剧本，并准备角色扮演。16.游戏设计：学习如何设计儿童游戏，并说明游戏规则和玩法。17.思维导图制作：学习如何制作思维导图，以梳理故事中的角色和情节。18.知识应用：将故事中的合作精神应用到实际生活中。19.社会调查报告：撰写调查报告，分析社区中人们对于团队合作的态度。20.创新应用：通过角色扮演和故事改编，培养学生的创新应用能力。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在提升学生的语言表达能力和理解能力，以及培养他们的合作精神和创造力。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够理解故事内容，并能通过角色扮演表达角色情感。然而，部分学生在角色扮演中表现出的情感表达不够丰富，这可能是由于他们对角色的理解不够深入。因此，我将在下一节课中增加对角色情感深入解读的环节，以帮助学生更好地表达情感。教学过程有效性检视在教学过程中，我采用了情境教学和任务驱动的方式，通过故事导入、情境分析、创意设计、搭建实践和