幼儿园中班教案捏狮子含反思（2025-2026学年）

幼儿园中班教案捏狮子含反思（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园中班学生设计，旨在通过捏狮子这一活动，让学生体验手工制作的乐趣，同时锻炼他们的动手能力和创造力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术”领域“造型表现”目标相契合，强调通过美术活动培养幼儿的审美情趣和表现能力。本课内容在单元中扮演着引入幼儿对传统民间艺术兴趣的角色，与后续的民间艺术欣赏和创作活动形成知识链。核心概念是“捏塑技巧”和“狮子形象”，技能目标是能够独立完成狮子的捏塑。2.学情分析中班幼儿已具备一定的动手操作能力和对动物的基本认知，但捏塑经验相对较少，可能存在捏塑技巧不足、形象把握不准等问题。生活经验方面，他们对狮子有一定的了解，但可能存在对其他动物形象混淆的情况。兴趣倾向上，幼儿对游戏和手工活动表现出较高兴趣。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点和兴趣，通过游戏化教学，降低学习难度，激发学习兴趣。3.教学策略教学过程中，将采用示范、引导、互动等多种教学方法，帮助幼儿掌握捏塑技巧。通过小组合作和个体创作，提高幼儿的动手能力和创造力。同时，结合故事讲述，丰富幼儿对狮子的认知，培养他们的想象力和表现力。教学目标设定将围绕捏塑技能的掌握和狮子形象的创作，确保教学活动具有针对性和有效性。二、教学目标1.知识的目标学生能够说出狮子的基本特征和民间传说。学生能够列举捏塑的基本步骤和注意事项。学生能够解释捏塑过程中如何运用对称和平衡原理。2.能力的目标学生能够通过观察和模仿，设计并制作一个简单的狮子形象。学生能够运用捏塑技巧，独立完成狮子的创作。学生能够在小组合作中，共同完成一个狮子作品的创作。3.情感态度与价值观的目标学生在创作过程中，能够体验手工制作的乐趣，培养耐心和细心。学生能够通过作品表达对狮子的喜爱和对传统文化的尊重。学生在分享作品时，能够展现出自信和合作精神。4.科学思维的目标学生能够运用观察、比较和分类等方法，分析狮子的形态特征。学生能够在创作过程中，运用逻辑思维解决问题，如如何使狮子的头部更加立体。学生能够通过反思，总结捏塑过程中的经验教训。5.科学评价的目标学生能够评价自己的作品，包括造型、色彩和创意等方面。学生能够评价同伴的作品，并提出建设性的意见。学生能够根据作品展示，评价小组合作的效果。三、教学重难点教学重点是中班幼儿掌握捏塑的基本技巧，难点在于幼儿能够独立创作出具有立体感和生动性的狮子形象。难点形成的原因是幼儿的动手能力和空间想象力有限，需要通过示范、指导和反复练习来突破。四、教学准备为了保证捏狮子活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、捏塑示范视频、狮子形象图解等教学资源。同时，准备适合幼儿使用的捏塑材料和工具，如橡皮泥、塑泥、模具等。此外，还需设计任务单和评价表，以便于学生创作和教师评估。学生方面，要求他们提前收集与狮子相关的图片和故事，准备好绘画工具。教学环境布置上，将桌子摆放成小组讨论形式，确保每个小组都有足够的空间进行创作。五、教学过程导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段关于狮子的动画片或视频，吸引学生的注意力。2.提问：“你们知道狮子是什么样子的吗？它在你们心中是什么样子的？”3.引导学生观察屏幕上的狮子，说出狮子的特征。4.提问：“你们想不想亲手制作一个狮子呢？”学生活动：1.观看视频，观察狮子的特征。2.积极回答问题，说出狮子的特征。3.对制作狮子产生兴趣。新授环节（30分钟）任务一：狮子特征大调查（5分钟）教学目标：认知目标：了解狮子的基本特征。技能目标：能够观察和描述狮子的特征。情感态度与价值观目标：培养学生对狮子的喜爱和保护意识。教师活动：1.展示狮子的图片，引导学生观察狮子的特征。2.提问：“狮子的身体是什么样子的？它的头是什么样子的？它的尾巴是什么样子的？”3.引导学生用简单的语言描述狮子的特征。4.鼓励学生分享自己观察到的狮子的特征。学生活动：1.观察狮子的图片，找出狮子的特征。2.积极回答问题，描述狮子的特征。3.与同学分享自己观察到的狮子的特征。任务二：狮子造型设计（10分钟）教学目标：认知目标：了解狮子的基本造型。技能目标：能够设计狮子的造型。情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识和审美能力。教师活动：1.展示不同造型的狮子图片，引导学生观察狮子的造型。2.提问：“你们喜欢哪种造型的狮子？为什么？”3.引导学生设计自己的狮子造型，并说明设计思路。4.鼓励学生发挥想象力，设计独特的狮子造型。学生活动：1.观察不同造型的狮子图片，了解狮子的造型。2.积极回答问题，说出自己喜欢的狮子造型和原因。3.设计自己的狮子造型，并说明设计思路。4.与同学分享自己的设计，听取同学的反馈。任务三：狮子身体制作（10分钟）教学目标：认知目标：了解狮子的身体结构。技能目标：能够制作狮子的身体。情感态度与价值观目标：培养学生的动手能力和耐心。教师活动：1.展示狮子的身体结构图，引导学生观察狮子的身体结构。2.提问：“狮子的身体由哪些部分组成？每个部分是什么样子的？”3.演示如何制作狮子的身体，包括捏塑、拼接等步骤。4.鼓励学生按照步骤制作狮子的身体。学生活动：1.观察狮子的身体结构图，了解狮子的身体结构。2.积极回答问题，说出狮子的身体结构。3.按照步骤制作狮子的身体。4.与同学交流制作过程，互相学习。任务四：狮子头部制作（10分钟）教学目标：认知目标：了解狮子的头部特征。技能目标：能够制作狮子的头部。情感态度与价值观目标：培养学生的细致观察和专注力。教师活动：1.展示狮子的头部图片，引导学生观察狮子的头部特征。2.提问：“狮子的头是什么样子的？它的眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？”3.演示如何制作狮子的头部，包括捏塑、刻画等步骤。4.鼓励学生按照步骤制作狮子的头部。学生活动：1.观察狮子的头部图片，了解狮子的头部特征。2.积极回答问题，说出狮子的头部特征。3.按照步骤制作狮子的头部。4.与同学交流制作过程，互相学习。任务五：狮子尾巴制作（5分钟）教学目标：认知目标：了解狮子的尾巴特征。技能目标：能够制作狮子的尾巴。情感态度与价值观目标：培养学生的耐心和细致观察力。教师活动：1.展示狮子的尾巴图片，引导学生观察狮子的尾巴特征。2.提问：“狮子的尾巴是什么样子的？它的形状、颜色是什么样子的？”3.演示如何制作狮子的尾巴，包括捏塑、缠绕等步骤。4.鼓励学生按照步骤制作狮子的尾巴。学生活动：1.观察狮子的尾巴图片，了解狮子的尾巴特征。2.积极回答问题，说出狮子的尾巴特征。3.按照步骤制作狮子的尾巴。4.与同学交流制作过程，互相学习。巩固环节（5分钟）教师活动：1.组织学生展示自己的狮子作品。2.引导学生评价自己的作品和同伴的作品。3.总结本次活动的收获。学生活动：1.展示自己的狮子作品。2.积极评价自己的作品和同伴的作品。3.总结本次活动的收获。小结环节（5分钟）教师活动：1.回顾本次活动的学习内容。2.强调捏塑技巧的重要性。3.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。学生活动：1.回顾本次活动的学习内容。2.认识到捏塑技巧的重要性。3.积极参与日常观察和思考。当堂检测环节（5分钟）教师活动：1.出示一张狮子的图片，让学生说出狮子的特征。2.出示一张狮子的图片，让学生设计狮子的造型。3.出示一张狮子的图片，让学生制作狮子的身体。学生活动：1.积极回答问题，说出狮子的特征。2.积极回答问题，设计狮子的造型。3.积极回答问题，制作狮子的身体。六、作业设计基础性作业（面向全体学生，巩固双基）内容：学生根据所学知识，绘制一幅狮子的简笔画，并标注狮子的主要特征，如鬃毛、鬣毛、尾巴等。完成形式：绘画作业。提交时限：下节课课前。预期能力培养目标：通过绘画练习，巩固学生对狮子特征的记忆，提升学生的观察能力和绘画技能。拓展性作业（面向大多数学生，应用知识）内容：学生收集关于狮子的资料，包括狮子的生活习性、分布地区、文化意义等，并制作一份简报。完成形式：简报制作。提交时限：一周内。预期能力培养目标：通过资料收集和整理，提升学生的信息检索能力和信息处理能力，同时增强学生对动物保护意识的理解。探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）内容：学生设计一个以狮子为主题的创意故事，并制作成绘本，包括故事情节、角色设计、插画等。完成形式：绘本制作。提交时限：两周内。预期能力培养目标：通过故事创作和绘本制作，激发学生的创造力和想象力，提升学生的综合运用知识的能力和艺术表现力。七、本节知识清单及拓展1.狮子的基本特征：了解狮子的身体结构，包括鬃毛、鬣毛、尾巴等特征，以及狮子的体型和颜色。2.狮子的生活习性：探讨狮子的栖息地、饮食习惯、社会结构和行为特点。3.狮子的文化意义：分析狮子在不同文化中的象征意义，如力量、勇气和皇权。4.捏塑的基本技巧：掌握捏塑的基本手法，如揉、搓、压、切等，以及如何使作品保持形状。5.狮子的造型设计：学习如何设计狮子的造型，包括头部的比例、身体的姿态和装饰。6.狮子的身体制作：了解狮子的身体结构，并学习如何通过捏塑制作狮子的身体部分。7.狮子的头部制作：重点学习如何制作狮子的头部，包括眼睛、鼻子、嘴巴等细节。8.狮子的尾巴制作：掌握制作狮子尾巴的技巧，如如何使尾巴具有动态感。9.捏塑材料的特性：了解不同捏塑材料的特性，如橡皮泥、塑泥等，以及如何选择合适的材料。10.捏塑工具的使用：学习使用捏塑工具，如塑泥刀、针筒等，以辅助制作过程。11.狮子的故事与传说：收集和分享关于狮子的故事和传说，增强学生对狮子的文化认知。12.狮子的保护现状：了解狮子的保护现状，提高学生对动物保护的意识。13.捏塑过程中的安全问题：认识到捏塑过程中的安全问题，如避免使用锐利工具、注意卫生等。14.团队合作的重要性：在小组捏塑活动中，学习团队合作的重要性，以及如何有效沟通和协作。15.艺术表达的意义：通过捏塑活动，理解艺术表达的意义，以及如何通过作品传达情感和思想。16.创意思维的培养：在狮子的造型和故事创作中，培养创意思维，鼓励学生发挥想象力和创造力。17.评价标准的应用：学习如何根据评价标准来评价自己的作品和同伴的作品。18.观察力的提升：通过观察狮子的图片和实物，提升学生的观察力，培养细致入微的观察习惯。19.动手能力的锻炼：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，提升实践操作技能。20.文化自信的增强：通过学习和制作狮子，增强学生对传统文化的自信和自豪感。八、教学反思在本次幼儿园中班捏狮子教学活动中，我深刻反思了教学过程中的得失。首先，教学目标基本达成。学生在观察、描述、设计和制作狮子的过程中，不仅掌握了捏塑技巧，还加深了对狮子的认知。然而，部分学生在设计狮子造型时，由于缺乏想象力，作品较为单一。这提示我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的创新思维。其次，活动设计方面，小组合作的形式激发了学生的学习兴趣，但在实际操作中，我发现部分学生因为分工不明确而影响了合作效果。未来，我将更加细致地规划小组合作任务，确保每个学生都能积极参与。